PC組裝與維修

前言

近年來，我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前，高等職業(yè)院校已占全國高等學校半數(shù)以上，高職學生數(shù)已超過全國大學生的半數(shù)。高職教育已占了我同高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高職，培養(yǎng)大量技術型和技能型人才，是國民經濟發(fā)展的迫切需要，是高等教育大眾化的要求，是促進社會就業(yè)的有效措施，也是國際教育發(fā)展的趨勢。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高職教育的質最直接影響了全國高等教育的質量。辦好高職教育，提高高職教育的質量已成為我同教育事業(yè)中的一件大事，已引起了全社會的關注。為了更好地發(fā)展高職教育，首先應當建立起對高職教育的正確理念。高職教育是不同于普通高等教育的一種教育類型。它的培養(yǎng)目標、教學理念、課程體系、教學內容和教學方法與傳統(tǒng)的本科教育有很大的不同。高職教育不是通才教育，而是按照職業(yè)的需要，進行有針對性培養(yǎng)的教育，是以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。高職教育是直接面向市場、服務產業(yè)、促進就業(yè)的教育，是高等教育體系中與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最密切的部分。在高職教育中要牢固樹立“人才職業(yè)化”的思想，要最大限度地滿足職業(yè)的要求。衡量高職學生質量的標準，不是看學了多少理論知識，而是看會做什么，能否滿足職業(yè)崗位的要求。本科教育是以知識為本位，而高職教育是以能力為本位的。強調以能力為本位，并不是不要學習理論知識，能力是以知識為支撐的。問題是學什么理論知識和怎樣學習理論知識。有兩種學習理論知識的模式：一種是“建筑”模式，即“金字塔”模式，先系統(tǒng)學習理論知識，打下寬厚的理論基礎，以后再結合專業(yè)應用；另一種是“生物”模式，如同植物的根部、樹干和樹冠是同步生長的一樣，隨著應用的開展，結合應用學習必要的理論知識。對于高職教育來說，不應該采用“金字塔”模式，而應當采用“生物”模式?？梢员容^一下以知識為本位的學科教育和以能力為本位的高職教育在教學各個方面的不同。知識本位著重學習一般科學技術知識；注重的是系統(tǒng)的理論知識，講求的是理論的系統(tǒng)性和嚴密性；學習要求是“了解、理解、掌握”；構建課程體系時采用“建筑”模式；教學方法采用“提出概念解釋概念－舉例說明”的傳統(tǒng)三部曲；注重培養(yǎng)抽象思維能力。

內容概要

本書重點介紹了計算機硬件各組成部件，包括CPU、主板、內存，硬盤、光驅、顯示器。機箱和電源、鼠標、鍵盤等的主要性能指標和目前市場上的主流產品，還介紹了筆記本電腦的組成、計算機硬件的組裝流程、BIOS設置、操作系統(tǒng)的安裝、驅動程序的安裝以及計算機日常維護和常見故障及解決方法，使讀者能夠熟練掌握計算機的日常維護及解決使用過程中出現(xiàn)的常見問題。本書在介紹中簡化了一些不必要的硬件原理及抽象、過時且意義不大的理論內容，并更加注重讀者實踐能力的培養(yǎng)，內容深淺適中，簡明實用。本書各章節(jié)配有學習目標、本章小結及大量實物圖片。　　本書可作為高職高專院校相關專業(yè)師生的教材，也適合計算機培訓學校及IT從業(yè)人員、計算機維修人員、裝機人員等自學使用。

書籍目錄

第1章　概述 　1.1　計算機概述 　1.2　計算機的組成 　1.3　購買計算機的注意事項 　本章小結 　習題1 第2章　CPU 　2.1　CPU簡介 　2.2　CPU的性能指標 　2.3　主流CPU簡介 　2.4　CPU散熱器 　2.5　CPU的選購 　　2.6　CPU及散熱器的安裝 　本章小結 　習題2 第3章　主板 　3.1　主板簡介 　3.2　主板的組成 　3.3　主流芯片組 　3.4　主板總線及接口 　3.5　外部I／O接口 　3.6　主板新技術 　3.7　主板的選購 　本章小結 　習題3 第4章　存儲設備 　4.1　存儲設備簡介 　4.2　內存 　4.3　硬盤 　4.4　光盤驅動器 　4.5　USB閃存存儲器 　4.6　移動硬盤 　本章小結 　習題4 第5章　顯示設備 　5.1　顯示設備簡介 　5.2　顯卡 　5.3　顯示器 　本章小結 　習題5 第6章　其他設備 　6.1　鍵盤 　6.2　鼠標 　6.3　機箱 　6.4　電源 　6.5　聲卡 　6.6　音箱和麥克風 　6.7　打印機 　6.8　掃描儀 　6.9　攝像頭 　6.10　讀卡器 　本章小結 　習題6 第7章　網絡設備 第8章　組裝計算機 第9章　筆記本電腦 第10章　BIOS設置 第11章　硬盤分區(qū)和格式化 第12章　安裝操作系統(tǒng)與驅動程序 第13章　計算機日常維護 第14章　計算機故障與維修 第15章　計算機故障實例 附錄　計算機開機自檢響鈴含義 參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：64位處理器主要有兩大優(yōu)點：（1）可以支持更大的內存尋址空間。（2）可以進行更大規(guī)模的數(shù)據(jù)計算。但是64位處理器的性能不一定比32位的高，在目前32位軟件應用占據(jù)主導地位的情況下，也就是說在目前的操作系統(tǒng)和絕大部分的應用軟件都是32位設計的情況下，64位處理器體現(xiàn)的性能有可能還不如32位的處理器。怎樣才能發(fā)揮出64位處理器應有的強勁性能，那就需要64位處理器、64位操作系統(tǒng)和64位應用軟件三者的結合，三者缺一不可。隨著Vista系統(tǒng)的普及，預計64位普及的時代已經不再遙遠。2.2.3  頻率、頻率描述的是周期性的循環(huán)信號在單位時間內（如1s）所產生的脈沖的個數(shù)。頻率的標準計量單位是Hz（赫茲）。頻率的單位還有kHz（千赫茲）、MHz（兆赫茲）、GHz（吉赫茲），其轉換關系為1GHz=1024MHz，1MHz=1024kHz，1kHz=1024Hz。計算機是一個脈沖驅動的機器，在CPU中有很多涉及頻率的概念，如主頻、外頻、倍頻、前端總線頻率等。1.主頻CPU的主頻，即CPU內核的時鐘頻率（CPU Clock Speed）。有很多人都認為，提高CPU的主頻就可以加快CPU的計算速度，其實這種說法是不準確的。CPU的主頻和它實際的運算速度有一定的關系，但是現(xiàn)在還沒有一個公式能確定兩者之間的關系。CPU的運算速度還要看其他的性能指標，如CPU緩存大小、CPU的指令集、CPU的位數(shù)等。因為CPU的主頻并不能代表一個CPU的處理速度，所以有時候還能看到有些主頻低的CPU比主頻高的CPU的處理能力還要強。由于目前制造工藝的限制，CPU的主頻已經很難再提高，這也是CPU向著多核心發(fā)展的原因之一。2.外頻和倍頻   外頻為系統(tǒng)總線的工作頻率（系統(tǒng)時鐘頻率），CPU與周邊設備傳輸數(shù)據(jù)的頻率，具體是指CPU到芯片組之間的總線速度。外頻是CPU與主板之間同步運行的速度，而且目前的絕大部分計算機系統(tǒng)中的外頻，也是內存與主板之間的同步運行的速度。目前主流CPU的外頻為200MHz、266MHz、333MHz等。倍頻是計算機主頻與外頻之比，也稱為倍頻系數(shù)。倍頻系數(shù)理論上從1.5一直到極限，以0.5為一個單位間隔。主頻、外頻、倍頻之間的公式關系為主頻＝外頻×倍頻在早期的計算機中，由于CPU的主頻還比較低，CPU的主頻和外頻是相等的，但后來CP[J的主頻不斷地提高，而計算機的外部設備（如插卡、硬盤）受到制造工藝上的限制，頻率到達了極限，難以再提高，于是就有了倍頻的概念，出現(xiàn)了倍頻技術。

編輯推薦

全面體現(xiàn)全國高校計算機基礎教育研究會發(fā)布的《中國高職院校計算機教育課程體系2007》的指導思想和課程體系，切合高職特點。定位準確.內容先進，取舍合理，體系得當，風格優(yōu)良。不是根據(jù)學科的原則確定課程體系，而是根據(jù)實際應用的需要組織課程，突出應用技能。寫法上不是從理論入手，而是從實際問題入手，按照“提出問題－解決問題－歸納分析”的三部曲組織教學，符合讀者認知規(guī)律.易于學習，有利于培養(yǎng)應用能力。針對性強，適用性廣，符合當前大多數(shù)高職院校的實際需要。

圖書封面

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