大學(xué)計算機基礎(chǔ)

前言

近幾年來，隨著計算機技術(shù)和應(yīng)用的快速發(fā)展以及中小學(xué)計算機教育的逐步普及，信息化社會對高校計算機教育提出了更高的要求，高校新生計算機基礎(chǔ)教育的起點也日益提高。計算機的應(yīng)用水平已經(jīng)成為衡量當(dāng)今大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的重要標(biāo)志之一。為了適應(yīng)當(dāng)今社會對高校人才培養(yǎng)新的需求，我們針對高校非計算機專業(yè)計算機教育的特點，在總結(jié)多年計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上，參照教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》中“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程教學(xué)基本要求，以及全國計算機等級考試大綱和江蘇省高校計算機等級考試大綱，編寫了《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》這套教材。該套教材以面向?qū)嶋H應(yīng)用為目標(biāo)，將計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，旨在為培養(yǎng)學(xué)生運用計算機知識和技術(shù)解決各專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力奠定扎實的基礎(chǔ)。鑒于“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程由理論知識和上機實驗兩部分組成，本套教材包括《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》和《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教程》。其中，《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》主要介紹計算機的基本概念、基本原理和相關(guān)技術(shù)；《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教程》主要介紹計算機的操作知識和常用軟件的使用。本書是理論知識的教材，目的是使學(xué)生掌握在信息化社會中必須具備的計算機理論基礎(chǔ)知識。本書取材力求既符合計算機基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、廣泛性和理論性，又兼顧計算機教育的實踐性、實用性和更新發(fā)展性。另外，針對目前高校入校新生計算機基礎(chǔ)參差不齊的情況，本書在內(nèi)容的選取方面還盡量兼顧不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求。書中加*標(biāo)注的部分內(nèi)容可作為具有較高基礎(chǔ)的學(xué)生選學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容概要

本書是針對當(dāng)前高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的特點，參照教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》以及計算機等級考試對計算機基礎(chǔ)知識的要求，為高校非計算機專業(yè)學(xué)生的第一門計算機課程編寫的教材。本書主要內(nèi)容包括計算機概述、計算機中信息的表示、計算機系統(tǒng)的基本組成和基本工作原理、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息安全、程序設(shè)計基礎(chǔ)與軟件開發(fā)基礎(chǔ)。    本書在介紹計算機學(xué)科的基本概念、原理和技術(shù)的基礎(chǔ)上，強調(diào)計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容注重由淺人深、詳略得當(dāng)、圖文并茂、示例精練。本書還配有實驗教材《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教程》，以加強學(xué)生實際應(yīng)用技能的培養(yǎng)。    本書可作為高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程的教材，也可作為計算機應(yīng)用培訓(xùn)班教材和計算機初學(xué)者的自學(xué)教材。

書籍目錄

第1章  計算機概述  1．1  信息技術(shù)概述    1．1．1  信息與數(shù)據(jù)    1．1．2  信息處理和信息處理系統(tǒng)    1．1．3  現(xiàn)代信息技術(shù)  1．2  計算機技術(shù)    1．2．1  計算機的發(fā)展    1．2．2  計算機信息處理的特點    1．2．3  計算機的分類    1．2．4  計算機的應(yīng)用    1．3  信息化社會和計算機文化    1．3．1  人類社會的4種社會技術(shù)    1．3．2  人類社會的5次信息革命    1．3．3  信息化及信息化社會    1．3．4  計算機文化與信息素養(yǎng)  復(fù)習(xí)思考題第2章  計算機中信息的表示    2．1  常用數(shù)制    2．1．1  十進制    2．1．2  二進制    2．1．3  八進制    2．1．4  十六進制    2．1．5  計算機內(nèi)采用二進制的原因  2．2  數(shù)制間的轉(zhuǎn)換    2．2．1  二進制轉(zhuǎn)換成十進制    2．2．2  十進制轉(zhuǎn)換成二進制    2．2．3  二進制與八進制的轉(zhuǎn)換    2．2．4  二進制與十六進制的轉(zhuǎn)換    2．2．5  十進制與八進制或十六進制間的轉(zhuǎn)換……第3章  計算機系統(tǒng)的基本組成和基本工作原理第4章  操作系統(tǒng)基礎(chǔ)第5章  數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)第6章  多媒體基礎(chǔ)第7章  計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)第8章  信息安全第9章  程序設(shè)計基礎(chǔ)第10章  軟件工程基礎(chǔ)參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：2.數(shù)據(jù)人們是通過接受信息來認(rèn)識事物的。數(shù)值、文字、語言、圖形、圖像、聲音、視頻等都可以表達信息，而這些信息又都可以轉(zhuǎn)換成一定形式的數(shù)據(jù)，所以數(shù)據(jù)是信息的載體。所謂數(shù)據(jù)（data），就是表征客觀事物的一組文字、數(shù)字或符號，它是用來載荷信息的物理符號。數(shù)據(jù)可用于表示事物數(shù)量（如產(chǎn)量、資金額、職工人數(shù)、物品數(shù)量等），也可用于表示各種事物的名稱或代號（如廠名、車間名、學(xué)校名、職工名等），還可用于表示事物抽象的性質(zhì)、概念（如人體的健康狀況、文化程度、政治面貌、工作能力等）。數(shù)據(jù)可以通過各種物理介質(zhì)或載體如電、磁、光、聲等記錄下來或表現(xiàn)出來。數(shù)據(jù)可分為數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)兩大類。數(shù)值型數(shù)據(jù)是用數(shù)字描述的基本定量符號，如價格、工資、數(shù)量等；非數(shù)值型數(shù)據(jù)是用符號表示的，也稱符號數(shù)據(jù)，用來描述各種事物和實體屬性的符號，如在單位員工登記表上描述姓名、性別、籍貫和職務(wù)等屬性的數(shù)據(jù)。3.信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系信息和數(shù)據(jù)是兩個相互聯(lián)系、相互依存，又相互區(qū)別的概念，盡管人們有時把這兩個詞互換使用。數(shù)據(jù)是信息的表示形式，信息是數(shù)據(jù)所表達的含義；數(shù)據(jù)是具體的物理形式，信息是抽象出來的邏輯意義。例如，當(dāng)測量一個病人的體溫時，假定病人的體溫是39℃，則寫在病歷上的39℃實際上是個數(shù)據(jù)。單獨看39℃這個數(shù)據(jù)本身是沒有什么意義的，它只是個符號而已，但當(dāng)數(shù)據(jù)以某種形式經(jīng)過處理、描述或與其他數(shù)據(jù)比較時，便被賦予了意義。如上例中，說這個病人的體溫是39℃，這才是信息，信息是有意義的。

編輯推薦

《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》：教學(xué)目標(biāo)明確，注重理論與實踐的結(jié)合教學(xué)方法靈活，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)內(nèi)容先進，強調(diào)計算機在各專業(yè)中的應(yīng)用教學(xué)模式完善，提供配套的教學(xué)資源解決方案

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