教育技術能力實訓教程

前言

　　隨著教育信息化進程的不斷加快，教育技術能力已日益成為教師職業(yè)素質(zhì)的核心能力之一，也是評價高等師范院校教師教育類學生培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要指標。教育技術能力的培養(yǎng)重在實踐。隨著“校校通”、“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”的實施，我國中小學教育技術的軟硬件環(huán)境得到極大的改善。用好信息技術資源環(huán)境，提高教育教學績效，便成為今后相當長一段時間研究的課題。在教材編寫人員十多年的教學實踐和研究以及對基礎教育教育信息化現(xiàn)狀與教師信息素養(yǎng)充分調(diào)研的基礎上，我們認為，實現(xiàn)基礎教育信息化，關鍵在教師，教師具有怎樣的理念，如何充分利用信息資源優(yōu)化教學，便直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為培養(yǎng)未來教師的高等院校，加強師范生職前教育技術能力培養(yǎng)便具有十分重要的意義。　　教育技術是一門實踐的學科，它是連接教育理論與教學實踐的橋梁，它不但告訴你如何做，還要告訴你為什么這樣做?；仡櫠嗄陙斫膛c學的經(jīng)驗我們發(fā)現(xiàn)，教育技術公共課之所以受到廣大師范生的歡迎，是因為它體現(xiàn)了“新理念、新方法、新技術”，更重要的是它體現(xiàn)了在“新理念”的指導下，“新方法、新技術”在教育教學中的有效應用?！　”窘坛痰木帉憦娬{(diào)了“實際、實效、實用”的特點。內(nèi)容編排上考慮了我國基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的實際、學生知識基礎的實際、教學條件與課時有限的實際；也考慮了通過有限的幾次活動，采用“目標驅(qū)動”的方式來提高“教”與“學”的實效；更強調(diào)了知識的遷移與能力的提高，真正達到學以致用。

內(nèi)容概要

本教程分為九個模塊，即：數(shù)字化學習資源的管理與應用；多媒體素材的獲取與加工；教學演示文稿的設計與制作；網(wǎng)頁教學應用基礎；用Flash設計與制作課件；用Authorware設計與制作課件；幾何畫板的教學應用；教學媒體及環(huán)境的應用；信息化教學設計。    本教程圍繞“新理念、新方法、新技術”在教育教學中的有效應用這一主線，對精心設計的每一個模塊，采用【相關知識】、【模塊目標】、【活動目標】、【活動完成】、【活動評價】的編寫模式，突出新穎性、實用性等特點，綜合培養(yǎng)師范生的教育技術能力。    本書適合作為高等院校教師教育類本專科學生教育技術能力的實訓教程，以及各級各類學校教師繼續(xù)教育教育技術課程的培訓教材，也可供從事教育技術、信息技術教學的相關管理人員參考。

書籍目錄

第1章 模塊一 數(shù)字化教學資源的管理與應用   1.1 活動1 創(chuàng)建數(shù)字化個人教學資源庫   1.2 活動2 高效檢索網(wǎng)絡中的教學資源   1.3 活動3 教學資源交流與共享   1.4 活動4 Moodle信息化學習環(huán)境的創(chuàng)設 第2章 模塊二 多媒體素材的獲取與加工   2.1 活動1 圖像資源的獲取與加工   2.2 活動2 聲音資源的獲取與加工   2.3 活動3 視頻資源的獲取與加工 第3章 模塊三 教學演示文稿的設計與制作   3.1 活動1 一個簡單演示文稿的設計與制作   3.2 活動2 媒體素材的集成   3.3 活動3 超鏈接與導航設計   3.4 活動4 動畫的設計與實現(xiàn)   3.5 活動5 控件應用與自由交互 第4章 模塊四 網(wǎng)頁教學應用基礎   4.1 活動1 利用表格布局頁面   4.2 活動2 建立表單   4.3 活動3 利用框架設計網(wǎng)頁   4.4 活動4 鼠標觸發(fā)事件行為的運用   4.5 活動5 鼠標觸發(fā)事件層與行為的綜合運用   4.6 活動6 站點的測試和發(fā)布 第5章 模塊五 用Flash設計與制作課件   5.1 活動1 Flash快速入門   5.2 活動2 動畫功能的實現(xiàn)   5.3 活動3 按鈕的實現(xiàn)   5.4 活動4 場景布局設計與實現(xiàn)   5.5 活動5 影片的導出與發(fā)布 第6章 模塊六 用Authorware設計與制作課件   6.1 活動1 Authorware快速入門   6.2 活動2 動畫功能實現(xiàn)   6.3 活動3 交互功能的實現(xiàn)   6.4 活動4 結構布局設計與實現(xiàn)   6.5 活動5 變量、函數(shù)的使用   6.6 活動6 程序的打包與發(fā)布 第7章 模塊七 幾何畫板的教學應用 第8章 模塊八 教學媒體及環(huán)境的應用 第9章 模塊九 信息化教學設計 參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。?）制作“播放”、“暫停”、“停止”按鈕，通過“繪圖工具欄”實現(xiàn)或插入“按鈕圖片”?！　。?）“暫停”按鈕控制的實現(xiàn)：選定“幻燈片放映”I“自定義動畫”，彈出“自定義動畫”任務窗格?？梢钥吹剑凇白远x動畫”任務窗格中已經(jīng)有了這個視頻的任務格；單擊有小鼠標的那一格，單擊該格右側(cè)的下拉按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“計時”選項，彈出“暫停影片”對話框；單擊“計時”選項卡，再選定“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕，在右側(cè)的下拉列表中選擇“暫停按鈕圖片”，最后單擊“確定”按鈕?！　。?）“播放”、“停止”按鈕控制的實現(xiàn)：選定影片，在任務窗格中選擇“添加效果／影片操作／播放”命令，可以看到在任務窗格中增加了“播放”項；同（2）選擇“播放影片”對話框的“計時”選項卡，單擊“觸發(fā)器”按鈕，然后選中出現(xiàn)的“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕，并在其右側(cè)的下拉列表中選擇“播放按鈕圖片”，觀看放映或按F5，單擊“播放”按鈕即可開始視頻播放的效果了。“停止”按鈕控制實現(xiàn)方法類似。

編輯推薦

　　《教育技術能力實訓教程》是作者依托校級、省級教改項目與精品課程的實踐研究，在從事十多年《現(xiàn)代教育技術》公共課教學的基礎上形成的。圍繞新理念、新方法、新技術在教育教學中的應用這一主線，精心設計9大模塊，采用【相關知識】、【模塊目標】、【活動目標】、【活動完成】、【活動評價】的編寫模式，突出新穎性與實用性的特點，旨在培養(yǎng)師范生的綜合教育技術能力。從內(nèi)容選擇、體系結構都體現(xiàn)了時代特性，緊扣信息化社會對教師教育的要求，其實用性、針對性較強。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育技術能力實訓教程 PDF格式下載

---