大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)容概要

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》結(jié)構(gòu)緊湊，主題突出，以有效擬定一份科學的職業(yè)生涯規(guī)劃為核心，遵從概念—理論—實踐的方法，根據(jù)教學實踐來組織教材內(nèi)容，實踐人職匹配理論及其規(guī)劃過程。    本書能夠幫助讀者理解工作、職業(yè)與職業(yè)生涯的概念，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的重要意義，從而掌握人職匹配理論和理解職業(yè)生涯的階段性，學會思考和運用認知信息加工理論來指導職業(yè)生涯規(guī)劃過程。同時，積極探索自身的性格、興趣和能力類型，與專業(yè)教師、家庭親友和社會環(huán)境充分溝通，搜集充分而重要的信息，進行目標定位并擬定有效的實施計劃。    本書適合用作高等院校在校學生尤其是低年級學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材，也可供在就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和生活方面有困惑的相關(guān)人士自學與參考。

書籍目錄

第一篇  基本要義　第一章  基本概念　  第一節(jié)  工作、職業(yè)與職業(yè)生涯　  第二節(jié)  職業(yè)生涯管理與規(guī)劃　  [課后練習]　第二章  職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的重要意義　  第一節(jié)  就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的意義　  第二節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性　  第三節(jié)  職業(yè)生涯管理的必要性　  [課后練習]　  [閱讀與思考]第二篇  基礎(chǔ)理論　第三章  職業(yè)選擇理論　  第一節(jié)  帕森斯的特質(zhì)因素理論　  第二節(jié)  霍蘭德的職業(yè)性向理論　  第三節(jié)  羅伊的人格發(fā)展理論　  第四節(jié)  邁爾斯—布瑞格斯的類型指標理論　  第五節(jié)  佛隆的擇業(yè)動機理論　  第六節(jié)  施恩的職業(yè)錨理論　  [課后練習]　第四章  職業(yè)發(fā)展理論　  第一節(jié)  金斯伯格的職業(yè)意識發(fā)展階段理論　  第二節(jié)  舒伯的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論　  第三節(jié)  格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論　  第四節(jié)  施恩的職業(yè)生涯階段理論　  第五節(jié)  廖泉文的職業(yè)生涯階段理論　  [課后練習]　第五章  社會學習與職業(yè)決策理論　  第一節(jié)  班杜拉的自我效能理論　  第二節(jié)  克朗伯茲的社會學習理論　  第三節(jié)  認知信息加工理論　  第四節(jié)  決策制定模型　  [課后練習]　  [閱讀與思考]第三篇  規(guī)劃技能　第六章  職業(yè)生涯規(guī)劃的過程　  第一節(jié)  人職匹配　  第二節(jié)  規(guī)劃模型　  第三節(jié)  影響因素　  [課后練習]　第七章  自我探索　  第一節(jié)  自我認知　  第二節(jié)  盤點自我　  第三節(jié)  價值觀探索——你想要什么　  第四節(jié)  性格探索——你適合什么　  第五節(jié)  興趣探索——你喜歡什么　  第六節(jié)  能力探索——你能做什么　  第七節(jié)  偏好的生活方式　  [課后練習]　第八章  環(huán)境探索　  第一節(jié)  職業(yè)環(huán)境探索　  第二節(jié)  社會環(huán)境探索　  第三節(jié)  家庭環(huán)境探索　  第四節(jié)  職業(yè)發(fā)展評估　  [課后練習]　第九章  擬定目標與計劃　  第一節(jié)  生涯決策　  第二節(jié)  擬定目標　  第三節(jié)  開發(fā)計劃　  第四節(jié)  評估與調(diào)整　  [課后練習]　  [閱讀與思考]　第十章  問題與解答　  第一節(jié)  關(guān)于大學　  第二節(jié)  關(guān)于專業(yè)　  第三節(jié)  關(guān)于家庭　  第四節(jié)  關(guān)于個人參考文獻附錄一  大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書及其具體要求附錄二  大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書實例與點評

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