Internet技術(shù)與應(yīng)用教程

前言

近年來，我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前，高等職業(yè)院校已占全國高等學(xué)校半數(shù)以上，高職學(xué)生數(shù)已超過全國大學(xué)生的半數(shù)。高職教育已占了我國高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高職，培養(yǎng)大量技術(shù)型和技能型人才，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，是高等教育大眾化的要求，是促進(jìn)社會就業(yè)的有效措施，也是國際教育發(fā)展的趨勢。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高職教育的質(zhì)量直接影響了全國高等教育的質(zhì)量。辦好高職教育，提高高職教育的質(zhì)量已成為我國教育事業(yè)中的一件大事，已引起了全社會的關(guān)注。為了更好地發(fā)展高職教育，首先應(yīng)當(dāng)建立起對高職教育的正確理念。高職教育是不同于普通高等教育的一種教育類型。它的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都與傳統(tǒng)的本科教育有很大的不同。高職教育不是通才教育，而是按照職業(yè)的需要，進(jìn)行有針對性培養(yǎng)的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。高職教育是直接面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的教育，是高等教育體系中與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最密切的部分。在高職教育中要牢固樹立“人才職業(yè)化”的思想，要最大限度地滿足職業(yè)的要求。衡量高職學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不是看學(xué)了多少理論知識，而是看會做什么，能否滿足職業(yè)崗位的要求。本科教育是以知識為本位，而高職教育是以能力為本位的。強(qiáng)調(diào)以能力為本位，并不是不要學(xué)習(xí)理論知識，能力是以知識為支撐的。問題是學(xué)什么理論知識和怎樣學(xué)習(xí)理論知識。有兩種學(xué)習(xí)理論知識的模式：一種是“建筑”模式，即“金字塔”模式，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，打下寬厚的理論基礎(chǔ)，以后再結(jié)合專業(yè)應(yīng)用；另一種是“生物”模式，如同植物的根部、樹干和樹冠是同步生長的一樣，隨著應(yīng)用的開展，結(jié)合應(yīng)用學(xué)習(xí)必要的理論知識。對于高職教育來說，不應(yīng)該采用“金字塔”模式，而應(yīng)當(dāng)采用“生物”模式?？梢员容^一下以知識為本位的學(xué)科教育和以能力為本位的高職教育在教學(xué)各個(gè)方面的不同。知識本位著重學(xué)習(xí)一般科學(xué)技術(shù)知識；注重的是系統(tǒng)的理論知識，講求的是理論的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性；學(xué)習(xí)要求是“了解、理解、掌握”；構(gòu)建課程體系時(shí)采用“建筑”模式；教學(xué)方法采用“提出概念一解釋概念一舉例說明”的傳統(tǒng)三部曲；注重培養(yǎng)抽象思維能力。而能力本位著重學(xué)習(xí)工作過程知識；注重的是實(shí)際的工作能力，講求的是應(yīng)用的熟練性；學(xué)習(xí)要求是“能干什么，達(dá)到什么熟練程度”；構(gòu)建課程體系時(shí)采用“生物”模式；教學(xué)方法采用“提出問題一解決問題一歸納分析”的新三部曲；常使用形象思維方法。

內(nèi)容概要

本書采用由淺入深和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的方法，從最新的應(yīng)用與實(shí)用工具軟件出發(fā)，較為全面地介紹了Internet的發(fā)展及其相關(guān)的基本概念、術(shù)語、資源、服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)。本書分為10章，按照不同的服務(wù)與應(yīng)用進(jìn)行分類，分別敘述了Internet中常用的接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Intranet、WWW信息瀏覽、電子郵件、文件傳輸與下載工具、電子商務(wù)及應(yīng)用等基于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)應(yīng)用技術(shù)和常用客戶機(jī)軟件的使用技巧。此外，還介紹了網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流技術(shù)、電子商務(wù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，以及網(wǎng)頁的制作與發(fā)布方面的高級應(yīng)用技術(shù)。    本書層次清晰，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，既有適度和必要的基礎(chǔ)理論知識介紹，又有比較詳細(xì)的實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)，還注意吸收和引進(jìn)了大量最新的主流應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)址信息庫。每章后面都附有思考題，在能夠開設(shè)實(shí)驗(yàn)的章節(jié)都安排了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并標(biāo)明了實(shí)驗(yàn)條件要求及有關(guān)項(xiàng)目內(nèi)容的建議。    本書融入了作者多年來在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Internet領(lǐng)域的豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其可操作性強(qiáng)的目的在于有益于技能培訓(xùn)和自學(xué)。因此，本書特別適合作為高等職業(yè)院校師生學(xué)習(xí)Internet技術(shù)與應(yīng)用，以及電子商務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用的教材。同時(shí)，對廣大接觸和使用計(jì)算機(jī)工作的讀者也具有很好的參考價(jià)值。

書籍目錄

第1章　Internet技術(shù)基礎(chǔ)  1.1　Internet的起源與發(fā)展  1.2　Internet的基本概念　1.3　Internet的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與組成　1.4　Internet的管理機(jī)構(gòu)　1.5　Internet提供的主要資源和服務(wù)　1.6　TCP/IP參考模型　1.7　TCP/IP網(wǎng)絡(luò)中的地址　1.8　域名系統(tǒng)　1.9　Internet中常用的術(shù)語　10.10　下一代因特網(wǎng)　思考題1第2章　網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Internet　2.1　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各個(gè)階段　2.2　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與功能　2.3　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與分類　2.4　數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識　2.5　局域網(wǎng)與Internet　2.6　組建小型工作組網(wǎng)絡(luò)　2.7　網(wǎng)絡(luò)測試命令　思考題2　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目第3章　Internet接入技術(shù)　3.1　Internet接入技術(shù)概述　3.2　單機(jī)接入Internet　3.3　小型局域網(wǎng)接入Internet　3.4　手機(jī)接入Internet　思考題3　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目第4章　WWW的基本操作技術(shù)第5章　信息快速瀏覽與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)第6章　電子郵件第7章　文件傳輸與下載工具第8章　電子商務(wù)及應(yīng)用第9章　網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流第10章　網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：Internet作為一個(gè)整體，給使用者提供了越來越完善的信息服務(wù)。信息是Internet上最重要的資源，也是進(jìn)入Internet的人們希望得到的東西。不少人在Internet上查找自己所需要的信息資源時(shí)，往往只注意到通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲取信息，卻忽略了從Internet上的“人”資源那里獲取信息。在Internet上，大量的信息資源存儲在各個(gè)具體網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上，所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲的信息組成信息資源的大海洋。所以，對于經(jīng)常使用Internet的用戶來說，一個(gè)重要的任務(wù)就是要積累信息資源的地址。因此，使用Internet.資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)知道存儲信息的資源服務(wù)器（或數(shù)據(jù)庫）的地址、訪問資源的方式（包括應(yīng)用工具、進(jìn)入方式、路徑和選擇項(xiàng)等）。應(yīng)當(dāng)指出，在Internet上有幾千萬人在從事信息活動(dòng)，Internet本身又在急劇地?cái)U(kuò)展，所以網(wǎng)上的信息資源幾乎每天都在增加和更新，重要的是要掌握信息資源的查找方法。另外，由于歷史的原因，目前Internet上的信息資源主要來自美國，反映其他國家和地區(qū)的信息資源相對較少。目前在網(wǎng)上以中文形式存儲的信息資源還不多，隨著Internet在我國的發(fā)展，特別是Chinanet網(wǎng)、ChinaGBN網(wǎng)、CERnet網(wǎng)和CSFnet網(wǎng)在國內(nèi)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，將為中文信息大規(guī)模上網(wǎng)提供了良好的國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

編輯推薦

《Internet技術(shù)與應(yīng)用教程》：全面體現(xiàn)全國高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究地發(fā)布的《中國高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系2007》的指導(dǎo)思想和課程體系，切合高職特點(diǎn)。定位準(zhǔn)確，內(nèi)容先進(jìn)，取舍合理，體系得當(dāng)，風(fēng)格優(yōu)良。不是根據(jù)學(xué)科的原則確定課程體系，而是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要組織課程，突出應(yīng)用技能。寫法上不是從理論入手，而是從實(shí)際問題入手，按照“提出問題-解決問題-歸納分析”的三部曲組織教學(xué)，符合讀者認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)應(yīng)用能力。針對性強(qiáng)，適用性廣，符合當(dāng)前大多數(shù)高職院校的實(shí)際需要。

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