出版時間:2010-7 出版社:清華大學出版社 作者:黃木村
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前言
由于從小就喜歡鮮艷的色彩,所以后來我選擇了與色彩有關的工作。豐富的色彩不但使我成為了一個樂觀的藝術工作者,也讓我有機會把“色彩資源”分享給學生、朋友及喜歡色彩的人。近40年來,從進入色彩的研究領域到參與美術繪畫及動畫藝術的創(chuàng)作過程,我深刻地體驗到色彩除了能夠豐富思維、激發(fā)創(chuàng)意與美化環(huán)境外,更是彩繪心情、培養(yǎng)人格特質(zhì)、提升生活品質(zhì)、團結群眾智能、共創(chuàng)經(jīng)濟繁榮與和諧社會的有益方式。我們的生活,小到衣、食、住、行,大到教育、政治、經(jīng)濟、文化、藝術乃至娛樂、休閑、身心健康,基本上都建立在色彩再生的光彩世界中,這也是人類在創(chuàng)造文明的歷史進程中透過吸收宇宙光源后所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力與各民族共同努力而創(chuàng)造的地球文化。因為人類不僅是感光染色體,還是把光彩能量轉(zhuǎn)化為情緒思維或智慧光彩而反射在生存空間中的生命體。
內(nèi)容概要
傳統(tǒng)的色彩學教育,一般采用歐、美、日等國設計的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)配色概念的相關教材,而忽略了只有培養(yǎng)宏觀健康的色彩思維才能激活創(chuàng)意,從而引導自己拓展獨特的繪畫創(chuàng)作與藝術設計風格。 作者倡導“色彩再生論”的觀念,主要是以弘揚陽光造福萬物的精神,來保護及共享我們與地球之間共同擁有的“色彩資源”。本書探索色彩的陽光精神及無限的色彩能量,從理論到技法運用,不僅創(chuàng)新了當今科技成果與藝術結合的新觀念,也將豐富讀者的色彩思維,為美術和設計院校的學生們創(chuàng)造一個更多元化的色彩資源運用空間,并為色彩應用者及相關行業(yè)人員提供方法和建議。 本書適合從事美術設計、繪畫創(chuàng)作、影視動畫、環(huán)境景觀、藝術創(chuàng)意和色彩產(chǎn)業(yè)等行業(yè)人員及就讀以上學科的學生閱讀與研究。
作者簡介
黃木村
著名動漫及色彩能量學專家,曾任教于臺灣各大學美術科系,1975年出版了臺灣地區(qū)第一本大學動畫教材。1988年起擔任臺北、高雄中小學教師研習中心教授,“中華社教影視制作協(xié)會”理事長,“中華漫畫協(xié)會”理事長,臺北金馬獎評審委員,公共電視節(jié)目制作人等職。
1996年旅居加拿大后,開始深度研究空間色彩學及光彩磁波能量對人類的生存環(huán)境及情緒所產(chǎn)生的影響而成為“色彩再生論”的創(chuàng)始人。
除擁有宏觀的光彩思維及多元化的原創(chuàng)觀念外,也擅長藝術表達,近幾年來除了積極推廣光彩能量運用于水彩、油畫中來創(chuàng)造健康的生活空間,以減輕現(xiàn)代人因?qū)W習或工作所產(chǎn)生的情緒壓力外,也在北京電視臺主持“輕松畫卡通”節(jié)目,并陸續(xù)創(chuàng)作出版了《現(xiàn)代動畫藝術》及《非常色彩》等原創(chuàng)系列圖書。
目前受聘擔任廣播電影電視管理干部學院、重慶師范大學、北京科技經(jīng)營管理學院、河北科技大學、北京吉利大學等校的客座教授,并致力于色彩教育、色彩減壓、城市色彩規(guī)劃、色彩創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及籌建色彩再生能量館的相關工作。
書籍目錄
第一章 什么是色彩再生論 第一節(jié) “色彩再生”領域是人類展現(xiàn)智慧光彩的世界 色彩的演變與發(fā)展史 色彩再生論的基本觀念 大自然色彩的再生來自宇宙光源 第二節(jié) 發(fā)表“色彩再生”的主要目的 色彩再生論的生存時空 色彩再生的四大空間與發(fā)展方向, 第三節(jié) 色彩再生領域的發(fā)展空問 陽光可以彩繪健康人性與創(chuàng)造生存空間之美 第四節(jié) 色彩再生論的宇宙觀 創(chuàng)造宏觀博愛的微笑色彩空間 “色彩再生”來自宇宙光源與我們的宏觀思維 宇宙激發(fā)了人類色彩再生的思維空間第二章 從視覺色彩到思維色彩 第一節(jié) 什么是思維色彩 色彩中的光波與溫度 陽光思維是彩繪情緒色彩的能量 陽光是彩繪思維與美化心情的能量 色彩思維可以塑造我們的色彩性格與人格特質(zhì) 第二節(jié) 多元色彩資源的發(fā)展領域 意識形態(tài)色彩與色彩文化 國旗中的民族文化特色 第三節(jié) 色彩再生中的夢幻空問 在“夢幻色彩”中創(chuàng)造新的思維空間第三章 “光彩能源”與神奇的色彩磁場 第一節(jié) 寧宙中的“光彩磁場 光彩磁波是影響我們視覺與身心健康的能量 光彩磁波是彩繪情緒空間的元素 第二節(jié) 電視動畫與電影中的“光彩磁波”能量 “光彩磁波”是創(chuàng)造色彩產(chǎn)業(yè)的宏觀能量第四章 色彩移動空間新概念 第一節(jié) 現(xiàn)代人的“色彩移動”觀念 色彩移動與景觀美學 第二節(jié) 色彩移動中的思維空問第五章 色彩再生與科藝思維 第一節(jié) 色彩再生中的科學色彩 科藝思維與色彩再生資源 第二節(jié) 色彩人格與藝術潛能開發(fā) 塑造色彩人格的基本元素 色彩人格是樂觀、博愛、幽默的思維氣質(zhì) 色彩思維中的性格特質(zhì)與發(fā)展定位 第三節(jié) 微笑是拓展交流空間的魅力彩虹 人際交流色彩觀 察言觀色是開拓交流空間的基礎 如何與他人分享喜怒哀樂 居家環(huán)境色彩與家庭成員的性格發(fā)展 舞蹈思維與書法藝術 現(xiàn)代兒童的色彩再生思維 把孩子變成地球,讓父母的思維變成宇宙空間 第四節(jié) 色彩資源與醫(yī)療空問 “臉色神態(tài)”開拓了中華基礎醫(yī)學的發(fā)展之路 醫(yī)院的環(huán)境色彩和醫(yī)護人員的陽光色彩情 宏觀博愛的醫(yī)療色彩資源 建立陽光職場心態(tài)可以有效改善職場精英的壓力 色彩減壓是建立在活性光彩的基礎上 色彩減壓是以光彩磁波來減輕視覺壓力,而使精神壓力也可以獲得舒解 運用光彩能量開拓保險事業(yè)的發(fā)展空間 色彩磁波視壓表第六章 色彩再生中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 第一節(jié) 藝術家的自我推銷能力 畫家的“責任色彩觀” 第二節(jié) 季節(jié)色彩觀與人類的智慧光彩 個人形象設計 色彩人格與形象塑造 氣質(zhì)色彩與形象設計 設計師的思維色彩 如何成為一名時尚的創(chuàng)意設計師 ……第七章 色彩再生中的藝術創(chuàng)作第八章 如何開創(chuàng)“色彩再生畫派”的時代
章節(jié)摘錄
插圖:色彩來源于光,所以在光照的范圍內(nèi)我們才能看到各種不同的顏色,色彩因為光而形成,因此在不同的光源下會自然地釋放出刺激視覺及影響我們情緒的光彩磁波。人類在進化過程中逐步學會了利用色彩來規(guī)劃生活。陽光照耀之下,大自然充滿著生機與美麗的色彩,人類為了生存而開始一天的活動,從找水源、摘野果到捕殺動物充饑;當太陽消失,色彩不見了,大地一片漆黑時,人類也明白應該找個安全的地方休息了。地球上,是先有男人還是先有女人已無從考據(jù),但人類自從成為了地球居民后不久,就知道以大自然的環(huán)境色彩來決定作息時間,然后利用不同植物中的色汁來涂抹打扮、包裝或偽裝自己,最后激活了色彩思維而發(fā)明了人工色彩。這也是人類因為具備色彩再生的潛能,而不斷為自己創(chuàng)造生存色彩新空間的愛美本性。從染料到燈光色彩不僅豐富了人類的生活環(huán)境,也使色彩成為了影響人類歷史文明與科技發(fā)展中不可缺少的光彩資源。這一系列從陽光到燈光、從大自然色彩到人工研發(fā)色彩的演變過程,基本上可分為四個時期。一、太陽光彩時期從地球圍繞著太陽公轉(zhuǎn)開始,色彩已經(jīng)隨著太陽光進入了地球的世界,使地球成為了已知的宇宙空間中景觀色彩最豐富的星球,這個時期只有其他生物,還沒有人類的存在。二.色彩研發(fā)時期人類的誕生雖然使地球增加了不少充滿智慧光彩的生命體,但早期的人類因為缺乏光彩思維,所以只能在陽光的引導下建筑自己的生存空間。陽光除了提供萬物賴以生存的光熱能源外,也創(chuàng)造了春夏秋冬等不同季節(jié)的生態(tài)環(huán)境,使人類能在觀察大自然環(huán)境的變化中激發(fā)色彩再生的思維,從而不斷地研發(fā)出各種不同的光彩能量,最后開拓了多元色彩資源再生的光彩世界。
編輯推薦
《色彩再生論:全方位色彩運用與創(chuàng)新設計理念》:在色彩再生的世界中創(chuàng)造生活能量與發(fā)展的空間,一位發(fā)表“生存色彩學”新理念的藝術家。實現(xiàn)光彩經(jīng)濟全球分享的目標“光”引導人類找到了前進的方向,同時也創(chuàng)造了色彩,使人類可能激發(fā)自己的思維與智慧,進而寫入歷史的文明與科技的發(fā)展。我們的生活從衣、食、住、行到教育、娛樂、休閑及身心健康幾乎都離不開“色彩能量”,“色彩”在無形之中常常影響著每個人的每一天?!渡试偕?全方位色彩運用與創(chuàng)新設計理念》作者四十年來從進入色彩的研究領域到參與美術繪畫及動畫藝術的創(chuàng)作過程中,深刻地體驗到“色彩”除了能夠豐富思維創(chuàng)意與美化環(huán)境的功能外,更是提升生活品質(zhì)、促進人際交流與團結合作、共創(chuàng)經(jīng)濟繁榮與世界和平的無形力量。
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