C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊

前言

　　在近20年中，C語言在大學課程體系中經歷了“被重視一被遺棄一再被重視”的一個變化過程。C語言再次受到重視的原因，在我們看來主要有兩個：其一，嵌入式開發(fā)的興起使C／C++得到了空前的重視；其二，人們越發(fā)認識到C語言對計算機編程人員的基礎性作用，如學好C語言對于學習c++顯然有益、C語言是數據結構（C語言版）的先修課程、c語言的靈活性十分有助于培養(yǎng)學生的編程素養(yǎng)。目前，c語言在大學里享受開設54～72個課時的“待遇”。坦誠地講，老師在這些課時中采用“填鴨式”的方式是可以大體上講述完C語言知識體系的。然而，實際教學的效果對老師并不只追求“講完”，而是“講好”；對學生并不只追求“學完”，而是“學懂”。換個角度講，本課程的教學應使大部分學生具備扎實的基礎、較強的實踐編程能力。然而，我們在教學實踐中發(fā)現，這并非苛刻的教學目標卻很難實現。具體而言，要么學生只學習了C語言的語法，但編程解決問題的能力卻缺乏；要么學生連基礎知識都掌握不了；要么只掌握了C語言的一些皮毛，對某些重要知識缺乏深入理解……我們認為，造成這些現象的主要原因無非在于：缺乏理想的教材、缺乏基礎性及理論性較強的習題、缺乏合理的實驗和項目實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。這些方面的缺失直接導致學生不知道學有何用，老師也不知道教去何從。經驗告訴我們，諸如程序設計這一類的課程最好能在“練中學”、“用中學”、“做中學”。如此這般，老師教得有勁，學生學得帶勁，有效教學的目標方能遂愿。　　為了服務于這一目標，來自石家莊經濟學院信息工程學院、河北師范大學軟件學院、河北經貿大學、解放軍二炮工程學院的多名老師結合自己多年工程實踐及教學的經驗，并在多年積累的講稿等資料的基礎上，編著了《C語言與程序設計大學教程》一書，已交由清華大學出版社出版?！?1世紀普通高校計算機公共課程規(guī)劃教材：C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊》則是《C語言與程序設計大學教程》的“姊妹篇”，它同樣升華于實際教學中積累的資料。實踐告訴我們，它對于增強C語言與程序設計的教學效果能起到非常重要的作用?！?1世紀普通高校計算機公共課程規(guī)劃教材：C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊》撰寫的總原則為：通過理論題夯實學生理論基礎（“練中學”）；通過實踐及編程題培養(yǎng)學生對知識的靈活運用能力（“用中學”）；通過實際項目培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的工程能力（“做中學”）。全書的章節(jié)與《C語言與程序設計大學教程》的章節(jié)一一對應，每一章分為三節(jié)：上機實踐題、理論解答題及程序設計題。每一部分的習題或實驗都與教學目標緊密相扣。學生選擇性地完成此書的題目，非常有益于掌握乃至精通C語言。書中最后一章詳細分析了“空當接龍”游戲，并進行了分析、設計與實現，給出了該游戲的完整代碼，對于幫助學生應用C語言開發(fā)實際的軟件將起到“窺一斑見全豹”的作用?？梢哉f，《21世紀普通高校計算機公共課程規(guī)劃教材：C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊》集習題、實驗手冊、實訓項目為一體。而從基礎走向實驗，再進一步走向項目實戰(zhàn)正是大部分計算機專業(yè)課程教學應該遵循的軌跡?！　⑴c《21世紀普通高校計算機公共課程規(guī)劃教材：C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊》編寫的老師有：陳嶷瑛（石家莊經濟學院）、王頂（河北經貿大學）、劉士龍（河北師范大學軟件學院）、張志敏（河北師范大學軟件學院）、方林波（解放軍二炮工程學院）。

內容概要

本書是《C語言與程序設計大學教程》（清華大學出版社，李文斌陳嶷瑛王頂編著）的“姊妹篇”，是極佳的C語言編程實戰(zhàn)輔導書。本書撰寫的總原則為：通過理論題夯實學生理論基礎（“練中學”）、通過實驗及編程題培養(yǎng)學生對知識的靈活運用能力（“用中學”）、通過實際項目培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的工程能力（“做中學”）。書中每一章分為三節(jié)：上機實踐題、理論解答題及程序設計題，所有習題都經過精心挑選。書中最后一章詳細分析了“空當接龍”游戲，并進行了設計與實現，給出了該游戲的完整代碼?？梢哉f，本書集習題、實驗手冊、實訓項目為一體，是一本不可多得的C語言輔導書?！　”窘滩倪m合計算機及相關專業(yè)的學生及老師使用，適合準備報考國家二、三級計算機等級考試（c語言）的讀者使用。

書籍目錄

第1章　引言　1.1　上機實踐題　　1.1.1　安裝VS2005　　1.1.2　編輯、編譯、鏈接、運行C語言程序　1.2　理論解答題　　1.2.1　配對練習　　1.2.2　填空題　　1.2.3　判斷正誤　　1.2.4　簡答題　1.3　程序設計題第2章　構成C語言程序的單詞　2.1　上機實踐題　　2.1.1　在IDE中編輯、編譯、鏈接、運行C程序　　2.1.2　初步體驗在IDE中調試程序　　2.1.3　認識main函數　2.2　理論解答題　　2.2.1　填空題　　2.2.2　判斷正誤　　2.2.3　簡答題　2.3　程序設計題第3章　從問題求解到程序設計　3.1　上機實踐題　　3.1.1　從問題求解到程序設計　　3.1.2　輸入、輸出與轉換說明　　3.1.3　數據類型　3.2　理論解答題　　3.2.1　配對練習　　3.2.2　填空題　　3.2.3　判斷正誤　　3.2.4　簡答題　　3.2.5　輸出結果題　3.3　程序設計題第4章　運算符與表達式　4.1　上機實踐題　　4.1.1　運算符與表達式　　4.1.2　類型轉換　　4.1.3　位運算　4.2　理論解答題　　4.2.1　配對練習　　4.2.2　填空題　　4.2.3　判斷正誤　　4.2.4　簡答題　　4.2.5　輸出結果題　4.3　程序設計題第5章　控制流與面向過程的程序設計　5.1　上機實踐題　　5.1.1　順序和選擇結構　　5.1.2　循環(huán)結構　　5.1.3　循環(huán)結構與窮舉法　5.2　理論解答題　　5.2.1　配對練習　　5.2.2　填空題　　5.2.3　判斷正誤　　5.2.4　簡答題　　5.2.5　輸出結果題　5.3　程序設計題第6章　指針變量　6.1　上機實踐題　　6.1.1　指針和指針變量　　6.1.2　const指針　　6.1.3　指針運算　6.2　理論解答題　　6.2.1　配對練習　　6.2.2　填空題　　6.2.3　判斷正誤　　6.2.4　簡答題　6.3　程序設計題第7章　數組第8章　函數第9章　預處理第10章　自定義數據類型第11章　標準庫函數第12章　項目實戰(zhàn)：空當接龍游戲開發(fā)參考文獻

編輯推薦

　　《C語言與程序設計大學教程習題與實驗手冊》案例驅動的教學模式，一線優(yōu)秀教師擔綱編寫，立體化教學資源解決方案。

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