我寫我?guī)?/h1>

出版時間：2009-11  出版社：清華大學(xué)出版社  作者：武曉峰 編  
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內(nèi)容概要

在2008年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選中，清華大學(xué)“積極開展‘良師益友’評選活動”榮獲特等獎。《我寫我?guī)?清華大學(xué)"良師益友"文集(2008)》是清華大學(xué)開展“良師益友”評選活動十年來的成果之一，收錄的都是同學(xué)們寫給獲得第10屆“良師益友”稱號，以及十年來多次當(dāng)選“良師益友”的研究生導(dǎo)師們的文章。包括了老師們的簡介和育人理念、同學(xué)對老師們的感動印象和感人小故事以及師生一起訪談時的記錄，字里行間，無不流露出清華研究生同學(xué)們對“良師益友”們的感激之情和感恩之心，以及清華學(xué)子們不負師恩、自強不息的昂揚斗志。
《我寫我?guī)?清華大學(xué)"良師益友"文集(2008)》適合高校教育研究者、教育管理者及高校師生閱讀。

書籍目錄

安逸何所圖，榮華不能移
——記建筑學(xué)院黨安榮老師
臻于至善，為師典范
——記建筑學(xué)院秦佑國老師
“頂天立地”規(guī)劃“頂天立地”育人
——記建筑學(xué)院楊銳老師
師表無私，耕耘不倦
——記土木工程系辛克貴老師
注重創(chuàng)新，追求完美
——記土木工程系聶建國老師
在教育沃土上勤勞耕作的金牛
——記新聞與傳播學(xué)院司久岳老師
學(xué)高為師身正為范
——記環(huán)境系郝吉明老師
傳道、授業(yè)、解惑的篤行者
——記水利系楊大文老師
諄諄教誨，指點迷津
——記數(shù)學(xué)系白峰杉老師
我的“良師益友”，我的榜樣
——記醫(yī)學(xué)院白凈老師
學(xué)高為師，德高為范
——記微電子所劉理天老師
布衣本色，法界巨擘
——記法學(xué)院崔建遠老師
平易近人，循循善誘
——記材料系唐子龍老師
春風(fēng)化雨，潤物無聲
——記核研院王建龍老師
平實之中顯深邃
——記核研院周志偉老師
努力為學(xué)，踏實做人
——記計算機學(xué)院舒繼武老師
傳道授業(yè)師表典范
——記計算機系楊廣文老師
苦寒淬梅分外馨香
——記電機系梅生偉老師
真正的高貴
——記電子系王希勤老師
學(xué)而不厭誨人不倦
——記電子系楊華中老師
善為良師，樂做益友
——記工業(yè)工程系趙曉波老師
嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)平易為人
——記工程物理系周明勝老師
至真，至善，至親
——記汽車工程系周青老師
身肩重任，勤于耕耘
——記熱能系蔣洪德老師
從老三屆到博士生導(dǎo)師
——記機械系王昆林老師
教書育人，亦師亦友
——記機械工程系曾攀老師
學(xué)高為師，身正為范
——記機械工程系劉文今老師
厚德載物授人以漁
——記公管學(xué)院楚樹龍老師
老師、朋友、兄長，平易近人
——記航天航空學(xué)院岑松老師
七次“良師益友”，一生奉獻學(xué)生
——記航天航空學(xué)院朱克勤老師
編后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：從研二起，我開始參加到科研中來，按照我的興趣，導(dǎo)師為我選擇了方向，我開始下彰論文，就像啃書本一樣地讀起來，文章讀完了，也覺得作者的證明方法不錯，挺完美的，侄沒有自己的想法，文章讀完就放在一邊了，所以很困惑，每天勞而無功。一段時間的努士還是沒有結(jié)果，只好找白老師請教了，請他給我提點建議。他雖然工作繁忙，但學(xué)生詢問科研問題，他都會放下手邊工作，認真分析和解答，給出建議。談到我的困惑時，他告訴我做科研不僅要讀懂文章，同時要發(fā)現(xiàn)文章的缺憾和不足加入自己的新想法，然后驗證自己的嘗試是否合理，你的嘗試可能是行不通的，但這是彪要的一步。錯誤的嘗試不可怕，做出了嘗試就是很好的，這是做科研的開端。經(jīng)過一段剛間的積累和認真考慮，你會漸漸發(fā)現(xiàn)自己能夠發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的問題和提出很好的想法，那利你就已經(jīng)入門了，可以做出較好成果了，繼續(xù)努力下去，就可以做出真正有助于學(xué)科發(fā)展和實際應(yīng)用的工作了。之前，“醍醐灌頂”對我來說只是一個成語，白老師對科研的看法才使我理解了這個成語的真正含義。科研是我們的天職，但白老師強調(diào)與此同時也要扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)課，做到厚基礎(chǔ).寬口徑，為攀越高峰做好前期準(zhǔn)備。研一選課時我詢問了白老師，他說多選幾門基礎(chǔ)訴吧，如抽象代數(shù)、泛函分析二、高等數(shù)值分析、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等等。我照辦了，但這些課程知諺繁多、作業(yè)繁重，常常一天就要提交兩份作業(yè)。我經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，一個多月之后，我的體重減了好幾斤，我開始做退課的打算。因為不僅要上課，還要參加每周兩次的討論班，雖然當(dāng)時自己沒有研讀論文，但是為了了解學(xué)長的科研進度和前沿知識，課下也需要讀一點文章，時間非常緊張。一次討論班臨近結(jié)束時，白老師找我聊學(xué)習(xí)情況。我知道通常情況下，老師會讓學(xué)生各自發(fā)表看法，他給出自己的建議，同時點評學(xué)生的想法，然后和主講的學(xué)生認真討論可行的方案。當(dāng)時我想這次是要讓我講講文章了，我非常緊張，我想接下來的幾天就不用合眼了。然而老師的問題是問我課程壓力大嗎？我說還好了，其實已經(jīng)痛苦得快到極限了。他說我知道你的課程很重，一般人吃不消的，但是這時候就是要挺，只要認真學(xué)完了這幾門課程，科研基礎(chǔ)就夯實了，后續(xù)的工作容易開展下來；如果現(xiàn)在退課了，會前功盡棄。他說我還是建議你努力學(xué)好這幾門課。我點了點頭，之后，我沒有再產(chǎn)生退課的念頭。熬過了那么多個痛苦的白天和黑夜，我學(xué)完了這幾門課程，取得了不錯的成績。這一年的科研和學(xué)習(xí)，我切身體會到如果不學(xué)好這幾門課程，寸步難行不是一種夸張的說法。

編輯推薦

《我寫我?guī)?清華大學(xué)"良師益友"文集(2008)》是由清華大學(xué)出版社出版的。

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