班級(jí)管理

內(nèi)容概要

《班級(jí)管理》是針對(duì)我國(guó)師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級(jí)管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)“全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍”的需要而編寫(xiě)的，《班級(jí)管理》密切結(jié)合教師教育專(zhuān)業(yè)實(shí)際，突出學(xué)術(shù)性、實(shí)用性，為廣大師范生提供班級(jí)管理的理論與實(shí)踐方面的知識(shí)。主要內(nèi)容包括班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容、班級(jí)管理的原則與方法、班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)文化管理、班級(jí)突發(fā)事件的管理、班級(jí)管理過(guò)程中的家校合作模式、班級(jí)管理的評(píng)價(jià)等?！栋嗉?jí)管理》特點(diǎn)：新穎的體系結(jié)構(gòu)、求實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源?！栋嗉?jí)管理》是師范院校教師教育系列教材之一，主要面向師范類(lèi)本科生，也可作為基礎(chǔ)教育階段教師的進(jìn)修用書(shū)。

書(shū)籍目錄

緒論  第一節(jié) 班級(jí)簡(jiǎn)介  第二節(jié) 班級(jí)管理簡(jiǎn)介  第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第一章 班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任   第一節(jié) 班級(jí)管理中的學(xué)生  第二節(jié) 班級(jí)管理中的班主任  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第二章 班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容  第一節(jié) 班級(jí)管理的目標(biāo)  第二節(jié) 班級(jí)管理的內(nèi)容  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第三章 班級(jí)管理的原則與方法  第一節(jié) 班級(jí)管理的原則  第二節(jié) 班級(jí)管理的方法  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第四章 班級(jí)組織建設(shè)  第一節(jié) 班級(jí)組織建設(shè)概述  第二節(jié) 班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)第五章 班級(jí)日常管理  第一節(jié) 班級(jí)環(huán)境管理  第二節(jié) 學(xué)生的管理與指導(dǎo)  第三節(jié) 學(xué)生的評(píng)價(jià)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第六章 班級(jí)活動(dòng)管理  第一節(jié) 班級(jí)活動(dòng)管理概述  第二節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織  第三節(jié) 各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第七章 班級(jí)文化管理  第一節(jié) 班級(jí)文化管理概述  第二節(jié) 班級(jí)文化管理的原則與方法  第三節(jié) 當(dāng)前班級(jí)文化管理中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第八章 班級(jí)突發(fā)事件的管理第九章 班級(jí)管理過(guò)程中的家校作模式 第十章 班級(jí)管理的評(píng)價(jià)

章節(jié)摘錄

　　班級(jí)作為一種組織，有其特定的構(gòu)成要素，對(duì)這些要素進(jìn)行研究，不僅具有理論意義，而且具有重要的實(shí)踐意義?！　∥覀冋J(rèn)為，班級(jí)是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的嚴(yán)密的、復(fù)雜的多維組織。根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)，其構(gòu)成要素主要包括兩個(gè)方面，一方面是硬件要素，如教師與學(xué)生、教育場(chǎng)地、教育資料等；另一方面是軟件要素，如班級(jí)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)活動(dòng)、班風(fēng)班紀(jì)、人際關(guān)系等?！　〗處熍c學(xué)生是構(gòu)成班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的主體。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生身心健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，并培養(yǎng)其高尚的審美情趣，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成良好的個(gè)性。因此教師必須具備崇高的思想品德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的文化素養(yǎng)、較高的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)。學(xué)生是受教育者，也是學(xué)習(xí)的主體，在教育過(guò)程中具有客體和主體的雙重地位，同時(shí)也具有年齡特征、性別差異、智力差異等特點(diǎn)。　　教育場(chǎng)地是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的必要場(chǎng)所，包括教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、教學(xué)儀器設(shè)備等。在現(xiàn)代教學(xué)中，必要的教育場(chǎng)地、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是提高教育層次和水平的必要條件，管理規(guī)范能夠確保教學(xué)實(shí)踐中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。 　　……

編輯推薦

　　“學(xué)”為主體的體系結(jié)構(gòu)：以方便學(xué)生學(xué)習(xí)為中心設(shè)計(jì)教材體系結(jié)構(gòu)。　　求實(shí)的教學(xué)內(nèi)容：著眼于學(xué)生未來(lái)班級(jí)管理所需知識(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇?！　∩鷦?dòng)的教育案例：用大量生動(dòng)的教育案例引領(lǐng)理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。　　豐富的教學(xué)配套資源：教材、課件、推薦閱讀等豐富的教學(xué)配套資源隨手可得。

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