邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)及題解

前言

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計》(李晶皎、李景宏、曹陽編著，清華大學(xué)出版社出版) 的配套用書，是為任課教師和學(xué)習(xí)該課的學(xué)生編寫的，既可作為任課教師教學(xué)的參考書，也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)書，還可作為研究生入學(xué)考試的指導(dǎo)用書。本書有助于學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，鞏固基本概念和定義，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，做到學(xué)以致用。全書由1～9章和附錄A、B組成，1～9章內(nèi)容涉及數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、邏輯門電路、硬件描述語言VHDL基礎(chǔ)、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、半導(dǎo)體存儲器、可編程邏輯器件基礎(chǔ)、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)。每章由學(xué)習(xí)要點、例題解析和習(xí)題解答三部分組成?！皩W(xué)習(xí)要點”對本章內(nèi)容進行高度概括，使讀者可以快速地把握知識要點，從而提高復(fù)習(xí)效率； “例題解析”選取了具有代表性的例題，并進行細致的分析與解答； “習(xí)題解答”給出了主教材習(xí)題的詳細解答。附錄A給出了2006年以來東北大學(xué)研究生入學(xué)考試試題，附錄B是附錄A研究生入學(xué)考試試題的詳細解答。本書第1章、第5章由閆愛云、王愛俠、吳鵬編寫，第2章、第3章、第7章、第9章、附錄A、附錄B由李晶皎、王愛俠、閆愛云編寫，第4章、第6章、第8章由李景宏編寫。在整個編寫過程中，李亮、王亮、薛長江、劉宇、王光勇等都付出了辛勤勞動，在此一并向他們表示衷心的感謝。書中可能存在錯誤之處，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計》 (李晶皎、李景宏、曹陽編著，清華大學(xué)出版社出版) 的配套用書。前9章的主要內(nèi)容是教材各章的學(xué)習(xí)要點、例題解析和習(xí)題解答。后面的兩個附錄是2006年以來東北大學(xué)研究生入學(xué)考試試題和考題解答?！　”緯勺鳛楦叩葘W(xué)校計算機類、電子類、自動化類等有關(guān)專業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)教材，也可作為研究生入學(xué)考試的指導(dǎo)用書，還可作為教師的參考用書。

作者簡介

李晶皎，于1985年獲東北大學(xué)自動化學(xué)士學(xué)位，于1988年獲東北大學(xué)計算機應(yīng)用專業(yè)碩士學(xué)位，于1998年獲東北大學(xué)計算機軟件與理論博士學(xué)位。現(xiàn)為東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，2006-2010教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員。曾獲國家教學(xué)成果二

書籍目錄

第1章　數(shù)字邏輯基礎(chǔ) 　1.1　學(xué)習(xí)要點 　1.2　例題解析 　1.3　習(xí)題解答 第2章　邏輯門電路 　2.1　學(xué)習(xí)要點 　2.2　例題解析 　2.3　習(xí)題解答 第3章　硬件描述語言VHDL基礎(chǔ) 　3.1　學(xué)習(xí)要點 　　3.1.1　設(shè)計實體 　　3.1.2　并行語句 　　3.1.3　順序語句 　　3.1.4　包集合、庫及配置 　　3.1.5　數(shù)據(jù)對象和類型 　　3.1.6　運算操作符 　3.2　例題解析 　3.3　習(xí)題解答 第4章　組合邏輯電路 　4.1　學(xué)習(xí)要點 　4.2　例題解析 　4.3　習(xí)題解答 第5章　觸發(fā)器 　5.1　學(xué)習(xí)要點 　5.2　例題解析 　5.3　習(xí)題解答 第6章　時序邏輯電路 　6.1　學(xué)習(xí)要點 　6.2　例題解析 　6.3　習(xí)題解答 第7章　半導(dǎo)體存儲器 　7.1　學(xué)習(xí)要點 　7.2　例題解析 　7.3　習(xí)題解答 第8章　可編程邏輯器件基礎(chǔ) 　8.1　學(xué)習(xí)要點 　8.2　例題解析 　8.3　習(xí)題解答 第9章　數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ) 　9.1　學(xué)習(xí)要點 　9.2　例題解析 　9.3　習(xí)題解答 附錄A　東北大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題 　A1　東北大學(xué)2006年 　A2　東北大學(xué)2007年 　A3　東北大學(xué)2008年 附錄B　東北大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題解答 　B1　東北大學(xué)2006年 　B2　東北大學(xué)2007年 　B3　東北大學(xué)2008年 參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（5）卡諾圖：這是真值表的一種圖形化表示方法，是按邏輯相鄰特性畫出的一種方塊圖。它主要用于邏輯電路的分析、設(shè)計和變換。5）各種表示方法之間的相互轉(zhuǎn)換（1）由真值表寫出邏輯函數(shù)式，方法如下：·找出真值表中所有使邏輯函數(shù)F＝1的那些輸入變量取值的組合；·每組輸入變量取值的組合對應(yīng)一個乘積項，其中取值為“1”的寫為原變量，取值為“0”的寫為反變量；·將這些乘積項相或，即得F的邏輯函數(shù)式。（2）由邏輯函數(shù)式畫出邏輯圖，方法如下：·按照題目要求將邏輯函數(shù)式轉(zhuǎn)換成指定形式；·用邏輯圖形符號代替邏輯函數(shù)中的運算符號；·按照從輸入到輸出的順序?qū)⑦壿媹D形符號連接起來。（3）由邏輯圖寫出邏輯函數(shù)式，方法如下：·從輸入到輸出逐級寫出各邏輯符號所對應(yīng)的邏輯運算式；·從輸出到輸入依次寫出各級的邏輯運算式，最終得到該電路的邏輯表達式。（4）由邏輯函數(shù)式畫出卡諾圖，方法如下：·將邏輯函數(shù)式轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的與或式；·在卡諾圖中填入具體的值，如果最小項出現(xiàn)在函數(shù)式中，則在卡諾圖的對應(yīng)小方格中填1，否則填0；·如果函數(shù)式中含有無關(guān)項，則在卡諾圖的對應(yīng)小方格中填×。6）邏輯函數(shù)的兩種標(biāo)準(zhǔn)表達式邏輯函數(shù)的兩種標(biāo)準(zhǔn)表達式為：最小項構(gòu)成的“與或”表達式和最大項構(gòu)成的“或與”表達式。（1）最小項：如果一個具有n個變量的邏輯函數(shù)的“與項”包含全部n個變量，每個變量以原變量或反變量的形式出現(xiàn)，且僅出現(xiàn)一次，則這種“與項”被稱為最小項。最小項的特點有：·僅一組變量的取值能使某個最小項的取值為1，其他組變量的取值全部使該最小項的取值為0；·任意兩個最小項的邏輯與恒為0；·對n個變量的最小項，每個最小項有n個相鄰項；相鄰項是指兩個最小項僅有一個變量互為相反變量。（2）最大項：如果一個具有n個變量的邏輯函數(shù)的“或項”包含全都”個變量，每個變量以原變量或反變量的形式出現(xiàn)，且僅出現(xiàn)一次，則這種“或項”被稱為最大項。最大項的特點有：·僅一組變量的取值能使某個最大項的取值為0，其他組變量的取值全部使該最大項的取值為1；

編輯推薦

《邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)及題解》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材——《邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計》(李晶皎、李景宏、曹陽編著，清華大學(xué)出版社出版)的配套用書。每章由學(xué)習(xí)要點，例題解析和習(xí)題解答三部分組成。有助于學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，鞏固基本概念和定義，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)要點對本章內(nèi)容進行高度概括，使讀者可以快速地把握知識要點，從而提高復(fù)習(xí)效率；例題解析選取了具有代表性的例題，并進行細致的分析與解答；習(xí)題解答給出了主教材習(xí)題的詳細解答。教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會推薦教材。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)及題解 PDF格式下載

---