計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Windows教程

前言

進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)成為人類常用的現(xiàn)代工具，每一個(gè)有文化的人都應(yīng)當(dāng)了解計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)來處理各種的事務(wù)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有兩種不同的方法：一種是側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從原理入手，注重理論和概念；另一種是側(cè)重于應(yīng)用的學(xué)習(xí)，從實(shí)際入手，注重掌握其應(yīng)用的方法和技能。不同的人應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法。對(duì)多數(shù)人來說，計(jì)算機(jī)是作為一種工具來使用的，應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于應(yīng)用型人才來說，顯然應(yīng)當(dāng)采用后一種學(xué)習(xí)方法，根據(jù)當(dāng)前和今后的需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圍繞應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，并不排斥學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要處理好這二者的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，有兩種不同的學(xué)習(xí)模式：一種是金字塔模型，亦稱為建筑模型，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寬厚，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)以后再聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用；另一種是生物模型，植物并不是先長(zhǎng)好樹根再長(zhǎng)樹干，長(zhǎng)好樹干才長(zhǎng)樹冠，而是樹根、樹干和樹冠同步生長(zhǎng)的。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才教育來說，血該采用生物模型，隨著應(yīng)用的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展有關(guān)的理論知識(shí)，而不是孤立地、無目的地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。傳統(tǒng)的理論課程采用以下的三部曲：提出概念-解釋概念-舉例說明，這適合前面第一種側(cè)重知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于側(cè)重應(yīng)用的學(xué)習(xí)者，我們提倡新的三部曲：提出問題-解決問題-歸納分析。傳統(tǒng)的方法是：先理論后實(shí)際，先抽象后具體，先一般后個(gè)別。我們采用的方法是：從實(shí)際到理論，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從零散到系統(tǒng)。實(shí)踐證明這種方法是行之有效的，減少了初學(xué)者在學(xué)習(xí)上的困難。這種教學(xué)方法更適合于應(yīng)用型人才。檢查學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不是“知道不知道”，而是“會(huì)用不會(huì)用”，學(xué)習(xí)的目的主要在于應(yīng)用。因此希望讀者一定要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，多上機(jī)練習(xí)，千萬不要滿足于“上課能聽懂、教材能看懂”。有些問題.，別人講半天也不明白，自己一上機(jī)就清楚了。教材中有些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，不一定在誤堂上由老師講授，而可以指定學(xué)生通過上機(jī)掌握這些內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望。

內(nèi)容概要

　　本書從先進(jìn)性和實(shí)用性出發(fā)，較全面地介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的基本理論知識(shí)，以及在組網(wǎng)、建網(wǎng)、管網(wǎng)和用網(wǎng)等方面的技術(shù)。主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)的工作原理與組成、網(wǎng)絡(luò)的硬件與互連設(shè)備、局域網(wǎng)實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的軟件系統(tǒng)與計(jì)算模型、實(shí)現(xiàn)工作組網(wǎng)絡(luò)、實(shí)現(xiàn)域網(wǎng)絡(luò)、DNS服務(wù)與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)管理、安全技術(shù)，以及電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用?！　”緯鴮哟吻逦?，概念簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，敘述通順且圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)。書中既有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)介紹，又有比較詳細(xì)的組網(wǎng)實(shí)用技術(shù)的指導(dǎo)，同時(shí)配有大量應(yīng)用實(shí)例和操作插圖，內(nèi)容深入淺出。每章后面附有大量習(xí)題和思考題，需要實(shí)驗(yàn)的章節(jié)還附有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建議?！　”緯m用于各大專院校中的非網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、自考、成人高校、夜大等本科學(xué)生，以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的?？茖W(xué)生作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用等課程的教材，還可以供計(jì)算機(jī)從業(yè)人員和愛好者使用。

作者簡(jiǎn)介

譚浩強(qiáng)，教授，我國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育專家，計(jì)算機(jī)普及和高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育開拓者之一，現(xiàn)任全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他創(chuàng)造了3個(gè)世界紀(jì)錄：（1）20年來他（及其合作者）共編著出版了140余部計(jì)算機(jī)著作，此外主編了300多部計(jì)算機(jī)書籍，是出版科技著作數(shù)量最多的人。（2）他編著和主編的書發(fā)行量近5000萬冊(cè)，是讀者最多的科技作家。（3）他和別人合作編著的《BASICi五言》發(fā)行了1250萬冊(cè)，創(chuàng)科技書籍發(fā)行量的世界紀(jì)錄。他善于用讀者容易理解的方法和語言說明復(fù)雜的概念。許多人認(rèn)為他“開創(chuàng)了計(jì)算機(jī)書籍貼近大眾的新風(fēng)”，為我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及事業(yè)做出r重要的貢獻(xiàn)。

書籍目錄

第1章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論　1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展　　1.1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程　　1.1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的發(fā)展　1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與功能　1.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類　　1.3.1 按計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用范圍分類　　1.3.2 按網(wǎng)絡(luò)歸屬進(jìn)行分類　1.4 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與Internet 　1.5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成　　1.5.1 計(jì)算機(jī)資源子網(wǎng)　　1.5.2 計(jì)算機(jī)通信子網(wǎng)　1.6 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)　　1.6.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞亩x　　1.6.2 通信子網(wǎng)與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的類型　1.7 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用　習(xí)題第2章 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)　2.1 數(shù)據(jù)通信的基本概念　2.2 通信系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)　2.3 數(shù)據(jù)通信過程中涉及的主要技術(shù)問題　2.4 數(shù)據(jù)傳輸類型及相應(yīng)技術(shù)　　2.4.1 基帶傳輸與數(shù)字信號(hào)的編碼　　2.4.2 頻帶傳輸與模擬信號(hào)的調(diào)制　　2.4.3 脈沖編碼調(diào)制方法　2.5 數(shù)據(jù)傳輸方式　　2.5.1 并行傳輸　　2.5.2 串行傳輸　2.6 數(shù)據(jù)傳輸中的同步技術(shù)　　2.6.1 位同步　　2.6.2 異步傳輸與同步傳輸　2.7 多路復(fù)用技術(shù)　　2.7.1 多路復(fù)用技術(shù)概述　　2.7.2 頻分多路復(fù)用　　2.7.3 時(shí)分多路復(fù)用　　2.7.4 波分多路復(fù)用技術(shù)　2.8 廣域網(wǎng)中的數(shù)據(jù)交換技術(shù)　　2.8.1 線路交換　　2.8.2 存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換　2.9 差錯(cuò)控制技術(shù)　　2.9.1 奇偶校驗(yàn)　　2.9.2 方塊校驗(yàn)　　2.9.3 循環(huán)冗余校驗(yàn)　　2.9.4 差錯(cuò)控制機(jī)制　習(xí)題第3章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)第4章 局域網(wǎng)的工作原理與組成第5章 網(wǎng)絡(luò)的硬件與互連設(shè)備第6章 局域網(wǎng)實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)第7章 網(wǎng)絡(luò)的軟件系統(tǒng)與計(jì)算模型第8章 實(shí)現(xiàn)工作組網(wǎng)絡(luò)第9章 實(shí)現(xiàn)域網(wǎng)絡(luò)第10章 DNS服務(wù)與TCP/IP配置管理第11章 安全技術(shù)第12章 電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：1.第1代：面向終端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第1代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展階段是從20世紀(jì)50年代中期至20世紀(jì)60年代末期，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)初步結(jié)合，形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雛形。此時(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指以單臺(tái)計(jì)算機(jī)為中心的遠(yuǎn)程聯(lián)機(jī)系統(tǒng)。這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。2.第2代：初級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第2代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也被稱為“計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)”網(wǎng)絡(luò)。該階段是從20世紀(jì)60年代末期至20世紀(jì)70年代中后期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在單處理機(jī)聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的基礎(chǔ)上，完成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議的研究，形成了初級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這時(shí)的典型網(wǎng)絡(luò)ARPAnet，首先將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)劃分為“通信子網(wǎng)”和“資源子網(wǎng)”兩大部分。因此，ARPAnet被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的里程碑，也被認(rèn)為是Internet的起源。總之，這一段的研究成果為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步的形成與發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。3.第3代：開放式的標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第3代是指從20世紀(jì)70年代初期至20世紀(jì)90年代中期的發(fā)展階段。在這個(gè)階段中，解決了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)化的問題，ISO（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）提出了開放系統(tǒng)互連參考模型，即OSI（開放式系統(tǒng)互連）體系結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)了符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。在符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的開放式網(wǎng)絡(luò)中，所有的計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備都遵循著共同認(rèn)可的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，從而可以保證不同廠商的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品可以在同一網(wǎng)絡(luò)中順利地進(jìn)行通信。從OSI模型誕生之日起，它就面臨著有著“事實(shí)上的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”美稱的TCP／IP體系結(jié)構(gòu)的不斷挑戰(zhàn)。

編輯推薦

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Windows教程(Windows 2008)》“中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系”組織編寫。叢書的特點(diǎn)堅(jiān)持面向應(yīng)用的方向，以應(yīng)用為中心構(gòu)建課程體系。準(zhǔn)確定位，合理取舍內(nèi)容，切合實(shí)際需要。采用“提出問題－解決問題－歸納分析”的新的教學(xué)三部曲。寫法通俗易懂，易于理解，便于教學(xué)，容易入門。品種豐富，涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學(xué)輔導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教材、參考書等。著名計(jì)算機(jī)教育家譚浩強(qiáng)教授親自組織和指導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)的專家和骨干教師參與編寫，教材質(zhì)量高。叢書包含4個(gè)系列基礎(chǔ)教材系列　涵蓋了計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教材。應(yīng)用型教材系列　適合作為培養(yǎng)應(yīng)用性人才的本科院校和基礎(chǔ)較好、要求較高的高職高專學(xué)校的主干教材。實(shí)用技術(shù)教材系列　針對(duì)應(yīng)用型院校和高職高專院校所需掌握的技能技術(shù)編寫的教材。實(shí)訓(xùn)教材系列　應(yīng)用型本科院校和高職高專院校都可以選用這類實(shí)訓(xùn)教材。

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