SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)

前言

教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫的，而課程又是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案而設(shè)置的，高職專業(yè)培養(yǎng)方案是以就業(yè)為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位工作需求而制定的。在高職專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂過程中，必須遵照教育部教高[2006]16號文件的精神，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，高等職業(yè)院校要與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。在教材建設(shè)方面，應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力培養(yǎng)的實訓(xùn)教材。教材既是教師教的資料，又是學(xué)生學(xué)的資料。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生圍繞教材的內(nèi)容進行教與學(xué)。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量必須有一套好的教材，賦之于教學(xué)實施。高等職業(yè)技術(shù)教育在我國僅有10年的歷史，在專業(yè)培養(yǎng)方案制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)編制、教材編寫等方面還都處于探索期。目前，高職教育一定要在兩個方面下工夫，一是職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，二是專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教材，只是較為系統(tǒng)地傳授專業(yè)理論知識與專業(yè)技能，大多數(shù)是從抽象到抽象，這種教學(xué)方式高職院校的學(xué)生很難接受，因為高職學(xué)生具備的理論基礎(chǔ)與邏輯思維能力遠不及本科院校的學(xué)生，因此傳統(tǒng)體系的教材不適合高職學(xué)生的教學(xué)。認識的發(fā)展過程是從感性認識到理性認識，再由理性認識到能動地改造客觀世界的辯證過程。一個正確的認識，往往需要經(jīng)過物質(zhì)與精神、實踐與認識之間的多次反復(fù)?！翱磮D識字”、“素描臨摹”、“師傅帶徒弟”、“工學(xué)結(jié)合”都是很好的學(xué)習(xí)模式，因此以案例、任務(wù)、項目驅(qū)動模式編寫的教材會比較適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從具體認識到抽象理解，邊做邊學(xué)，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，不斷循環(huán)，從而完成職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，尤其在技能訓(xùn)練方面得到加強。學(xué)生在完成案例、任務(wù)、項目的操作工作中，掌握了職業(yè)崗位的工作過程與專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上，教師用具體的實例去講解抽象的理論，顯然是迎刃而解。

內(nèi)容概要

　　本書以丁學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動為模式進行編寫。本書面向企業(yè)的下作過程，以“銷售管理系統(tǒng)”為實例，全面而詳細地講解了SQLServer2005數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)?！　”緯Y(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容承上啟下，共分為13章。第1章介紹如何規(guī)劃銷售管理數(shù)據(jù)庫；第2章介紹銷售管理數(shù)據(jù)庫的開發(fā)環(huán)境；第3章介紹如何創(chuàng)建和管理銷售管理數(shù)據(jù)庫；第4章介紹如何創(chuàng)建和管理銷售管理數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表；第5章介紹如何利用銷售管理數(shù)據(jù)庫進行各類數(shù)據(jù)查詢；第6-10章介紹為了提高數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量和查詢效率，在銷售管理數(shù)據(jù)庫中設(shè)置索引、視圖、存儲過程和觸發(fā)器的方法；第11章介紹如何保證銷售管理數(shù)據(jù)庫的安全性；第12章介紹如何進行數(shù)據(jù)庫的日常維護；第13章介紹對銷售管理數(shù)據(jù)庫進行初步開發(fā)的過程?！　∧緯瓤勺鳛榕囵B(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的各類教育部門計算機軟件技術(shù)、汁算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為各類培訓(xùn)學(xué)校、計算機從業(yè)人員的培訓(xùn)教材，同時還可以作為初學(xué)者學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫知識的入門教材和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)人員的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

第1章 銷售管理數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃1.1 數(shù)據(jù)庫概述1.1.1 基本概念1.1.2 數(shù)據(jù)描述1.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟1.3 銷售管理數(shù)據(jù)庫的需求分析1.3.1 需求分析的任務(wù)1.3.2 常用的需求調(diào)查方法1.3.3 編寫需求分析說明書1.3.4 銷售管理數(shù)據(jù)庫的需求分析1.4 銷售管理數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計1.4.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)1.4.2 實體與聯(lián)系1.4.3 概念模型的表示方法1.4.4 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟1.4.5 銷售管理數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計1.5 銷售管理數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計1.5.1 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)1.5.2 關(guān)系模型1.5.3 E-R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化1.5.4 數(shù)據(jù)模型優(yōu)化1.5.5 銷售管理數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計1.6 銷售管理數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計1.6.1 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)1.6.2 確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)1.6.3 銷售管理數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計1.7 銷售管理數(shù)據(jù)庫的實施1.8 銷售管理數(shù)據(jù)庫的運行和維護習(xí)題1實訓(xùn)1第2章 銷售管理數(shù)據(jù)庫的開發(fā)環(huán)境2.1 SQL Server 2005功能簡介2.2 SQL Server 2005的安裝2.2.1 SQL Server 2005的版本2.2.2 SQL Server 2005的安裝環(huán)境要求2.2.3 SQL Server 2005的安裝過程2.3 SQL Server Management Studio簡介2.3.1 啟動SQL Server Management Studio2.3.2 Management Studio工作界面2.3.3 附加銷售管理數(shù)據(jù)庫Company Sales2.3.4 聯(lián)機幫助文檔2.4 創(chuàng)建一個查詢習(xí)題2實訓(xùn)2第3章 銷售管理數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建和管理3.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫3.2 數(shù)據(jù)庫存儲結(jié)構(gòu)3.2.1 數(shù)據(jù)庫文件3.2.2 文件組3.3 銷售管理數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建3.3.1 使用Management Studio3.3.2 使用CREATEDATABASE語句3.3.3 使用模板3.4 銷售管理數(shù)據(jù)庫的管理3.4.1 擴充數(shù)據(jù)文件和事務(wù)日志的容量3.4.2 收縮數(shù)據(jù)庫3.4.3 更改數(shù)據(jù)庫名稱3.4.4 刪除數(shù)據(jù)庫3.4.5 打開數(shù)據(jù)庫3.4.6 查看數(shù)據(jù)庫信息3.4.7 分離和附加數(shù)據(jù)庫3.4.8 數(shù)據(jù)庫的聯(lián)機和脫機習(xí)題3實訓(xùn)3第4章 銷售管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和管理4.1 數(shù)據(jù)表概述4.1.1 表的基本概念4.1.2 數(shù)據(jù)類型4.1.3 列的屬性4.2 創(chuàng)建銷售管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表4.2.1 使用Management Studio4.2.2 使用CREATETABLE語句4.2.3 使用模板4.3 銷售管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表管理4.3.1 查看表結(jié)構(gòu)4.3.2 修改數(shù)據(jù)表4.3.3 刪除數(shù)據(jù)表4.3.4 重命名數(shù)據(jù)表4.4 銷售管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的完整性4.4.1 數(shù)據(jù)完整性分類4.4.2 約束概述4.4.3 主鍵約束4.4.4 外鍵約束4.4.5 唯一約束4.4.6 檢查約束4.4.7 默認值約束4.4.8 默認值和規(guī)則4.5 銷售管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的操作4.5.1 插入記錄4.5.2 修改記錄4.5.3 刪除記錄習(xí)題4實訓(xùn)4第5章 銷售管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)查詢5.1 SELECT語句5.1.1 SELECT語句的語法格式5.1.2 SELECT語句的執(zhí)行方式5.2 簡單查詢5.2.1 SELECT子句5.2.2 INTO子句5.2.3 WHERE子句5.2.4 ORDERBY子句5.2.5 GROUPBY子句5.2.6 HAVING子句5.2.7 COMPUTE子句5.3 連接查詢5.3.1 連接概述5.3.2 交叉連接5.3.3 內(nèi)連接5.3.4 外連接5.4 嵌套查詢5.4.1 單值嵌套5.4.2 多值嵌套5.4.3 相關(guān)子查詢習(xí)題5實訓(xùn)5第6章 銷售管理數(shù)據(jù)庫編程6.1 Transact-SQL語言的基本知識6.1.1 Transact-SQL語言的分類6.1.2 Transact-SQL語法約定6.1.3 Transact-SQL數(shù)據(jù)庫對象命名方法6.1.4 常量6.1.5 變量6.1.6 表達式和運算符6.2 流程控制語句6.3 函數(shù)6.3.1 聚合函數(shù)6.3.2 數(shù)學(xué)函數(shù)6.3.3 字符串函數(shù)6.3.4 日期和時間函數(shù)6.3.5 系統(tǒng)函數(shù)6.3.6 元數(shù)據(jù)函數(shù)6.3.7 配置函數(shù)6.3.8 系統(tǒng)統(tǒng)計函數(shù)6.4 編程技術(shù)的應(yīng)用6.4.1 主機和數(shù)據(jù)庫信息6.4.2 訂單處理……第7章 銷售管理數(shù)據(jù)庫中視圖的應(yīng)用， 第8章 銷售管理數(shù)據(jù)庫中索引的應(yīng)用 第9章 銷售管理數(shù)據(jù)庫中存儲過程的應(yīng)用 第10章 銷售管理數(shù)據(jù)庫中觸發(fā)器的應(yīng)用 第11章 銷售管理數(shù)據(jù)庫安全性管理 第12章 銷售管理數(shù)據(jù)庫日常維護 第13章 銷售管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)初步開發(fā)(C#.NET) 參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：1.4 銷售管理數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計1.4.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)就是將需求分析的結(jié)果抽象化成為概念模型。概念模型通常利用E-R圖來表達。1.4.2 實體與聯(lián)系1.實體現(xiàn)實世界中客觀存在的并可區(qū)分識別的事物稱為實體。實體可以指人和物，如員工、商品、倉庫等；可以指能觸及的客觀對象；可以指抽象的事件；還可以指事物與事物之間的聯(lián)系，如客戶訂貨、商品采購等。在銷售管理系統(tǒng)中，每種商品都是一個實體。每種商品實體的取值就是具體的實體值，同型實體的集合稱為實體集。2.屬性每個實體都具有一定的特征，通過這些特征可以區(qū)分開一個個實體。例如，員工的個人特征：姓名、性別、出生年月等。實體的特征稱為屬性。一個實體可以用若干個屬性來描述。每個屬性都有特定的取值范圍，即值域，值域的類型可以是整數(shù)型、實數(shù)型和字符型等。例如性別屬性的值域為（男，女），部門名稱的值域為（銷售部，采購部，人事部）等。由此可見，屬性是變量。屬性值是變量所取的值，而值域是變量的變化范圍?！纠?.2 】公司的員工特征使用哪些屬性來描述？公司員工使用員工號、姓名、性別、出生年月、雇傭日期和工資等屬性來描述。3.實體間的聯(lián)系現(xiàn)實世界中的各事物之間是有聯(lián)系的，這些聯(lián)系在信息世界中反映為實體內(nèi)部的聯(lián)系和實體之間的聯(lián)系。實體內(nèi)部的聯(lián)系主要表現(xiàn)在組成實體的屬性之間的聯(lián)系。比如，一個公司有多個部門，一個部門有多位員工；一個公司可以銷售多種商品。實體之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)在不同實體集之間的聯(lián)系，實體間的聯(lián)系是指一個實體集中可能出現(xiàn)的每一個實體與另一個實體集中多少個實體存在聯(lián)系。兩個實體之間的聯(lián)系有3種，分別是一對一聯(lián)系、一對多聯(lián)系和多對多聯(lián)系。（1）一對一聯(lián)系（1：1）如果對于實體集A中的每一個實體，在實體集B中至多有一個實體與之聯(lián)系；反之亦然，則稱實體集A與實體集B具有一對一聯(lián)系，記為1：1。例如，一個部門只有一個主管，一個主管也只能任職于一個部門，則部門與主管之間的聯(lián)系即為一對一聯(lián)系。

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