計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

職業(yè)教育作為一種教育類型，其課程也必須有自己的類型特征。從教育學(xué)的觀點來看，當(dāng)且僅當(dāng)課程內(nèi)容的選擇以及所選內(nèi)容的序化都符合職業(yè)教育的特色和要求之時，職業(yè)教育的課程改革才能成功。這里，改革的成功與否有兩個決定性的因素：一個是課程內(nèi)容的選擇，一個是課程內(nèi)容的序化。這也是職業(yè)教育教材編寫的基礎(chǔ)。首先，課程內(nèi)容的選擇涉及的是課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)問題。個體所具有的智力類型大致分為兩大類：一是抽象思維，一是形象思維。職業(yè)教育的教育對象，依據(jù)多元智能理論分析，其邏輯數(shù)理方面的能力相對較差，而空間視覺、身體動覺以及音樂節(jié)奏等方面的能力則較強。故職業(yè)教育的教育對象是具有形象思維特點的個體。一般來說，課程內(nèi)容涉及兩大類知識：一類是涉及事實、概念以及規(guī)律、原理方面的“陳述性知識”，一類是涉及經(jīng)驗以及策略方面的“過程性知識”?！笆聦嵟c概念”解答的是“是什么”的問題，“規(guī)律與原理”回答的是“為什么”的問題；而“經(jīng)驗”指的是“怎么做”的問題，“策略”強調(diào)的則是“怎樣做更好”的問題。由專業(yè)學(xué)科構(gòu)成的以結(jié)構(gòu)邏輯為中心的學(xué)科體系，側(cè)重于傳授實際存在的顯性知識即理論性知識，主要解決“是什么”（事實、概念等）和“為什么”（規(guī)律、原理等）的問題，這是培養(yǎng)科學(xué)型人才的一條主要途徑。由實踐情境構(gòu)成的以過程邏輯為中心的行動體系，強調(diào)的是獲取自我建構(gòu)的隱性知識即過程性知識，主要解決“怎么做”（經(jīng)驗）和“怎樣做更好”（策略）的問題，這是培養(yǎng)職業(yè)型人才的一條主要途徑。因此，職業(yè)教育課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以職業(yè)實際應(yīng)用的經(jīng)驗和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過程性知識為主、陳述性知識為輔。其次，課程內(nèi)容的序化涉及的是課程內(nèi)容序化的標(biāo)準(zhǔn)問題。知識只有在序化的情況下才能被傳遞，而序化意味著確立知識內(nèi)容的框架和順序。職業(yè)教育課程所選取的內(nèi)容，由于既涉及過程性知識，又涉及陳述性知識，因此，尋求這兩類知識的有機融合，就需要一個恰當(dāng)?shù)膮⒄障?，以便能以此為基礎(chǔ)對知識實施“序化”。按照學(xué)科體系對知識內(nèi)容序化，課程內(nèi)容的編排呈現(xiàn)出一種“平行結(jié)構(gòu)”的形式。學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)常會導(dǎo)致陳述性知識與過程性知識的分割、理論知識與實踐知識的分割，以及知識排序方式與知識習(xí)得方式的分割。這不僅與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相悖，而且與職業(yè)教育追求的整體性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)相悖。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案”及教學(xué)大綱，按照新的“工作過程導(dǎo)向”教學(xué)模式編寫。為便于教師排課、備課、授課以及學(xué)生預(yù)習(xí)、上機練習(xí)、復(fù)習(xí)，本書將教學(xué)內(nèi)容分解落實到每一課時，通過“課堂講解”、“課堂練習(xí)”、“課外閱讀”和“課后思考”四個環(huán)節(jié)實施教學(xué)?！　”緯?章33課。書中循序漸進地講解了計算機基礎(chǔ)、Windows Vista、Word 2007、Excel 2007、PowerPoint-2007以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用。每課為兩個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，共90分鐘內(nèi)容。建議學(xué)時為一學(xué)期，每周4課時，也可以分為兩學(xué)期授課?！　”緯鴱膶嵱玫慕嵌瘸霭l(fā)，詳細地介紹了初學(xué)者必須掌握的計算機基本知識和操作步驟，并對初學(xué)者經(jīng)常會遇到的問題進行了專家級的指導(dǎo)，以免初學(xué)者在起步的過程中走彎路?！　”緯勺鳛橹新殻ㄖ袑＃┰盒Ｓ嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教材，也可作為各類技能型緊缺人才培訓(xùn)班教材使用。

書籍目錄

第1章　計算機基礎(chǔ)知識　第1課　計算機組成及基本操作　　1.1　計算機的組成　　1.2　計算機的基本操作第2章　Windows　Vista操作系統(tǒng)　第2課　windowsVista操作系統(tǒng)基礎(chǔ)　　2.1　認識windows　Vista操作系統(tǒng)　　2.2　windows　Vista操作系統(tǒng)的多用戶管理　第3課　文件及文件夾管理　　3.1　文件和文件夾基礎(chǔ)　　3.2　文件和文件夾的基本管理　　3.3　文件和文件夾的高級管理　第4課　個性化環(huán)境設(shè)置　　4.1　桌面屬性設(shè)置　　4.2　鼠標(biāo)鍵盤設(shè)置　　4.3　任務(wù)欄和“開始”菜單　第5課　管理與控制windows　Vista　　5.1　安裝硬件驅(qū)動程序　　5.2　軟件的安裝與卸載　第6課　windows　Vista的磁盤管理　　6.1　調(diào)整分區(qū)　　6.2　磁盤碎片整理　第7課　鍵盤指法和漢字輸入　　7.1　鍵盤指法　　7.2　調(diào)整輸入法　　7.3　漢字輸入　第8課　windows　vista常用附件工具　　8.1　寫字板和記事本　　8.2　畫圖　　8.3　計算器第3章　Word　2007操作基礎(chǔ)　第9課　體驗Word　2007　　　9.1　Office2007應(yīng)用程序介紹　　9.2　Word2007的啟動和工作窗口　　9.3　Word2007文檔的操作　第10課　文檔的文本編輯——制作學(xué)校簡介　　10.1　文本的插入、選定、移動、復(fù)制與刪除　　10.2　文本中插人符號、日期和時間　第11課　文檔的文本格式化——美化學(xué)校簡介　　11.1　設(shè)置字符格式　　11.2　設(shè)置字符間距　第12課　文檔的段落格式化　　12.1　設(shè)置段落格式　　12.2　設(shè)置項目符號與編號　　12.3　設(shè)置首字下沉、邊框與底紋第4章　Word　2007的編輯技術(shù)　第13課　繪制圖形——畢業(yè)設(shè)計操作流程　　13.1　繪制圖形　　13.2　編輯圖像——選定圖形、組合圖形、對齊和分布圖形　第14課　圖片編輯——制作海報　　14.1　準(zhǔn)備工作　　14.2　添加圖片　　14.3　插入剪貼畫　　14.4　添加藝術(shù)字　第15課　表格編輯　　15.1　創(chuàng)建表格　　15.2　表格的修飾　第16課　長文檔編輯——畢業(yè)論文編排　　16.1　文章　結(jié)構(gòu)與大綱編輯　　16.2　為論文創(chuàng)建目錄　　16.3　設(shè)置頁眉頁腳　第17課　頁面設(shè)置與打印——打印畢業(yè)論文　　17.1　設(shè)置紙張　　17.2　排版頁面　　17.3　打印預(yù)覽與打印第5章　電子表格軟件Excel　2007　第18課　體驗Excel　2007　　18.1　Excel　2007的基本功能和窗口介紹　　18.2　工作簿和工作表的區(qū)別和聯(lián)系　第19課　Excel　2007的工作表編輯——制作公司日常費用表　　19.1　制作公司日常費用表格　　19.2　輸入表格內(nèi)容　　19.3　調(diào)整表格結(jié)構(gòu)　　19.4　編輯表格中的數(shù)據(jù)　第20課　Excel　2007工作表的格式化——設(shè)置公司日常費用表　　20.1　設(shè)置單元格效果　　20.2　設(shè)置表格效果　　20.3　應(yīng)用自動套用格式　第21課　Excel　2007的公式與函數(shù)——學(xué)生成績統(tǒng)計表　　21.1　制作學(xué)生成績統(tǒng)計表　　21.2　在工作表中使用公式　　21.3在工作表中使用函數(shù)　第22課　Excel　2007的數(shù)據(jù)管理與分析——學(xué)生成績統(tǒng)計表　　22.1　數(shù)據(jù)的排序　　22.2　數(shù)據(jù)的篩選　　22.3　分類匯總數(shù)據(jù)　第23課　Excel　2007圖表的使用——學(xué)生成績統(tǒng)計表　　23.1　插入圖表　　23.2　設(shè)置圖表選項的格式　　23.3　在圖表中應(yīng)用趨勢線　　23.4　在圖表中應(yīng)用誤差線第6章　幻燈片軟件PowerPoint　2007第7章　網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Internet應(yīng)用第8章　課　程設(shè)計與實踐操作

章節(jié)摘錄

插圖：1.1.2計算機軟件系統(tǒng)  計算機的硬件系統(tǒng)是構(gòu)成計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心，但僅有硬件而沒有軟件的計算機是不能正常工作的，它僅是一臺裸機而已，軟件是計算機系統(tǒng)中與硬件相互依存的另一部分。一臺硬件性能良好的計算機只有配上優(yōu)秀的軟件后才能充分發(fā)揮其作用。軟件系統(tǒng)運行在計算機硬件系統(tǒng)上，其作用是運行、管理和維護計算機系統(tǒng)，并充分發(fā)揮計算機性能。計算機軟件都是由計算機語言編制而成的程序，由于軟件的功能各有不同，因此可將其分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。  1.系統(tǒng)軟件  系統(tǒng)軟件的主要功能是管理、監(jiān)控和維護計算機軟硬資源。系統(tǒng)軟件提供了一個較好的操作界面，支持運行各種應(yīng)用軟件和基礎(chǔ)軟件，擴展了計算機處理程序的能力，提高了計算機的使用效益。系統(tǒng)軟件主要包括4類：操作系統(tǒng)、語言處理程序、系統(tǒng)服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。1）操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)是由一系列程序組成的，它是系統(tǒng)軟件的核心。操作系統(tǒng)是對硬件功能的首次擴展，是對計算機系統(tǒng)中所有軟、硬資源和數(shù)據(jù)資源進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。所有應(yīng)用軟件以及其他系統(tǒng)軟件都必須在操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制下才能運行。目前常用的操作系統(tǒng)有W-indows Vista、Windows XP、Linux、UNIX等。  2）語言處理程序  由匯編語言編寫的源程序或其他高級語言編寫的程序（如BASIC、PASCAL、C、JAVA等高級語言），計算機是無法直接執(zhí)行的，必須通過語言處理程序，將高級語言按各自規(guī)定的語法規(guī)則和使用符號編寫的“源程序”解釋或編譯成計算機可執(zhí)行的程序。語言處理程序包括匯編程序、高級語言的解釋程序和編譯程序。

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