管理運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)及Excel建模實(shí)踐

出版時(shí)間:2010-10  出版社:清華大學(xué)  作者:劉春梅  頁(yè)數(shù):313  
Tag標(biāo)簽:無(wú)  

前言

“管理運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)及Excel建模實(shí)踐”是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)211三期重點(diǎn)課程建設(shè)的成果?!斑\(yùn)籌學(xué)”是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)一門(mén)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它是介紹一系列整體優(yōu)化思想和定量分析的科學(xué)。在當(dāng)今人才、資源有限的經(jīng)濟(jì)背景下,如何對(duì)人才、資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排,為決策者提供有依據(jù)的方案,以實(shí)現(xiàn)最有效的管理顯得格外重要?;诖?,各高等院校都十分重視運(yùn)籌學(xué)這門(mén)課程的建設(shè),市場(chǎng)上也出現(xiàn)了頗多運(yùn)籌學(xué)的相關(guān)書(shū)籍。作為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理與工程學(xué)院管理科學(xué)系系主任,我一直在思考如何寫(xiě)一本針對(duì)財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的運(yùn)籌學(xué)教材,如何在教材中將信息技術(shù)與理論模型有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過(guò)多年不斷的教學(xué)探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),終于整理出一條主線:運(yùn)籌學(xué)基本概念、基本模型和基本方法的介紹一Excel電子表格的建模和求解一實(shí)踐案例。較之其他同類教材,本書(shū)具有以下特色和價(jià)值。(1)針對(duì)財(cái)經(jīng)類院校的教學(xué)特點(diǎn),增加了運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用和案例教學(xué)的內(nèi)容,教材更適合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生使用。在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)覺(jué),現(xiàn)有的教材不太適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生——現(xiàn)有教材的內(nèi)容大都注重基本理論、基本模型和基本方法的介紹,相關(guān)軟件和案例介紹得比較少;而財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生迫切需要掌握的是運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用,對(duì)理論模型的研究需求較少。因此,在本書(shū)中重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)軟件和案例的介紹。

內(nèi)容概要

  “管理運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)及Excel建模實(shí)踐”的內(nèi)容遵循這樣一條主線展開(kāi):運(yùn)籌學(xué)基本概念、基本模型和基本方法的介紹-Excel電子表格的建模和求解一實(shí)踐案例。全書(shū)共分9章,系統(tǒng)地介紹了線性規(guī)劃及其單純形法、對(duì)偶理論與靈敏度分析、運(yùn)輸問(wèn)題、整數(shù)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、存儲(chǔ)論、決策論、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、排隊(duì)論的主要理論和方法,通過(guò)實(shí)例介紹了Excel電子表格的建模和求解過(guò)程,并將理論和軟件有機(jī)地結(jié)合,對(duì)大量案例進(jìn)行了建模和分析,力求做到概念、方法闡述簡(jiǎn)單明了,軟件介紹操作容易、實(shí)用性強(qiáng),案例選擇緊密結(jié)合實(shí)際。每章配有一定數(shù)量的習(xí)題以幫助讀者消化課本知識(shí),并展開(kāi)進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí),《管理運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)及Excel建模實(shí)踐》可供高等院校經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)的本科生、研究生作教材選用,也可作為經(jīng)濟(jì)和管理類其他層次學(xué)員及自學(xué)者的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

緒論第1章 線性規(guī)劃及其單純形法 1.1 線性規(guī)劃問(wèn)題及其數(shù)學(xué)模型  1.1.1 線性規(guī)劃問(wèn)題的提出  1.1.2 線性規(guī)劃問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型  1.1.3 線性規(guī)劃問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)形式  1.1.4 線性規(guī)劃問(wèn)題解的概念 1.2 線性規(guī)劃問(wèn)題的求解  1.2.1 圖解法  1.2.2 單純形法  1.2.3 單純形法的進(jìn)一步討論  1.2.4 單純形法補(bǔ)遺  1.2.5 計(jì)算機(jī)軟件求解 1.3 線性規(guī)劃的建模與應(yīng)用  1.3.1 生產(chǎn)計(jì)劃安排  1.3.2 營(yíng)養(yǎng)配方問(wèn)題  1.3.3 工作人員排程  1.3.4 投資組合問(wèn)題  1.3.5 網(wǎng)絡(luò)配送問(wèn)題 1.4 案例分析:降低自助食堂的成本 習(xí)題第2章 對(duì)偶理論與靈敏度分析 2.1 對(duì)偶問(wèn)題的提出 2.2 原問(wèn)題與對(duì)偶問(wèn)題的關(guān)系  2.2.1 對(duì)稱型對(duì)偶規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型  2.2.2 非對(duì)稱型對(duì)偶規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型 2.3 對(duì)偶問(wèn)題的基本性質(zhì)  2.3.1 單純形法的矩陣描述  2.3.2 對(duì)偶問(wèn)題的基本性質(zhì) 2.4 對(duì)偶問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)解釋——影子價(jià)格  2.4.1 影子價(jià)格的定義  2.4.2 影子價(jià)格的意義 2.5 對(duì)偶單純形法  2.5.1 對(duì)偶單純形法的理論基礎(chǔ)  2.5.2 對(duì)偶單純形法的解題步驟 2.6 靈敏度分析  2.6.1 靈敏度分析的定義及步驟  2.6.2 分析CJ變化的影響  2.6.3 分析Bi變化的影響  2.6.4 增加一個(gè)變量的分析  2.6.5 分析變化的影響  2.6.6 增加一個(gè)約束條件的分析 2.7 靈敏度分析的電子表格建模和求解  2.7.1 目標(biāo)函數(shù)系數(shù)變化的分析  2.7.2 約束條件右端項(xiàng)變化的分析 2.8 案例分析:環(huán)境保護(hù) 習(xí)題第3章 運(yùn)輸問(wèn)題 3.1 運(yùn)輸問(wèn)題及其數(shù)學(xué)模型 3.2 運(yùn)輸問(wèn)題的求解——表上作業(yè)法  3.2.1 初始調(diào)運(yùn)方案的確定  3.2.2 最優(yōu)方案的判別  3.2.3 方案的調(diào)整 3.3 運(yùn)輸問(wèn)題的進(jìn)一步討論  3.3.1 產(chǎn)銷(xiāo)不平衡的運(yùn)輸問(wèn)題  3.3.2 轉(zhuǎn)運(yùn)問(wèn)題  3.3.3 運(yùn)輸問(wèn)題的幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明 3.4 應(yīng)用舉例 3.5 電子表格建模和求解 3.6 案例分析:分銷(xiāo)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 習(xí)題第4章 整數(shù)規(guī)劃 4.1 整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的提出  4.1.1 整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型  4.1.2 整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的解 4.2 整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的求解  4.2.1 分支定界法  4.2.2 割平面法 4.3 0-1型整數(shù)規(guī)劃  4.3.1 0-1型整數(shù)規(guī)劃的應(yīng)用  4.3.2 0-1型整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的求解 4.4 指派問(wèn)題  4.4.1 指派問(wèn)題及其數(shù)學(xué)模型  4.4.2 匈牙利法 4.5 電子表格建模和求解 4.6 案例:研發(fā)新藥項(xiàng)目 習(xí)題第5章 圖與網(wǎng)絡(luò)分析 5.1 圖的基本概念  5.1.1 圖的若干示例  5.1.2 圖的基本概念 5.2 樹(shù)與最小樹(shù)  5.2.1 樹(shù)與樹(shù)的基本性質(zhì)  5.2.2 支撐樹(shù)與求支撐樹(shù)的方法  5.2.3 最小支撐樹(shù)與求最小支撐樹(shù)的方法 5.3 最短路問(wèn)題  5.3.1 最短路的定義  5.3.2 求最短路的算法 5.4 網(wǎng)絡(luò)最大流問(wèn)題  5.4.1 網(wǎng)絡(luò)最大流的基本概念和基本定理  5.4.2 最大流的基本定理及求網(wǎng)絡(luò)最大流的方法 5.5 最小費(fèi)用最大流問(wèn)題  5.5.1 最小費(fèi)用最大流的定義  5.5.2 求最小費(fèi)用最大流的算法 5.6 電子表格建模和求解 5.7 案例分析:救護(hù)車(chē)行程安排 習(xí)題第6章 存儲(chǔ)論 6.1 存儲(chǔ)論的基本概念  6.1.1 庫(kù)存  6.1.2 需求  6.1.3 補(bǔ)充  6.1.4 費(fèi)用  6.1.5 存儲(chǔ)策略  6.1.6 存儲(chǔ)的類型  6.1.7 存儲(chǔ)論研究的基本問(wèn)題  6.1.8 常用的指標(biāo)及表示 6.2 基本EOQ模型  6.2.1 模型建立的假設(shè)條件  6.2.2 模型的建立與求解  6.2.3 應(yīng)用舉例 6.3 無(wú)缺貨,逐漸補(bǔ)充庫(kù)存的EOQ模型  6.3.1 模型建立的假設(shè)條件  6.3.2 模型的建立與求解  6.3.3 應(yīng)用舉例 6.4 訂貨提前期為零,允許缺貨的EOQ模型  6.4.1 模型建立的假設(shè)條件  6.4.2 模型的建立與求解  6.4.3 應(yīng)用舉例 6.5 有計(jì)劃缺貨,逐漸補(bǔ)充庫(kù)存的EOQ模型  6.5.1 模型建立的假設(shè)條件  6.5.2 模型的建立和求解  6.6 4個(gè)模型的聯(lián)系和區(qū)別 6.7 有數(shù)量折扣的EOQ模型  6.7.1 模型建立的假設(shè)條件  6.7.2 模型的建立與求解  6.7.3 應(yīng)用舉例 6.8 電子表格建模和求解 6.9 案例分析:改進(jìn)庫(kù)存控制 習(xí)題第7章 決策論 7.1 決策的基本概念  7.1.1 決策模型的構(gòu)成  7.1.2 決策的類型  7.1.3 決策的過(guò)程 7.2 不確定型決策  7.2.1 悲觀主義決策準(zhǔn)則  7.2.2 樂(lè)觀主義決策準(zhǔn)則  7.2.3 最小機(jī)會(huì)損失決策準(zhǔn)則  7.2.4 等可能性決策準(zhǔn)則  7.2.5 折中主義決策準(zhǔn)則 ……第8章 動(dòng)態(tài)規(guī)劃第9章 排隊(duì)論參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖:20世紀(jì)50年代中期,錢(qián)學(xué)森、許國(guó)志等教授將運(yùn)籌學(xué)由西方引入中國(guó),并結(jié)合我國(guó)的特點(diǎn)進(jìn)行推廣。1956年第一個(gè)運(yùn)籌學(xué)小組在中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所成立,1958年建立了運(yùn)籌學(xué)研究室,1980年成立了中國(guó)運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)。1982年我國(guó)加入了國(guó)際運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)。中國(guó)運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)主辦了兩份刊物《運(yùn)籌與管理》和《運(yùn)籌學(xué)學(xué)報(bào)》。目前,各個(gè)高等院校都非常重視運(yùn)籌學(xué)這門(mén)課程的建設(shè),并已成為我國(guó)高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門(mén)主干課程。2.運(yùn)籌學(xué)課程的性質(zhì)及特點(diǎn)(1)從全局的觀點(diǎn)出發(fā)。運(yùn)籌學(xué)著眼于組織的整體利益,它在研究問(wèn)題時(shí),總是力求從事物方方面面的聯(lián)系中進(jìn)行分析,強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)部各成員之間的關(guān)系和沖突,即組織內(nèi)部各成員的局部利益要服從總體利益,使整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。(2)運(yùn)籌學(xué)是以數(shù)學(xué)為主要工具、以尋求最優(yōu)解為主題的一門(mén)科學(xué)。運(yùn)籌學(xué)通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型或模擬模型,對(duì)于要求解的問(wèn)題得到合理的決策。它的目標(biāo)是確定最可行的方案,而不是僅僅提高要解決問(wèn)題的現(xiàn)狀.(3)運(yùn)籌學(xué)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和應(yīng)用性。運(yùn)籌學(xué)很多理論都是在實(shí)踐過(guò)程中提煉出來(lái)的,如蘭徹斯特戰(zhàn)斗方程、愛(ài)爾朗公式及經(jīng)濟(jì)批量模型等。運(yùn)籌學(xué)既研究經(jīng)營(yíng)問(wèn)題也涉獵組織管理問(wèn)題,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。離開(kāi)了實(shí)踐,運(yùn)籌學(xué)就失去了其存在的價(jià)值和意義。而且它的終極任務(wù)也是向決策者提供決策,并指導(dǎo)實(shí)施。

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