大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

前言

誰(shuí)應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的低成功率買單？在中國(guó)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例和成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際平均水平。我們不禁要問(wèn)，誰(shuí)應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的低成功率來(lái)買單？筆者認(rèn)為其中的一個(gè)重要原因是：中國(guó)的教育體制和課程設(shè)置，一直忽略了對(duì)孩子從小到大的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和教育。第一部分：淺談目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)老子曰：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。當(dāng)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，一個(gè)時(shí)勢(shì)造英雄的時(shí)代也來(lái)臨了！因此，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情也是空前高漲的。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可喜形勢(shì)當(dāng)我們客觀審視這個(gè)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)和即將創(chuàng)業(yè)的群體，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于其他年齡的創(chuàng)業(yè)群體，大致有如下特點(diǎn)：想象力豐富在輔導(dǎo)大學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，由于受傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和固有業(yè)態(tài)的限制較少，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目顯得更富有想象力。愛(ài)因斯坦有一句名言：“想象力比知識(shí)更重要。”盡管PPG網(wǎng)絡(luò)銷售襯衫的最后結(jié)局不容我們樂(lè)觀，但是，他這種商業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)確實(shí)富有想象力，也正是這種大膽的設(shè)想，才可以使PPG在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的短短兩年時(shí)間里，銷量超過(guò)傳統(tǒng)營(yíng)銷模式幾十倍，多次實(shí)現(xiàn)日銷售量3萬(wàn)件。

內(nèi)容概要

當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的事實(shí)已經(jīng)無(wú)情地?cái)[在了我們面前，由于就業(yè)難，很多畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)，但是，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程，為了給即將步入社會(huì)的青年人切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，亟需有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法，將他們?cè)趯?shí)踐中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年創(chuàng)業(yè)者，鼓勵(lì)他們以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。    本書通過(guò)作者親身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近年來(lái)成功創(chuàng)業(yè)的年輕人的現(xiàn)實(shí)案例，深入淺出地對(duì)青年創(chuàng)業(yè)給予了切實(shí)可行的啟蒙輔導(dǎo)，力求給讀者指明一條創(chuàng)業(yè)之路，使他們知道如何開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，為解決他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供思路和方法。    本書對(duì)擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年輕人而言，是一本實(shí)用的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)手冊(cè)。

作者簡(jiǎn)介

李肖鳴，YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（上海No.025）中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士發(fā)展研究中心特聘研究員、上海明生工貿(mào)有限公司董事長(zhǎng)、上海捷聯(lián)投資咨詢服務(wù)有限公司副總經(jīng)理、上海科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)主任。1995年從教師崗位下海自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建過(guò)商貿(mào)、禮品、食品、商務(wù)咨詢公司及塑鋼門窗廠、咖啡館等，熱心為社會(huì)各界做創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并開(kāi)辦“明生熱線”，曾榮獲“上海市三學(xué)狀元”、“上海市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“YBC上海辦公室優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”、“上海市開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專家”、“區(qū)總工會(huì)創(chuàng)業(yè)者指導(dǎo)顧問(wèn)”等稱號(hào)，她創(chuàng)建的明生公司被評(píng)為“上海市重合同守信譽(yù)單位”。朱建新，YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（上海No.001）YBC全國(guó)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師委員會(huì)副主席、上海市工商聯(lián)執(zhí)委、上海市工商聯(lián)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海市嘉定區(qū)政協(xié)常委、上海市楊浦區(qū)工商聯(lián)副主席、上海科技學(xué)院董事長(zhǎng)。曾獲得上海市“新長(zhǎng)征突擊手”，上海市“勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。1993年起創(chuàng)辦了多家民營(yíng)企業(yè)，并在科技實(shí)業(yè)、文化圖書、信息產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)科技、物業(yè)管理、教育投資等企業(yè)擔(dān)任過(guò)總經(jīng)理與董事長(zhǎng)。他是中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（YBC）在中國(guó)的第一位導(dǎo)師和國(guó)際勞工組織KAB創(chuàng)業(yè)教育在上海的第一位講師。鄭捷，YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（上海No.098）上海市楊浦區(qū)政協(xié)委員，楊浦區(qū)工商聯(lián)（商會(huì)）副會(huì)長(zhǎng)，楊浦區(qū)私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海捷聯(lián)投資咨詢服務(wù)有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，上海科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主席、客座教授，上海海洋大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，YBC上海辦公室創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，曾榮獲“上海市兩新組織優(yōu)秀黨員”、“楊浦區(qū)區(qū)優(yōu)秀社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者”等稱號(hào)。1992年開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，他創(chuàng)建的捷聯(lián)公司曾榮獲“上海市重合同守信譽(yù)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)，2009年被評(píng)為“上海市文明單位”。

書籍目錄

第一章　創(chuàng)業(yè)者都是英雄　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)的　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)前的思考　第三節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第二章　如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目　第一節(jié)　初選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意的原則　第二節(jié)　對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行商機(jī)評(píng)估的方法　第三節(jié)　了解自己的潛意識(shí)，做到知己知彼　第四節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第三章　如何制定初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方案　第一節(jié)　選擇創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地的要點(diǎn)　第二節(jié)　企業(yè)經(jīng)營(yíng)方案的構(gòu)成　第三節(jié)　成功企業(yè)的經(jīng)營(yíng)宗旨和特點(diǎn)　第四節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第四章　如何制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書  第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的策劃功能  第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的融資功能  第三節(jié)　國(guó)內(nèi)外校園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書競(jìng)賽  第四節(jié)　怎樣撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書  課后思考題第五章　如何籌集創(chuàng)業(yè)基金　第一節(jié)　傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)融資形式　第二節(jié)　社會(huì)上創(chuàng)業(yè)基金的支持　第三節(jié)　國(guó)家政策對(duì)創(chuàng)業(yè)融資的支持　第四節(jié)　投資計(jì)劃和啟動(dòng)資金估算　第五節(jié)　怎樣計(jì)算投資回收期和盈虧平衡點(diǎn)　第六節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第六章　如何規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)　第一節(jié)　財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者的第一風(fēng)險(xiǎn)　第二節(jié)　信息匱乏是創(chuàng)業(yè)者的第二風(fēng)險(xiǎn)　第三節(jié)　經(jīng)營(yíng)規(guī)范化可以減少管理風(fēng)險(xiǎn)　第四節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第七章　如何帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)　第一節(jié)　讓合適的人做最合適的事　第二節(jié)　從弦樂(lè)四重奏談團(tuán)隊(duì)合作　第三節(jié)　從唐僧師徒談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者魅力　第四節(jié)　同舟共濟(jì)成就夢(mèng)想　第五節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第八章　如何做好創(chuàng)業(yè)初期營(yíng)銷管理　第一節(jié)　產(chǎn)品和企業(yè)都有生命周期　第二節(jié)　產(chǎn)品在不同生命周期的定價(jià)策略　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)初期的營(yíng)銷方式　第四節(jié)　企業(yè)的發(fā)展需要正確的經(jīng)營(yíng)理念　第五節(jié)　發(fā)展迅猛的電子商務(wù)不容忽視　第六節(jié)　案例學(xué)習(xí)　課后思考題第九章　如何做好創(chuàng)業(yè)初期的財(cái)務(wù)管理第十章　如何做好創(chuàng)業(yè)實(shí)期的客戶管理后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，都應(yīng)該對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功或沒(méi)有創(chuàng)業(yè)成功的人做盡可能多的了解，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)不要對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)形成束縛。因?yàn)槿藗兯鶎W(xué)會(huì)的每一件事都是實(shí)踐的結(jié)果，而每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)歷程中，都不可避免地犯過(guò)錯(cuò)誤，任何一位企業(yè)家都會(huì)牢記自己和其他創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷了怎樣的磨難才取得了今天的成功，其中最典型的就是亨利·福特這個(gè)汽車大王曾經(jīng)破產(chǎn)過(guò)四次！但是，我們現(xiàn)在清醒地知道：學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，可以使我們更快成功；汲取別人失敗的教訓(xùn)，可以使我們不復(fù)制失敗。就像家長(zhǎng)從小就告誡孩子不要用手去摸太熱的東西一樣，實(shí)際上如果沒(méi)有家長(zhǎng)的教誨，這個(gè)世界上不知要多出多少被燙傷的故事。向成功者學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)就是獲得經(jīng)驗(yàn)的捷徑。沒(méi)有誰(shuí)天生就有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所有的經(jīng)驗(yàn)都是人們經(jīng)歷之后才獲得的，“實(shí)踐出真知”，只有在挫折中“吃一塹長(zhǎng)一智”，才可以積累有用的經(jīng)驗(yàn)。假如你想擁有經(jīng)驗(yàn)，夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)成功，最好的辦法就是跟創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人討教，分析成功企業(yè)家的案例，然后注意借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)起來(lái)。不要在山底下跟沒(méi)有登過(guò)山的人請(qǐng)教攀登到山頂?shù)慕?jīng)驗(yàn)，而是要跟那些已經(jīng)成功攀到頂峰的人請(qǐng)教。一個(gè)沒(méi)有登過(guò)山的人，怎么可能教會(huì)你登山的技巧？

后記

近幾年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長(zhǎng)，從2006年的413萬(wàn)人增加到2009年的610萬(wàn)人，就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在了大學(xué)畢業(yè)生的面前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也成了歷史新高?，F(xiàn)在，社會(huì)的方方面面都在為創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟綠燈，給予了大力的提倡和政策上的支持。創(chuàng)業(yè)是一種選擇，也是一種非同一般的生活方式，它是一種精神，一種人文主義精神和人生夢(mèng)想的結(jié)合。1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，提出創(chuàng)業(yè)素質(zhì)應(yīng)成為公民的基本素質(zhì)。1989年召開(kāi)的世界高等教育大會(huì)上提出：高等教育應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，畢業(yè)生將越來(lái)越不僅僅是求職者，而將首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。我們是新世紀(jì)的創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)重新審視創(chuàng)業(yè)的群體時(shí)，發(fā)現(xiàn)在各種層次、各種背景的創(chuàng)業(yè)者中，大學(xué)生由于缺乏職業(yè)積累和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成功率比較低。目前全世界大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20％，中國(guó)只有4％。為了提高18～35歲年輕人的創(chuàng)業(yè)成功率，亟需有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，來(lái)切實(shí)給予他們有效的扶持和幫助，把自己創(chuàng)業(yè)的心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給這些即將或者剛剛走出校門的青年人，幫助這些年輕的創(chuàng)業(yè)者走出創(chuàng)業(yè)之初的蹣跚，學(xué)會(huì)在經(jīng)濟(jì)大潮里搏擊，成為未來(lái)的企業(yè)家。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)細(xì)胞核的企業(yè)家，最直接地面對(duì)沸騰的生活和殘酷的現(xiàn)實(shí)，因此企業(yè)家不僅走在了理論的前邊，而且還將引導(dǎo)理論探究的方向。人生有三個(gè)階段，第一階段叫經(jīng)歷，第二階段叫體驗(yàn)，第三階段叫升華，當(dāng)我們經(jīng)歷了坎坷和困難，體驗(yàn)了成功和快樂(lè)之后，就必然升華出一種來(lái)自實(shí)踐的理論和學(xué)說(shuō)。

編輯推薦

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)叢書。

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