組織行為學(xué)

前言

　　自泰勒的名著《科學(xué)管理原理》面世以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了近一百年。近百年來(lái)，管理學(xué)作為一門學(xué)科得到了飛速發(fā)展，產(chǎn)生了眾多的管理學(xué)派，而其中的行為科學(xué)學(xué)派又成為管理學(xué)的重要分支，從而誕生了管理學(xué)科群中的另外一門學(xué)科——組織行為學(xué)?！　”緯?shū)從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面展開(kāi)研究，框架也是根據(jù)這三個(gè)層面的研究而設(shè)計(jì)的。第一篇是導(dǎo)論篇，主要闡述組織行為學(xué)的學(xué)科界定、學(xué)科發(fā)展歷史和組織行為學(xué)的研究方法，為以后各篇的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二篇是個(gè)體與個(gè)體行為篇，主要從個(gè)體的角度研究人的心理和行為規(guī)律，涉及了比較多的心理學(xué)知識(shí)，其主要內(nèi)容包括人格與個(gè)體行為，價(jià)值觀、態(tài)度與工作滿意度，知覺(jué)與個(gè)體行為，需要、動(dòng)機(jī)與行為，激勵(lì)理論與個(gè)體行為等五方面。第三篇是群體篇，主要是從群體的角度研究群體的心理和行為，其主要內(nèi)容包括群體與群體行為，工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)，沖突與談判，以及溝通等；第四篇是組織篇，主要研究組織的行為規(guī)律，其主要內(nèi)容包括組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu)、組織文化和組織變革?！　”緯?shū)具有以下特點(diǎn)：一是在內(nèi)容上按照個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面展開(kāi)論述；二是加大了組織篇的論述篇幅，使組織篇的比重大大增加；三是在每一章都安排了相關(guān)習(xí)題，包括思考題、游戲、測(cè)試題和案例分析，增加了組織行為學(xué)的趣味性和應(yīng)用性?！　”緯?shū)由南昌工程學(xué)院和鄭州大學(xué)等校的教師聯(lián)合編寫(xiě)，由南昌工程學(xué)院的郁陽(yáng)剛擔(dān)任主編，鄭州大學(xué)的任慧軍，南昌工程學(xué)院的郭曉虹、李小紅擔(dān)任副主編，郁陽(yáng)剛負(fù)責(zé)編寫(xiě)第十、十三、十四、十五章，郭曉虹負(fù)責(zé)編寫(xiě)第三、四、五、六、七章，李小紅負(fù)責(zé)編寫(xiě)第八、九、十一、十二章，任慧軍負(fù)責(zé)編寫(xiě)第一、二章。全書(shū)由郁陽(yáng)剛總撰和審稿，本書(shū)的編寫(xiě)工作得到清華大學(xué)出版社的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝?！　∮捎谒剿蓿蛔阒幘凑?qǐng)廣大同行、專家和讀者不吝指正，以便改進(jìn)。

內(nèi)容概要

本書(shū)是面向應(yīng)用型高等本科院校的組織行為學(xué)教材，從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層次對(duì)組織中的心理及行為進(jìn)行探討。本書(shū)共分四篇十五章，包括導(dǎo)論篇、個(gè)體與個(gè)體行為篇、群體篇以及組織篇。其中，導(dǎo)論篇包括現(xiàn)代組織行為學(xué)的研究背景和理論基礎(chǔ)；個(gè)體與個(gè)體行為篇包括人格與個(gè)體行為，價(jià)值觀、態(tài)度與工作滿意度，知覺(jué)與個(gè)體行為，需要、動(dòng)機(jī)與行為，激勵(lì)理論與個(gè)體行為等內(nèi)容；群體篇包括群體與群體行為，工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)，沖突與談判，溝通等內(nèi)容；組織篇包括組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu)，組織文化以及組織變革等內(nèi)容?！　”緯?shū)內(nèi)容新穎，習(xí)題詳細(xì)，案例豐富，課堂游戲有趣，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重理論聯(lián)系實(shí)際，可作為應(yīng)用型本科院校的專業(yè)課教材，也可作為其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)參考書(shū)，或各類企事業(yè)單位管理人員的培訓(xùn)教材和參考讀物。

書(shū)籍目錄

第一篇  導(dǎo)    論　第一章  現(xiàn)代組織行為學(xué)的研究背景　　　　第一節(jié)  組織行為學(xué)的起源與管理背景　　　　第二節(jié)  組織行為學(xué)的背景學(xué)科　　　　第三節(jié)  研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的重要意義　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　　第二章  組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)　　　　第一節(jié)  組織與組織行為　　　　第二節(jié)  組織行為學(xué)的研究方法　　　　第三節(jié)  人性假設(shè)理論　　　　第四節(jié)  組織行為學(xué)研究面臨的新挑戰(zhàn)　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　第二篇  個(gè)體與個(gè)體行為　第三章  人格與個(gè)體行為　　　　第一節(jié)  人格　　　　第三節(jié)  人格差異與工作行為　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　課堂游戲與測(cè)試　　　　案例分析　　　第四章  價(jià)值觀、態(tài)度與工作滿意度　　　　第一節(jié)  價(jià)值觀　　　　第二節(jié)  態(tài)度和行為　　　　第三節(jié)  工作滿意度　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　課堂游戲與測(cè)試　　　　案例分析　　　第五章  知覺(jué)與個(gè)體行為　　　　第一節(jié)  感覺(jué)與知覺(jué)　　　　第二節(jié)  社會(huì)知覺(jué)與行為　　　　第三節(jié)  歸因理論　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　　第六章  需要、動(dòng)機(jī)與行為　　　　第一節(jié)  需要理論　　　　第二節(jié)  動(dòng)機(jī)理論　　　　第三節(jié)  需要、動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　　第七章  激勵(lì)理論與個(gè)體行為　　　　第一節(jié)  激勵(lì)原理　　　　第二節(jié)  激勵(lì)理論　　　　第三節(jié)  激勵(lì)與制度設(shè)計(jì)　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　　　第三篇  群    體　第八章  群體與群體行為　　　　第一節(jié)  群體行為概述　　　　第二節(jié)  群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)　　　　第三節(jié)  群體行為與群體動(dòng)力　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　課堂游戲　　　　案例分析　　　第九章  工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)　　　　第一節(jié)  團(tuán)隊(duì)　　　　第二節(jié)  工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)　　　　第三節(jié)  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　課堂游戲　　　　案例分析　　　　　第十章  領(lǐng)導(dǎo)　　　　第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者　　　　第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論　　　　第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的行為理論　　　　　　　　第四節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)的情境理論　　　　第五節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)理論的當(dāng)代發(fā)展　　　　第六節(jié)  新的領(lǐng)導(dǎo)視角　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　自我測(cè)試　　　　案例分析　　　第十一章  沖突與談判　　　　第一節(jié)  沖突的概念　　　　第二節(jié)  沖突的處理　　　　第三節(jié)  談判　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　自我測(cè)試　　　　案例分析　　　第十二章  溝通　　　　第一節(jié)  溝通的含義　　　　第二節(jié)  有效的溝通　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　自我測(cè)試　　　　案例分析　　第四篇  組    織　第十三章  組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu)　　　　第一節(jié)  組織的基礎(chǔ)　　　　第二節(jié)  組織設(shè)計(jì)的基本程序　　　　第三節(jié)  組織設(shè)計(jì)的權(quán)變方法　　　　第四節(jié)  組織結(jié)構(gòu)的基本類型　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　　第十四章  組織文化　　　　第一節(jié)  組織文化的內(nèi)涵　　　　第二節(jié)  組織文化的創(chuàng)建與維系　　　　第三節(jié)  組織文化的管理　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　自我測(cè)試　　　　　　案例分析　　　第十五章  組織變革　　　　第一節(jié)  組織變革與組織發(fā)展　　　　　　第二節(jié)  組織變革的過(guò)程　　　　第三節(jié)  組織變革的方式　　　　第四節(jié)  克服變革阻力　　　　第五節(jié)  組織變革的管理　　　　第六節(jié)  當(dāng)今重大組織變革趨勢(shì)　　　　本章小結(jié)　　　　復(fù)習(xí)題　　　　案例分析　　參考文獻(xiàn)　　

章節(jié)摘錄

　　第一篇 導(dǎo)論　　第一章 現(xiàn)代組織行為學(xué)的研究背景　　本章學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．熟悉古典科學(xué)管理理論的代表人物亞當(dāng)?斯密、查爾斯?巴比奇、羅伯特?歐文、弗雷德里克?泰勒、亨利?法約爾等人的理論及主要貢獻(xiàn)。　　2．熟悉行為科學(xué)理論和梅奧的霍桑試驗(yàn)。　　3．理解現(xiàn)代管理理論叢林、組織文化、組織變革對(duì)組織行為學(xué)的影響?！　?．了解組織行為學(xué)的發(fā)展歷程?！　?．掌握組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。　　6．理解組織行為學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。　　7．理解研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的意義?！　≡诂F(xiàn)代社會(huì)，有關(guān)“人”的問(wèn)題受到管理者和企業(yè)家前所未有的關(guān)注。人被認(rèn)為是組織中最重要的資源，是企業(yè)成功的關(guān)鍵。在組織管理中，管理者經(jīng)常遇到或感受到的最棘手的問(wèn)題，就是有關(guān)人的問(wèn)題。例如，員工缺乏工作積極性、部門之間沖突嚴(yán)重、上下級(jí)溝通出現(xiàn)問(wèn)題、群體凝聚力低下、獎(jiǎng)懲制度起不到預(yù)期的激勵(lì)效果等，這些問(wèn)題常常使管理者和企業(yè)家焦頭爛額、束手無(wú)策，甚至?xí)蛊髽I(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力、降低盈利能力。要解決這些問(wèn)題，人們必須研究組織中的人的行為以及人際技能，認(rèn)識(shí)它們對(duì)管理效力的重要性，而這些就是組織行為學(xué)的范疇。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境中，組織行為學(xué)已經(jīng)成為企業(yè)管理中不可缺少的一部分?！　〉谝还?jié) 組織行為學(xué)的起源與管理背景　　組織行為學(xué)是一門系統(tǒng)地研究組織中人的行為和態(tài)度的學(xué)科。它是管理學(xué)科的一個(gè)重要分支，同時(shí)又涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，是一門跨學(xué)科的應(yīng)用性極強(qiáng)的行為科學(xué)。　　組織行為學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的理論準(zhǔn)備和實(shí)際應(yīng)用的演進(jìn)過(guò)程。總的來(lái)說(shuō)，組織行為學(xué)起源于早期古典科學(xué)管理理論，創(chuàng)立于行為科學(xué)理論，發(fā)展于管理理論叢林，盛行于現(xiàn)代管理理論。

編輯推薦

　　《組織行為學(xué)：理論·實(shí)務(wù)·案例》特色　　專為應(yīng)用型院校編寫(xiě)，注重實(shí)踐和案例教學(xué)?！　≡趦?nèi)容上按照個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面展開(kāi)，加重了組織篇的論述。　　每章安排有學(xué)習(xí)目標(biāo)、思考題、游戲和測(cè)試題、案例分析等，增加趣味性和應(yīng)用性。

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