統(tǒng)計學(xué)

前言

進(jìn)入快速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)與管理全球一體化，使得社會越來越需要一批融經(jīng)濟(jì)與管理于一體的綜合型人才。要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合型人才，必須以堅實的理論與方法為基礎(chǔ)。統(tǒng)計學(xué)正是這樣一門融理論與方法于一體，為所有的經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)提供理論與方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。它可以為經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的需要，迫切需要編寫一部既為經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)提供理論與方法，又能提供融實用、簡單和創(chuàng)新于一體的統(tǒng)計學(xué)教材。近年來也出版了各種統(tǒng)計學(xué)或者統(tǒng)計學(xué)原理教材，有的教材比較偏重理論與煩瑣的方法，有些教材則偏重于實踐統(tǒng)計的內(nèi)容。對于煩瑣的統(tǒng)計方法，如果在操作上無法解決，將會極大地限制統(tǒng)計的作用。如果能把煩瑣的統(tǒng)計方法用一些工具加以解決，可以大大提高統(tǒng)計的分析功能，充分發(fā)揮統(tǒng)計作為一種方法論工具的作用。雖然有些教材也作過這方面的努力，但都不太全面。作者應(yīng)清華大學(xué)出版社邀請所編寫的這部教材，力求在吸收近些年統(tǒng)計學(xué)教材優(yōu)秀成果，融合本教材編寫組15年來長期所從事的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)與科研的最新成果的基礎(chǔ)上，形成融全面性與創(chuàng)新性于一體的統(tǒng)計學(xué)教材。本書集統(tǒng)計學(xué)基本理論、基本方法、軟件應(yīng)用、引導(dǎo)案例與復(fù)習(xí)思考題于一體，對各種經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)和不同層次的教學(xué)具有廣泛的適用性。

內(nèi)容概要

本書是作者在吸收了國內(nèi)外統(tǒng)計學(xué)方面的優(yōu)秀成果和現(xiàn)有的統(tǒng)計學(xué)教材的基礎(chǔ)上，融合了15年的統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)類與管理類的專業(yè)學(xué)科知識進(jìn)行編寫的。全書融實用、簡單和創(chuàng)新于一體，全書共分9章，主要內(nèi)容包括概論、統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)整理、綜合指標(biāo)分析、抽樣推斷、假設(shè)檢驗、相關(guān)分析與回歸分析、時間序列分析、因素分析以及SPSS在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用，形成了包括統(tǒng)計學(xué)的基本理論、基本方法、軟件應(yīng)用、引導(dǎo)案例和復(fù)習(xí)思考題在內(nèi)的完整體系。    本書既可以作為經(jīng)濟(jì)類與管理類所有專業(yè)的本科生和?？粕慕滩?，也可以作為其他專業(yè)學(xué)生以及對統(tǒng)計學(xué)感興趣的讀者的參考書。

作者簡介

作者：（美國）羅伯特 R.強(qiáng)森（Robert R.Johnson） （美國）帕特里西亞 J.庫比（Patricia J.Kuby） 譯者：夏國風(fēng) 姜愛萍 等

書籍目錄

第一章  概論  第一節(jié)  統(tǒng)計的產(chǎn)生與發(fā)展    一、統(tǒng)計實踐活動的產(chǎn)生與發(fā)展    二、統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展  第二節(jié)  統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)和特點    一、統(tǒng)計的理解    二、統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)和研究對象    三、統(tǒng)計研究的基本方法    四、統(tǒng)計工作的過程  第三節(jié)  統(tǒng)計學(xué)的基本概念    一、總體與總體單位    二、標(biāo)志與指標(biāo)    三、差異與變量    四、指標(biāo)體系  第四節(jié)  統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系    一、統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系    二、統(tǒng)計學(xué)與會計學(xué)的關(guān)系    三、統(tǒng)計學(xué)與計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系    四、統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)科學(xué)的關(guān)系    五、統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第二章  統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)整理  第一節(jié)  統(tǒng)計調(diào)查    一、統(tǒng)計調(diào)查的意義及其分類    二、搜集數(shù)據(jù)的基本方法    三、統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計  第二節(jié)  數(shù)據(jù)整理    一、統(tǒng)計整理的意義和內(nèi)容    二、統(tǒng)計整理的程序和方法    三、統(tǒng)計分組  第三節(jié)  頻數(shù)分布    一、頻數(shù)分布的概念    二、變量數(shù)列的編制方法    三、累計頻數(shù)和累計頻率    四、數(shù)列的分布類型  第四節(jié)  數(shù)據(jù)顯示    一、未分組數(shù)據(jù)的圖表顯示    二、分組數(shù)據(jù)的圖表顯示  第五節(jié)  Excel在數(shù)據(jù)整理中的應(yīng)用    一、利用Excel進(jìn)行隨機(jī)抽樣    二、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計分組    三、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計顯示  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第三章  綜合指標(biāo)分析  第一節(jié)  總量指標(biāo)    一、總量指標(biāo)的概念和意義    二、總量指標(biāo)的種類    三、總量指標(biāo)的計算和運(yùn)用  第二節(jié)  相對指標(biāo)    一、相對指標(biāo)的意義    二、相對指標(biāo)的種類    三、相對指標(biāo)的表現(xiàn)形式    四、相對指標(biāo)的計算方法    五、相對指標(biāo)的運(yùn)用原則  第三節(jié)  平均指標(biāo)    一、平均指標(biāo)概述    二、位置平均數(shù)的計算    三、數(shù)值平均數(shù)的計算  第四節(jié)  標(biāo)志變異指標(biāo)    一、標(biāo)志變異指標(biāo)概述    二、標(biāo)志變異指標(biāo)的計算    三、分布變異指標(biāo)  第五節(jié)  Excel在綜合指標(biāo)分析中的應(yīng)用    一、Excel在總量指標(biāo)與相對指標(biāo)中的應(yīng)用    二、Excel在平均指標(biāo)與標(biāo)志變異指標(biāo)中的應(yīng)用  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第四章  抽樣推斷  第一節(jié)  抽樣推斷的基本理論    一、隨機(jī)事件與概率    二、隨機(jī)變量及其概率分布    三、大數(shù)定律和中心極限定律  第二節(jié)  抽樣推斷的含義與作用    一、抽樣推斷的含義及其特點    二、抽樣推斷的作用    三、抽樣推斷中的基本概念    四、抽樣方法  第三節(jié)  抽樣估計    一、抽樣估計的含義與特點    二、抽樣估計的優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)    三、抽樣誤差    四、抽樣估計方法  第四節(jié)  樣本容量的確定    一、估計總體平均數(shù)時，樣本容量的確定    二、估計總體成數(shù)時，樣本容量的確定    三、確定樣本容量時應(yīng)注意的問題  第五節(jié)  其他抽樣組織方式下的抽樣估計    一、等距抽樣    二、類型抽樣    三、整群抽樣  第六節(jié)  Excel在抽樣估計中的應(yīng)用    一、Excel在總體平均數(shù)抽樣估計中的應(yīng)用    二、Excel在總體成數(shù)抽樣估計中的應(yīng)用  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第五章  假設(shè)檢驗  第一節(jié)  假設(shè)檢驗概述    一、假設(shè)檢驗的基本概念    二、雙側(cè)檢驗與單側(cè)檢驗    三、Z檢驗與t檢驗    四、假設(shè)檢驗的兩種錯誤  第二節(jié)  總體參數(shù)檢驗    一、總體平均數(shù)的檢驗    二、總體成數(shù)的檢驗    三、β值檢驗  第三節(jié)  非參數(shù)檢驗    一、非參數(shù)檢驗概述    二、符號檢驗    三、秩和檢驗  第四節(jié)  Excel在假設(shè)檢驗中的應(yīng)用    一、Excel在參數(shù)檢驗中的應(yīng)用    二、Excel在非參數(shù)檢驗中的應(yīng)用  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第六章  相關(guān)分析與回歸分析  第一節(jié)  相關(guān)分析    一、相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系    二、相關(guān)關(guān)系的種類    三、相關(guān)分析    四、相關(guān)系數(shù)  第二節(jié)  線性回歸分析    一、回歸分析    二、一元線性回歸分析    三、多元線性回歸分析  第三節(jié)  非線性回歸分析    一、非線性回歸模型    二、非線性回歸模型的估計  第四節(jié)  EViews 在相關(guān)分析與回歸分析中的應(yīng)用    一、EViews的基本簡介    二、EViews工作特點    三、EViews在相關(guān)分析與回歸分析中的應(yīng)用  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第七章  時間序列分析  第一節(jié)  時間序列概述    一、時間序列的概念    二、時間序列的種類    三、時間序列的編制原則  第二節(jié)  時間序列水平指標(biāo)    一、發(fā)展水平    二、平均發(fā)展水平    三、增長量與平均增長量  第三節(jié)  時間序列速度指標(biāo)    一、發(fā)展速度與增長速度    二、平均發(fā)展速度與平均增長速度    三、時間序列水平分析與速度分析的結(jié)合應(yīng)用  第四節(jié)  趨勢分析    一、時間序列的構(gòu)成因素和分析模型    二、長期趨勢的測定    三、季節(jié)變動趨勢的測定    四、循環(huán)變動趨勢與不規(guī)則變動的測定  第五節(jié)  Excel在時間序列分析中的運(yùn)用    一、利用Excel的函數(shù)功能計算平均發(fā)展水平    二、利用Excel計算增長量和速度指標(biāo)    三、利用Excel計算移動平均序列，繪制移動平均線    四、利用Excel求趨勢方程  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第八章  因素分析  第一節(jié)  指數(shù)概述    一、統(tǒng)計指數(shù)的概念    二、統(tǒng)計指數(shù)的分類    三、統(tǒng)計指數(shù)的作用  第二節(jié)  綜合指數(shù)的編制    一、綜合指數(shù)的編制與應(yīng)用    二、平均指數(shù)的編制與應(yīng)用    三、指數(shù)數(shù)列  第三節(jié)  指數(shù)體系與因素分析    一、指數(shù)體系與連鎖替代法    二、兩因素分析    三、多因素分析  第四節(jié)  Excel在因素分析中的應(yīng)用    一、利用Excel計算總指數(shù)    二、利用Excel計算平均指數(shù)    三、利用Excel進(jìn)行因素分析  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題第九章  SPSS在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用  第一節(jié)  SPSS簡介    一、SPSS的使用基礎(chǔ)    二、SPSS數(shù)據(jù)的預(yù)處理  第二節(jié)  SPSS在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用    一、SPSS在統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)整理中的應(yīng)用    二、綜合指標(biāo)分析    三、抽樣推斷和假設(shè)檢驗    四、相關(guān)分析    五、回歸分析    六、時間序列分析  本章小結(jié)  復(fù)習(xí)思考題附表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.對影響因素性質(zhì)的確定現(xiàn)象總體的影響因素一般包括數(shù)量指標(biāo)與質(zhì)量指標(biāo)兩種，但是對數(shù)量指標(biāo)與質(zhì)量指標(biāo)的界定都是相對的，會因時間、地點、條件的改變而變化。對指標(biāo)性質(zhì)的確定除了要了解指標(biāo)的本義外，還需要把指標(biāo)放在一定的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，通過比較來確定。2.各因素的排列順序在運(yùn)用連鎖替代法進(jìn)行因素分析時，各因素都應(yīng)按一定的順序排列，一般按數(shù)量指標(biāo)在前、質(zhì)量指標(biāo)在后，先外延因素、后內(nèi)涵因素的順序排列。除了要注意因素的排列順序外，還要注意相鄰因素之間的經(jīng)濟(jì)含義。通常排列好的相鄰因素指標(biāo)的乘積都有確切的經(jīng)濟(jì)含義，如果因素指標(biāo)的順序有誤，相鄰指標(biāo)之間的經(jīng)濟(jì)意義就很難確定了。3.遵循綜合指數(shù)的編制原則此原則是指觀察數(shù)量指標(biāo)變動時要以基期的質(zhì)量指標(biāo)作為同度量因素；觀察質(zhì)量指標(biāo)變動時要以報告期的數(shù)量指標(biāo)作為同度量因素；同時，在分析各種因素對現(xiàn)象總變動影響時，還要從相對數(shù)和絕對數(shù)兩個方面研究。以產(chǎn)品原材料費(fèi)用額為例，它的影響因素可以包括產(chǎn)量、單耗和原材料單價。按照上述要求，該指數(shù)體系公式可表示為原材料費(fèi)用額=產(chǎn)量×單耗×原材料單價式中，產(chǎn)量相對于其他兩個影響因素來說毫無疑問是數(shù)量指標(biāo)，原材料單位消耗量相對原材料單價而言是數(shù)量指標(biāo)，而相對于產(chǎn)量來說是質(zhì)量指標(biāo)，所以放在第二位，原材料單價與另兩個因素相比很顯然是質(zhì)量指標(biāo)。此外，也可以看到產(chǎn)量與單耗的乘積是原材料的總耗量，而單耗與原材料單價的乘積則是單位產(chǎn)品的原材料費(fèi)用額。依照綜合指數(shù)的編制原則，計算產(chǎn)量指數(shù)時，作為質(zhì)量指標(biāo)的單耗和原材料單價就應(yīng)定在基期；分析單耗指數(shù)時，產(chǎn)量作為數(shù)量指標(biāo)應(yīng)定在報告期，原材料單價則定在基期；原材料單價指數(shù)則要把產(chǎn)量、單耗這兩個數(shù)量指標(biāo)定在報告期。

媒體關(guān)注與評論

前言　　隨著改革開放的推進(jìn)，國際接軌成為當(dāng)代中國統(tǒng)計改革和發(fā)展的主要方向之一。在實踐中，以推行新國民經(jīng)濟(jì)核算體系和加入國際貨幣基金組織的“數(shù)據(jù)公布通用系統(tǒng)(GDDS)”為主要標(biāo)志，我國的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)、制度和方法等逐步實行與國際統(tǒng)計準(zhǔn)則接軌；在理論上，改革初期開始的關(guān)于統(tǒng)計學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科體系構(gòu)成的討論以及隨之而來的“大統(tǒng)計學(xué)”建設(shè)的研究與實踐，喻示著我國的統(tǒng)計學(xué)科建設(shè)也走上了國際接軌的進(jìn)程。與此相應(yīng)，在教育界，我國統(tǒng)計人才和經(jīng)濟(jì)管理類人才統(tǒng)計素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和方式也正在逐步實行國際接軌?！　”緯菫檫m應(yīng)我國統(tǒng)計實踐、理論和教育發(fā)展的需要而編寫的教材。在指導(dǎo)思想上，本書嘗試打破“社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)”和“數(shù)理統(tǒng)計學(xué)”的界限，突破傳統(tǒng)的《統(tǒng)計學(xué)原理》的局限性，按“大統(tǒng)計學(xué)”的思想構(gòu)建統(tǒng)計學(xué)的基本理論、方法與技術(shù)體系；在寫作思路上，本書以數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和利用為主線，按“科學(xué)”與“實用”相結(jié)合的原則取舍內(nèi)容，由描述統(tǒng)計到推斷統(tǒng)計組織全書的內(nèi)容體系，突出統(tǒng)計為決策尤其是經(jīng)濟(jì)管理決策服務(wù)的功能；在寫作方法上，本書力求做到深人淺出，簡明扼要，對各種統(tǒng)計理論和方法，都配有大量的例題予以說明，并在章后附有具有代表性的習(xí)題?！　”緯勺鳛楦叩葘W(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類和其他非統(tǒng)計專業(yè)“統(tǒng)計學(xué)”課程的教材，也可作為統(tǒng)計專業(yè)相關(guān)課程的教材，在教學(xué)實施過程中應(yīng)根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和課程設(shè)置情況，對教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。本書也可供統(tǒng)計實際工作者和經(jīng)濟(jì)管理工作人員學(xué)習(xí)參考。　　本教材是集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)晶，由湖南省各高校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的統(tǒng)計教師共同編寫完成，由許滌龍教授、鄒新月教授擔(dān)任主編，并負(fù)責(zé)大綱設(shè)計、書稿總纂和審核定稿。各章的編寫人員如下：　　第一章：許滌龍(湖南大學(xué)教授)；　　第二章：葉明霞(吉首大學(xué)副教授)；　　　　第三章、第十二章：賀偉奇(中南大學(xué)副教授)；　　第四章、第五章：鄒新月(湖南科技大學(xué)教授)；　　第六章：肖彥花(湘潭大學(xué)副教授)；　　第七章：周四軍(湖南大學(xué)副教授)；　　第八章：任英華(湖南大學(xué)講師)；　　第九章：張彤(南華大學(xué)副教授)；　　第十章：歐陽濤(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授)；　　第十一章：曾昭法(湖南大學(xué)副教授)?！　∑渲?，任英華講師參加了第一章、第六章部分內(nèi)容的編寫，并參加了全書部分章節(jié)的修改工作?！　≡诒窘滩木帉懞统霭孢^程中，中南大學(xué)陳雪萍副編審提供了大量的幫助；湖南大學(xué)王耀中教授、宋光輝教授、涂光華教授、王國實副教授、朱慧明博士、王亞雄博士、張立軍博士、胡榮才博士、陳黎明講師、肖百龍博士、李正輝博士、倪青山老師等提出了寶貴的修改意見；同時，本教材參考了許多國內(nèi)外學(xué)者的同類著作和教材，從中汲取了大量的研究成果，在此一并致以誠摯的感謝!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  許滌龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2004年8月

編輯推薦

《統(tǒng)計學(xué)》：先進(jìn)性與基礎(chǔ)性相統(tǒng)一教材建設(shè)與教學(xué)改革相統(tǒng)一綜合性與針對性相統(tǒng)一案例導(dǎo)入教學(xué)案例分析與閱讀資料開闊視野先進(jìn)性與基礎(chǔ)性相統(tǒng)一注重用先進(jìn)科學(xué)的觀點和行業(yè)規(guī)范策劃、組織教材，突出重點和難點，精選基礎(chǔ)、核心的內(nèi)容。教材建設(shè)與教學(xué)改革相統(tǒng)一跟蹤學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)，考慮專業(yè)內(nèi)容的更新，關(guān)注并體現(xiàn)教改的內(nèi)容變化。綜合性與針對性相統(tǒng)一不僅講解知識，還針對專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的迫切需要，提供了與理論相結(jié)合的應(yīng)用實例。案例導(dǎo)入教學(xué)每章開頭都有教學(xué)引導(dǎo)案例并提出問題．讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，便于教師授課并啟發(fā)學(xué)生思考。案例分析與閱讀資料開闊視野每章都有案例分析和閱讀資料，把學(xué)生置于經(jīng)營者的立場，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。

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