當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治

前言

中國遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；20世紀(jì)90年代，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠程教育應(yīng)運而生.到目前為止，教育部批準(zhǔn)開展現(xiàn)代遠程教育試點的高校共67所。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠程教育學(xué)院（簡稱“貿(mào)大遠程”）是在中國加入WTO后的第一年，2002年3月正式成立的?，F(xiàn)代遠程教育作為新生事物，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取新知的途徑等產(chǎn)生了巨大的沖擊。如何在網(wǎng)絡(luò)時代打造學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)筑終身教育體系，是當(dāng)今時代的重大課題，現(xiàn)代遠程教育試點高校為此進行了許多卓有成效的探索。在網(wǎng)絡(luò)教育的具體實踐中，貿(mào)大遠程始終堅持依托學(xué)校的整體優(yōu)勢和特色，堅持知識的內(nèi)在邏輯性與職業(yè)、行業(yè)市場需求的統(tǒng)一，堅持開展面向廣大在職人員的現(xiàn)代遠程教育，逐步形成了獨具我校特色的“7+1”學(xué)習(xí)模式（即網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、課程光盤、教材資料、適量面授、網(wǎng)上串講、成績檢測，以及第二課堂活動），為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。  自2003年起，貿(mào)大遠程連續(xù)3年蟬聯(lián)新浪網(wǎng)、擇校網(wǎng)、搜狐網(wǎng)和《中國電腦教育報》聯(lián)合評出的全國“十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（機構(gòu)）”稱號。值得一提的是，“國際貿(mào)易實務(wù)”課程榮獲國家級獎項，“商務(wù)英語”等7門課程榮獲北京市優(yōu)秀教材一等獎和“精品課程”稱號，另有10余門課程在全國性的遠程教育課程展示會上獲得大獎。

內(nèi)容概要

本書通過對世界經(jīng)濟與政治格局的分析，提出全球化是當(dāng)今世界的基本特征，具體介紹了世界各區(qū)域的政治經(jīng)濟狀況，并重點論述社會主義國家的現(xiàn)狀與未來。作為教材，本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，適合大學(xué)本科學(xué)生使用。

書籍目錄

第一章　世界經(jīng)濟格局的演變與經(jīng)濟全球化第二章　世界政治格局的演變與世界多極化第三章　和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題第四章　全球性問題與新安全觀第五章　力圖稱霸世界的美國第六章　邁向一體化的歐洲第七章　夢想成為政治大國的日本第八章　從轉(zhuǎn)軌走向復(fù)興的俄羅斯第九章　發(fā)展中國家的政治與經(jīng)濟第十章　堅持和平發(fā)展的社會主義中國

章節(jié)摘錄

世界市場是在世界范圍內(nèi)商品交換的場所或領(lǐng)域。國際分工是產(chǎn)生世界市場的基礎(chǔ)。有國際分工，就產(chǎn)生了交換的需要，通過世界范圍內(nèi)的交換以實現(xiàn)各個國家的需求。資產(chǎn)階級為了追逐利潤，往來奔走于全球各地，沖破一道又一道的民族閉關(guān)自守的屏障，把越來越多的國家卷人到世界市場。19世紀(jì)出現(xiàn)的世界市場，主要是商品市場，它以英國為中心，這是由英國的“世界工廠”地位所決定的。隨后，法、德、美等國的經(jīng)濟實力急劇增強，世界市場進入追求平均利潤或不大穩(wěn)定的超額利潤時期。到壟斷資本主義時期，世界市場既包括商品市場，也包括資本市場、金融市場，這種現(xiàn)象遍及全球，無所不包。壟斷資本最大限度地追求穩(wěn)定的超額利潤。這一時期，少數(shù)大壟斷資本集團積累了大量的“過剩資本”，向海外，向殖民地、半殖民地和附屬國輸出，進行國際剝削，從而出現(xiàn)了資本市場和金融市場。隨著帝國主義殖民體系的建立，幾乎世界上所有的國家都被納人世界市場之中。世界貨幣是超出國家界限在世界市場上充當(dāng)一般等價物和交換媒介的貨幣，世界市場使貨幣發(fā)展為世界貨幣，形成世界貨幣體系。各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系，使它們在商品流通、資金流動、勞務(wù)交換等活動中形成復(fù)雜的債權(quán)和債務(wù)關(guān)系，這就要求各國貨幣以一定的比價進行兌換、結(jié)算和儲備。世界貨幣體系常常為一個或幾個經(jīng)濟強國所支配，這些國家在國內(nèi)以黃金和白銀為儲備，發(fā)行流通的紙幣，并以此作為世界貨幣的實體形式，逐漸在世界范圍內(nèi)流通，不同程度發(fā)揮著和金銀相同的儲備作用。世界貨幣的出現(xiàn)，促進了世界經(jīng)濟聯(lián)系的擴大與發(fā)展，但是帝國主義列強迫使其他國家，特別是殖民地和半殖民地的貨幣依附于本國貨幣，實現(xiàn)貨幣制度的統(tǒng)一，因而世界貨幣也成為這一時期資本輸出和帝國主義瓜分殖民地的工具。國際分工的完成、世界市場的出現(xiàn)、世界貨幣的產(chǎn)生，形成了世界范圍內(nèi)的資本主義生產(chǎn)關(guān)系，以及與之相適應(yīng)的交換關(guān)系體系。

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