計算機公共基礎

前言

本書是與《計算機公共基礎》（第七版）配套的輔助教材，共分兩部分。第一部分給出了主教材中各章習題的答案；第二部分是實驗指導，主要包括漢字輸入訓練、Windows操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格、電子演示文稿制作等五個方面的實驗。實踐是計算機教學的一個重要環(huán)節(jié)，提高實驗教學的質(zhì)量，是培養(yǎng)學生計算機基本操作能力和綜合應用能力的重要途徑，希望本書能對廣大讀者在學習計算機基礎知識和計算機操作訓練中有所幫助。本書各章中的每一節(jié)就是一個獨立的實驗內(nèi)容，在每一個實驗中一般又安排若干個小階段，作為整個實驗的小任務。在每一個實驗的各小階段中，還給出完成該項小任務的操作步驟。這些操作步驟只作為參考，如果讀者對計算機的操作比較熟練，可以自主地完成該項任務，則不管這些操作步驟；如果讀者對計算機的操作還不很熟練，需要經(jīng)過提示才能完成該項任務，則可以參考這些操作步驟，在這些操作步驟的幫助下完成實驗任務。

內(nèi)容概要

　　本書是與《計算機公共基礎》（第七版）配套的輔助教材。第一部分是主教材中各章習題的答案；第二部分是實驗指導，主要包括漢字輸入訓練、Windows操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格、電子演示文稿制作等五個方面的實驗。　　本書不僅可以與《計算機公共基礎》（第七版）配套使用，也可以作為相關課程的實驗教材。

書籍目錄

第一部分 《計算機公共基礎》(第七版)習題解答第二部分 實驗指導第1章 漢字輸入訓練1.1 指法練習1.2 漢字輸入第2章 Windows操作系統(tǒng)2.1 Windows基本操作2.2 資源管理器窗口的操作2.3 文件與文件夾的操作2.4 建立應用程序的快捷方式2.5 系統(tǒng)設置2.6 畫圖練習第3章 文字處理3.1 word窗口的基本操作3.2 Word文檔的錄入與編輯3.3 word文檔的編排3.4 表格制作3.5 非文本對象的插入與編輯第4章 電子表格4.1 工作表的創(chuàng)建和編輯4.2 數(shù)據(jù)圖表的設計4.3 數(shù)據(jù)管理4.4 制作數(shù)據(jù)地圖第5章 電子演示文稿制作5.1 基本操作5.2 演示文稿的制作與編輯5.3 演示文稿的修飾5.4 在演示文稿中插入對象5.5 設置演示文稿的播放效果

章節(jié)摘錄

插圖：為了檢查一下手在鍵盤上的位置是否正確，可使左手小指碰左側旁邊那個鍵位，如果是大寫鎖鍵（Caps Lock）那就對了。每次做完這個動作之后，左手小指仍返回它的原位字鍵A上。這種方法可使初學者確認左手在基準字符排（即自下向上數(shù)的第二排）上的規(guī)定位置。在左右兩手之間有兩個附加鍵G和H（也稱食指的范圍鍵），它們的位置正當鍵盤的中心。兩手指各自稍向鍵盤中心伸長就能摸到它們，其余手指仍留在原位上。如果手擺放得正確，伸長到中心的兩個食指可以碰在一起，然后返回到原位。手在鍵盤上的擺放和檢查手在鍵盤上位置的動作，都應該在眼睛不看鍵盤的情況下進行。（3）擊鍵要領擊鍵時兩手應保持均衡，前臂呈水平，兩手食指相互平行。各手指在自己的范圍內(nèi)擊鍵后，要及時向中心收攏，返回原位。擊鍵時不得使肘過分用力或緊貼到身上，也不能離得過遠。手、臂和肩要自然輕松，如果擺放和運用得不得當，則易于產(chǎn)生錯誤和疲勞。擊鍵要迅速果斷，不能拖拉猶豫。在看清稿件中的單詞、字母或符號后，手指即果斷地擊鍵，而不是按鍵。要熟悉各手指的擊鍵范圍，出動手指時，對方位和距離要摸得準，避免同時擊兩個鍵。擊鍵的頻率要均勻，聽起來有節(jié)奏，手及手指要有彈性。（4）掌握基本指法和鍵位鍵盤上的字鍵位置是按照各字母在文字中出現(xiàn)的頻率而排列的，人們選出了用得比較多的七個字母和一個標點符號作為基準字鍵（即原位字鍵），它們是“ASDF”和“JKL；”，其中“ASDF”分別是左手的小指、無名指、中指與食指的原位字鍵，“JKL；”分別是右手的食指、中指、無名指與小指的原位字鍵。平時在未開始擊鍵之前，每個手指按照分工輕輕落在各自的基準鍵位上，當手指擊完別的字鍵后，要立即回到自己的原位鍵上。每個手指都有自己的范圍鍵，但各手指的范圍鍵數(shù)是不同的，如圖1．1所示。各手指除可以擊自己的原位鍵外，還可以擊它的范圍鍵中的任一個鍵。

編輯推薦

《計算機公共基礎(第7版)習題解答與實驗指導》特色：與主教材配套的電子教案可在清華大學出版社網(wǎng)站下載。

圖書封面

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