出版時(shí)間:2010-9 出版社:清華大學(xué)出版社 作者:張麗萍,郭洋,朱崇高 主編,朱秀梅 等副主編,魏崢 主審 頁(yè)數(shù):271
前言
數(shù)控加工作為一種新興技術(shù),已在機(jī)械制造業(yè)得到廣泛應(yīng)用。社會(huì)需要大批既具備數(shù)控編程技能,又具有數(shù)控機(jī)床操作技能的人才。為了適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的需要,編者在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)和提高學(xué)生在數(shù)控加工過(guò)程中的工藝分析能力,即實(shí)際加工的操作技能為目標(biāo),采用最新的“基于工作過(guò)程化”的教材模式編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)的特點(diǎn)是:(1)基于工作過(guò)程化的課程方案設(shè)計(jì),以工作任務(wù)重構(gòu)教材內(nèi)容。根據(jù)數(shù)控崗位的核心技能來(lái)組織本書(shū)的內(nèi)容,并針對(duì)每個(gè)工作環(huán)節(jié)組織相關(guān)的課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)相結(jié)合,有機(jī)結(jié)合工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。 ?。?)崗位典型工作任務(wù)系統(tǒng)地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的整體改革。根據(jù)與數(shù)控操作工主要相關(guān)的《數(shù)控車(chē)工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)控銑工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》、《加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》,按照完整的工作過(guò)程,以典型的綜合任務(wù)為主線重構(gòu)課程,將自動(dòng)編程、相關(guān)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)科知識(shí)通過(guò)任務(wù)載體實(shí)施應(yīng)用?! 。?)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合,學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為工作過(guò)程。注重立體化資源開(kāi)發(fā),內(nèi)容豐富,體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)特色,實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向”,做中學(xué),做中教,學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)具體的工作任務(wù)中學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、發(fā)展能力與提高素質(zhì)的統(tǒng)一。(4)緊密結(jié)合數(shù)控核心職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn),以典型數(shù)控職業(yè)技能鑒定實(shí)例講解為主,理論知識(shí)夠用為度,注重核心技能的培養(yǎng)?! ”緯?shū)由濰坊教育學(xué)院張麗萍、山東工業(yè)技師學(xué)院郭洋、南京志翔科技有限公司朱崇高擔(dān)任主編;煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱秀梅、中國(guó)計(jì)量學(xué)院穆林娟、濰坊教育學(xué)院趙慶松、濱州技師學(xué)院張兆明擔(dān)任副主編?! ≡诒緯?shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,我們得到了各方面的支持,特別是山東理工大學(xué)魏崢教授擔(dān)仟了本書(shū)的主審,魏力教授在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中給予了大力支持,在此表示衷心地感謝! 由于編者水平有限,書(shū)中難免存在疏漏和不足,望廣大專(zhuān)家、讀者批評(píng)指正。
內(nèi)容概要
本書(shū)在內(nèi)容上是根據(jù)數(shù)控機(jī)床的實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行編寫(xiě)的,依次介紹數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控車(chē)床編程與操作、數(shù)控銑床(加工中心)編程與操作、數(shù)控電火花線切割編程與操作、UG NX數(shù)控自動(dòng)編程、綜合實(shí)例,并在最后一章以典型技能鑒定實(shí)例綜合回顧前面幾章的知識(shí)。在介紹方法上,本書(shū)避免了普通工具書(shū)中知識(shí)點(diǎn)與實(shí)例脫離的現(xiàn)象,將重要的知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際加工中,使學(xué)生可以循序漸進(jìn)、隨學(xué)隨用,輕松掌握數(shù)控機(jī)床的編程與基本操作,并學(xué)會(huì)利用UG NX5軟件來(lái)進(jìn)行自動(dòng)編程。本書(shū)特點(diǎn)是每章前均配有本章要點(diǎn)和技能目標(biāo),讓讀者有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)掌握以及比較難以理解和容易混淆的知識(shí)點(diǎn);每章的最后均有習(xí)題,供讀者課后練習(xí)、自測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)之用。 本書(shū)可作為高職高專(zhuān)院校數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具技術(shù)專(zhuān)業(yè)及機(jī)電相關(guān)專(zhuān)業(yè)數(shù)控課程的教材,也可作為企業(yè)數(shù)控技術(shù)人員自學(xué)及培訓(xùn)教材。
書(shū)籍目錄
第1章 數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)/1 1.1 數(shù)控加工設(shè)備及工具/1 1.1.1 常用數(shù)控機(jī)床/1 1.1.2 數(shù)控機(jī)床的組成部分/5 1.1.3 數(shù)控切削加工刀具/6 1.2 數(shù)控加工工藝/8 1.2.1 數(shù)控加工過(guò)程/8 1.2.2 數(shù)控加工工藝系統(tǒng)/9 1.2.3 數(shù)控加工工藝的特點(diǎn)/10 1.2.4 數(shù)控加工工藝的主要內(nèi)容/11 1.3 數(shù)控加工工藝文件制定/12 1.3.1 數(shù)控加工工序卡/12 1.3.2 數(shù)控加工刀具卡/12 1.3.3 數(shù)控加工走刀路線圖/13 1.4 數(shù)控機(jī)床安全操作規(guī)程/13 1.4.1 數(shù)控車(chē)床及數(shù)控銑床(加工中心)的安全操作規(guī)程/13 1.4.2 特種加工機(jī)床的安全操作規(guī)程/14 本章小結(jié)/15 思考與練習(xí)/15第2章 數(shù)控車(chē)床編程與操作/17 2.1 數(shù)控車(chē)床基礎(chǔ)/17 2.1.1 數(shù)控車(chē)床的功能及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)/17 2.1.2 數(shù)控車(chē)床的布局/18 2.1.3 數(shù)控車(chē)床的分類(lèi)/19 2.2 數(shù)控車(chē)床刀具及對(duì)刀/22 2.2.1 數(shù)控車(chē)刀的類(lèi)型與選擇/22 2.2.2 數(shù)控車(chē)床刀具的安裝/24 2.2.3 數(shù)控車(chē)床對(duì)刀/27 2.3 數(shù)控車(chē)床編程指令/29 2.3.1 基本編程指令/30 2.3.2 基本編程指令的應(yīng)用/31 2.4 軸類(lèi)零件加工工藝及程序編制/44 2.4.1 制定零件的加工工藝/44 2.4.2 編寫(xiě)數(shù)控加工程序/45 2.4.3 零件的檢驗(yàn)/46 2.5 套類(lèi)零件加工工藝及程序編制/47 2.5.1 制定零件的加工工藝/47 2.5.2 編寫(xiě)數(shù)控加工程序/48 2.5.3 零件的檢驗(yàn)/49 本章小結(jié)/49 思考與習(xí)題/49第3章 數(shù)控銑床(加工中心)編程與操作/51 3.1 數(shù)控銑床(加工中心)編程基礎(chǔ)/51 3.1.1 數(shù)控銑床(加工中心)的概述/51 3.1.2 數(shù)控銑床(加工中心)的分類(lèi)/51 3.2 數(shù)控銑床(加工中心)的編程指令/52 3.2.1 數(shù)控機(jī)床程序功能字/52 3.2.2 基本編程指令的應(yīng)用/55 3.2.3 加工中心的刀具功能/65 3.2.4 子程序/66 3.2.5 固定循環(huán)功能/70 3.2.6 坐標(biāo)變換指令/81 3.3 簡(jiǎn)單外輪廓零件的加工/87 3.3.1 加工工藝分析/88 3.3.2 數(shù)學(xué)處理/89 3.3.3 參考程序編制/90 3.3.4 零件加工/91 3.4 復(fù)雜外輪廓零件的加工/91 3.4.1 加工工藝分析/92 3.4.2 數(shù)學(xué)處理/93 3.4.3 參考程序編制/93 3.4.4 零件加工/94 3.5 型腔內(nèi)輪廓零件的加工/94 3.5.1 加工工藝分析/95 3.5.2 數(shù)學(xué)處理/96 3.5.3 參考程序編制/96 3.5.4 零件加工/98 3.6 孔系零件的加工/99 3.6.1 加工工藝分析/99 3.6.2 數(shù)學(xué)處理/100 3.6.3 參考程序編制/100 3.6.4 零件加工/102 本章小結(jié)/102 思考與練習(xí)/103第4章 數(shù)控電火花線切割編程與操作/107 4.1 數(shù)控電火花線切割加工的程序編制/107 4.1.1 數(shù)控電火花線切割加工的手工編程/107 4.1.2 數(shù)控電火花線切割加工的自動(dòng)編程/117 4.2 數(shù)控電火花線切割機(jī)床的基本操作/133 4.2.1 數(shù)控電火花線切割加工操作流程/133 4.2.2 加工前的準(zhǔn)備工作/134 4.2.3 數(shù)控電火花線切割加工的控制器操作/137 4.2.4 加工過(guò)程中特殊情況的處理/139 4.3 典型零件加工/140 4.3.1 外輪廓零件實(shí)例/140 4.3.2 圓弧零件實(shí)例/142 4.4 有錐度的零件加工/143 4.4.1 錐度加工的實(shí)現(xiàn)機(jī)理/143 4.4.2 錐度加工的編程/144 4.4.3 錐度加工編程實(shí)例/145 本章小結(jié)/146 思考與練習(xí)/146第5章 UG NX數(shù)控自動(dòng)編程/148 5.1 UG NX 5編程基礎(chǔ)/148 5.1.1 創(chuàng)建文件/149 5.1.2 進(jìn)入加工環(huán)境并選擇加工模板/150 5.1.3 創(chuàng)建刀具/153 5.1.4 創(chuàng)建操作/155 5.1.5 刀軌設(shè)置并生產(chǎn)刀軌/157 5.1.6 生成NC代碼/158 5.1.7 生成車(chē)間技術(shù)文檔/159 5.2 平面銑/160 5.2.1 邊界/162 5.2.2 多層切削和切削深度/162 5.2.3 實(shí)例1:使用毛坯邊界/165 5.2.4 實(shí)例2:創(chuàng)建操作時(shí)選擇一個(gè)邊界/168 5.3 型腔銑/172 5.3.1 型腔銑加工生成刀具軌跡/173 5.3.2 切削層/173 5.3.3 實(shí)例1:型腔銑/177 5.3.4 實(shí)例2:型腔銑加工/180 5.4 多軸加工/186 5.4.1 變軸輪廓銑/186 5.4.2 實(shí)例1:變軸輪廓銑/194 5.4.3 實(shí)例2:變軸輪廓銑/196 5.4.4 實(shí)例3:變軸輪廓銑/199 5.4.5 五軸等高切削/202 5.4.6 實(shí)例1:建立五軸等高切削刀軌(遠(yuǎn)離部件)/204 5.4.7 實(shí)例2:改變最大壁高度/206 5.4.8 實(shí)例3:遠(yuǎn)離點(diǎn)的刀軸傾斜方式/208 5.4.9 實(shí)例4:遠(yuǎn)離曲線的刀軸傾斜方式/210 5.4.10 優(yōu)化切削層/212 5.5 粗車(chē)加工實(shí)例/215 5.6 彎管接頭模芯綜合實(shí)例/221 5.6.1 任務(wù)描述/221 5.6.2 具體操作步驟/221 本章小結(jié)/238 思考與練習(xí)/238第6章 綜合實(shí)例/240 6.1 數(shù)控銑削項(xiàng)目化實(shí)例/240 6.1.1 任務(wù)描述/240 6.1.2 任務(wù)實(shí)施過(guò)程/240 6.2 數(shù)控車(chē)削企業(yè)項(xiàng)目化實(shí)例/248 6.2.1 任務(wù)描述/248 6.2.2 任務(wù)實(shí)施過(guò)程/248第7章 數(shù)控職業(yè)技能鑒定實(shí)例/253 7.1 職業(yè)技能鑒定實(shí)例(一)/253 7.2 職業(yè)技能鑒定實(shí)例(二)/255 7.3 職業(yè)技能鑒定實(shí)例(三)/258 7.4 職業(yè)技能鑒定實(shí)例(四)/261 7.5 職業(yè)技能鑒定實(shí)例(五)/265 本章小結(jié)/269 思考與練習(xí)/270參考文獻(xiàn)/272
章節(jié)摘錄
2.按運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi) 1)點(diǎn)位控制系統(tǒng) 點(diǎn)位控制系統(tǒng)只控制刀具從一點(diǎn)移到另一點(diǎn)的位置,而在移動(dòng)過(guò)程中不進(jìn)行切削加工,如坐標(biāo)鏜床、鉆床和沖床等。要求坐標(biāo)位置有較高的定位精度。為提高生產(chǎn)效率,采用機(jī)床設(shè)定的最高進(jìn)給速度進(jìn)行定位運(yùn)動(dòng),在接近定位點(diǎn)前要進(jìn)行分級(jí)或連續(xù)降速,以便低速趨近終點(diǎn),從而減少運(yùn)動(dòng)部件的慣性過(guò)沖以及因此引起的定位誤差。由于在定位移動(dòng)過(guò)程中不進(jìn)行切削加工,因此對(duì)運(yùn)動(dòng)軌跡沒(méi)有任何要求?! ?)直線控制系統(tǒng) 直線控制系統(tǒng)是控制刀具或基礎(chǔ)工作臺(tái)以一定速度,沿平行于某一坐標(biāo)軸方向,由一個(gè)位置到另一位置的精確移動(dòng),也稱為點(diǎn)位直線移動(dòng)控制系統(tǒng)。 3)輪廓控制系統(tǒng) 輪廓控制系統(tǒng),又稱連續(xù)控制或多坐標(biāo)聯(lián)動(dòng)控制,是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的坐標(biāo)軸同時(shí)進(jìn)行控制(二軸、二軸半、三軸、四軸、五軸聯(lián)動(dòng)),它不僅控制機(jī)床移動(dòng)部件的起點(diǎn)和終點(diǎn)坐標(biāo),而且控制整個(gè)加工過(guò)程的每一點(diǎn)的速度、方向和位移量,即要控制加工的軌跡,加工出要求的輪廓。運(yùn)動(dòng)軌跡是任意斜率的直線、圓弧、螺旋線等。這類(lèi)機(jī)床的數(shù)控裝置的功能是最齊全的,能夠進(jìn)行兩坐標(biāo)甚至多坐標(biāo)聯(lián)動(dòng)的控制,也能夠進(jìn)行點(diǎn)位和直線控制?! 〕松贁?shù)專(zhuān)用的數(shù)控機(jī)床(如數(shù)控鉆床、沖床等)以外,現(xiàn)代的數(shù)控機(jī)床都具有輪廓控制功能?! ?.按控制方式分類(lèi) 按控制方式分類(lèi)實(shí)際上是按有無(wú)反饋及反饋的位置來(lái)分類(lèi)的?! ?)開(kāi)環(huán)數(shù)控機(jī)床開(kāi)環(huán)數(shù)控機(jī)床是指不帶反饋的控制系統(tǒng),系統(tǒng)內(nèi)沒(méi)有位置反饋元件,通常采用步進(jìn)電機(jī)作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。輸入的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)算,發(fā)出指令脈沖,通過(guò)環(huán)形分配器和驅(qū)動(dòng)電路,使步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)步距角,再經(jīng)過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)工作臺(tái)移動(dòng)_個(gè)脈沖當(dāng)量的距離。其中,脈沖當(dāng)量是指每個(gè)脈沖信號(hào)使機(jī)床移動(dòng)部件移動(dòng)的位移量,常用的脈沖當(dāng)量為0.001mm/脈沖,移動(dòng)部件的移動(dòng)速度和位移由輸入脈沖的頻率和脈沖個(gè)數(shù)決定?! ?)半閉環(huán)數(shù)控機(jī)床半閉環(huán)數(shù)控機(jī)床,在驅(qū)動(dòng)電機(jī)端部或在傳動(dòng)絲杠端部安裝角位移檢測(cè)裝置(光電編碼器或感應(yīng)同步器),通過(guò)檢測(cè)電機(jī)或絲杠的轉(zhuǎn)角間接測(cè)量執(zhí)行部件的實(shí)際位置或位移,然后反饋到數(shù)控系統(tǒng)中。半閉環(huán)數(shù)控機(jī)床能夠獲得比開(kāi)環(huán)數(shù)控機(jī)床更高的位移精度,但它的位移精度比閉環(huán)數(shù)控機(jī)床的要低。與閉環(huán)數(shù)控相比,易于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?,F(xiàn)在大多數(shù)數(shù)控機(jī)床都廣泛采用這種半閉環(huán)進(jìn)給伺服系統(tǒng)。慣性較大的機(jī)床移動(dòng)部件不包括在檢測(cè)范圍內(nèi)。
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《數(shù)控加工編程與操作》特色基于工作過(guò)程化的課程方案設(shè)計(jì),以工作任務(wù)重構(gòu)教材內(nèi)容。崗位典型工作任務(wù)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的整體改革。教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合,學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為工作過(guò)程。緊密結(jié)合數(shù)控核心職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn),以典型技能鑒定實(shí)例講解為主,理論知識(shí)夠用為度,注重核心技能的培養(yǎng)。叢書(shū)特色:依據(jù)職業(yè)崗位的需要,選擇并組織教材內(nèi)容。以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,突出實(shí)踐性,以提高學(xué)生的職業(yè)能力。項(xiàng)目案例豐富,且源于實(shí)際。
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