計(jì)算概論

前言

　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。隨著21世紀(jì)的到來(lái)，人類已步人信息社會(huì)，信息產(chǎn)業(yè)正成為全球經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了最重要的地位，這就對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出了迫切的要求?！　榱伺囵B(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，必須建立高水平的教學(xué)計(jì)劃和課程體系。在20多年跟蹤分析ACM和IEEE計(jì)算機(jī)課程體系的基礎(chǔ)上，緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展潮流，及時(shí)制定并修正教學(xué)計(jì)劃和課程體系是尤其重要的。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展對(duì)高水平人才的要求，需要我們從總體上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精煉教學(xué)內(nèi)容，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，特別注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，形成“基礎(chǔ)課程精深，專業(yè)課程寬新”的格局?！　榱诉m應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃的需要，要采取多種措施鼓勵(lì)長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)教學(xué)和科技前沿研究的專家教授積極參與計(jì)算機(jī)專業(yè)教材的編著和更新，在教材中及時(shí)反映學(xué)科前沿的研究成果與發(fā)展趨勢(shì)，以高水平的科研促進(jìn)教材建設(shè)。同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的原版教材?！　榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量，需要不斷改革教學(xué)方法與手段，倡導(dǎo)因材施教，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的總結(jié)、梳理、推演和挖掘，通過(guò)加快教案的不斷更新，使學(xué)生掌握教材中未及時(shí)反映的學(xué)科發(fā)展新動(dòng)向，進(jìn)一步拓寬視野。教學(xué)與科研相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。高水平的科研可以為教學(xué)提供最先進(jìn)的高新技術(shù)平臺(tái)和創(chuàng)造性的工作環(huán)境，使學(xué)生得以接觸最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)理論、技術(shù)和環(huán)境。高水平的科研還可以為高水平人才的素質(zhì)教育提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生在課題研究中不但能了解科學(xué)研究的艱辛和科研工作者的奉獻(xiàn)精神，而且能熏陶和培養(yǎng)良好的科研作風(fēng)，鍛煉和培養(yǎng)攻關(guān)能力和協(xié)作精神?！　∵M(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高等教育進(jìn)入了前所未有的大發(fā)展時(shí)期，時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)高等教育質(zhì)量提出了更高、更新的要求。2001年8月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》。文件指出，本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。隨著高等教育的普及和高等學(xué)校的擴(kuò)招，在校大學(xué)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人數(shù)將大量上升，對(duì)適合21世紀(jì)大學(xué)本科計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科課程體系要求的，并且適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教材的需求量也將急劇增加。為此，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)和清華大學(xué)出版社共同規(guī)劃了面向全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生的“21世紀(jì)大學(xué)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)系列教材”。本系列教材借鑒美國(guó)ACM和IEEE最新制定的Cornputing.Curricula 2005（簡(jiǎn)稱CC2005）課程體系，反映當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科水平和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展、新技術(shù)，并且結(jié)合中國(guó)計(jì)算機(jī)教育改革成果和中國(guó)國(guó)情。

內(nèi)容概要

　　《計(jì)算概論（第2版）》是一本軟件和硬件知識(shí)豐富而全面的計(jì)算機(jī)入門教材，其內(nèi)容重點(diǎn)不是放在計(jì)算機(jī)的具體操作說(shuō)明上，也不是表面地講一些技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，而是在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)原理上，努力從概念層面作全面清晰的講解。結(jié)合具體的例子，講解軟件和硬件組成的相關(guān)概念，以深入淺出的文字說(shuō)明其工作原理?！队?jì)算概論（第2版）》的內(nèi)容包括4個(gè)方面：
信息技術(shù)發(fā)展概貌、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)的組成原理、程序設(shè)計(jì)方法。本教材“立足基礎(chǔ)、因材施教、強(qiáng)化實(shí)踐”。
　　《計(jì)算概論（第2版）》適合作為高等學(xué)校理工專業(yè)本科生的計(jì)算概論、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論等計(jì)算機(jī)入門課程的教學(xué)用書(shū)，也可以作為參與計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　許卓群，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所教授、博導(dǎo)。北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。多年承擔(dān)北京大學(xué)“計(jì)算概論”課程教學(xué)任務(wù)，出版了《計(jì)算概淪》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，后者獲1992年國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。曾擔(dān)任教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任（1985-2000）。，主要研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、互?lián)網(wǎng)信息共享技術(shù)、并行編譯技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、輔助決策以及計(jì)算網(wǎng)格等。
　　李文新，北京大學(xué)博士，香港理工大學(xué)博士，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授、基礎(chǔ)教育部副主任，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)人工智能與模式識(shí)別專委會(huì)委員、信息學(xué)奧賽科學(xué)委員會(huì)委員，北京市科協(xié)青少年科技教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。ACM／ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽亞洲區(qū)教練及競(jìng)賽指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京大學(xué)ACM競(jìng)賽代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，2006年獲ACM／ICPC組織頒發(fā)的“區(qū)域發(fā)展杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。主要研究領(lǐng)域?yàn)槿斯ぶ悄?、生物特征識(shí)別技術(shù)，是國(guó)際上最早從事自動(dòng)化掌紋識(shí)別的研究者之一。
　　羅英偉，1999年獲北京大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所教授。主要研究方向?yàn)橄到y(tǒng)虛擬化、地理信息系統(tǒng)。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件專委會(huì)委員，ACM／IEEE會(huì)員。在國(guó)內(nèi)外期刊和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。目前承擔(dān)本科公共基礎(chǔ)課“計(jì)算概論”、選修課“網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)與系統(tǒng)虛擬化技術(shù)”和研究生選修課“空間信息系統(tǒng)與輔助設(shè)計(jì)”等課程的教學(xué)任務(wù)。
　　汪小林，2001年獲北京大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所副教授。主要研究方向?yàn)橄到y(tǒng)虛擬化、地理信息系統(tǒng)。在國(guó)內(nèi)外期刊和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。目前承擔(dān)本科專業(yè)必修課“算法設(shè)計(jì)與分析”、公共基礎(chǔ)課“計(jì)算概論”等課程的教學(xué)任務(wù)。

書(shū)籍目錄

第1章 計(jì)算機(jī)與信息社會(huì)
1.1 信息與信息服務(wù)
1.1.1 信息服務(wù)
1.1.2 數(shù)據(jù)是編碼的信息
1.1.3 二進(jìn)制信息編碼
1.1.4 信息編碼長(zhǎng)度
1.1.5 信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
1.1.6 計(jì)算機(jī)發(fā)展的四代歷程
1.1.7 大規(guī)模集成電路與摩爾定律
1.1.8 微型計(jì)算機(jī)
1.1.9 人和機(jī)器的雙向互動(dòng)
1.2 數(shù)字計(jì)算機(jī)的主要特征
1.2.1 計(jì)算機(jī)的基本組成
1.2.2 CPU和主存儲(chǔ)器
1.2.3 數(shù)據(jù)——整數(shù)的二進(jìn)制編碼
1.2.4 程序——匯編程序語(yǔ)言及高級(jí)程序語(yǔ)言
1.3 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成
1.3.1 局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)
1.3.2 局域網(wǎng)與路由器
1.3.3 無(wú)線網(wǎng)
1.4 CPU的二進(jìn)制算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算
1.4.1 定點(diǎn)數(shù)與浮點(diǎn)數(shù)
1.4.2 負(fù)數(shù)的表示法
1.4.3 CPU的二進(jìn)制邏輯運(yùn)算
1.5 習(xí)題
第2章 互聯(lián)網(wǎng)與信息共享
2.1 互聯(lián)網(wǎng)的歷史發(fā)展
2.2 互聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議
2.2.1 通信協(xié)議棧
2.2.2 網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議
2.2.3 傳輸層協(xié)議
2.3 互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用
2.3.1 電子郵件收發(fā)
2.3.2 遠(yuǎn)程文件傳輸
2.3.3 網(wǎng)頁(yè)瀏覽
2.3.4 即時(shí)通信
2.3.5 P2P文件共享
2.4 接入互聯(lián)網(wǎng)
2.4.1 通過(guò)小區(qū)寬帶或校園網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)
2.4.2 通過(guò)ADSL接入因特網(wǎng)
2.5 組建自己的局域網(wǎng)
2.6 習(xí)題
第3章 計(jì)算機(jī)的基本組成
3.1 計(jì)算機(jī)的硬件組成
3.1.1 計(jì)算機(jī)的邏輯結(jié)構(gòu)
3.1.2 計(jì)算機(jī)的主要部件
3.1.3 計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)
3.2 計(jì)算機(jī)的軟件組成
3.2.1 系統(tǒng)軟件
3.2.2 應(yīng)用軟件
3.3 計(jì)算機(jī)硬件與軟件的協(xié)同工作
3.4 購(gòu)買自己的計(jì)算機(jī)
3.4.1 選擇硬件
3.4.2 安裝操作系統(tǒng)
3.4.3 安裝應(yīng)用軟件
3.5 有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的人物和組織
3.5.1 圖靈和圖靈獎(jiǎng)
3.5.2 馮·諾依曼
3.5.3 計(jì)算機(jī)界具有影響力的兩大國(guó)際學(xué)術(shù)組織
3.6 習(xí)題
第4章 信息表示與信息輸入輸出
4.1 計(jì)算機(jī)能幫我們做什么
4.1.1 閱讀與寫(xiě)作
4.1.2 音樂(lè)
4.1.3 圖片
4.1.4 動(dòng)畫(huà)與電影
4.1.5 游戲
4.2 信息表示及信息輸入輸出
4.2.1 二進(jìn)制信息編碼
4.2.2 信息輸入輸出的本質(zhì)
4.2.3 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息交換環(huán)境
4.3 信息的編碼及其輸入與輸出
4.3.1 數(shù)值的表示范圍和精度
4.3.2 指令編碼
4.3.3 聲音編碼及其輸入與輸出
4.3.4 顏色編碼及其展示
4.3.5 圖形／圖像編碼及其輸人與輸出
4.3.6 字符編碼及其輸入與輸出
4.3.7 動(dòng)畫(huà)／影像編碼
4.3.8 基本的編碼規(guī)則
4.3.9 復(fù)雜編碼
4.4 多媒體技術(shù)
4.4.1 多媒體技術(shù)的基本概念
4.4.2 多媒體信息的壓縮編碼
4.4.3 多媒體應(yīng)用軟件
4.5 人機(jī)交互
4.5.1 圖形用戶界面
4.5.2 人機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展
4.6 習(xí)題
第5章 信息存儲(chǔ)
5.1 存儲(chǔ)設(shè)備的性能指標(biāo)
5.2 計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)
5.3 磁盤(pán)的結(jié)構(gòu)與工作原理
5.3.1 磁介質(zhì)的存儲(chǔ)原理
5.3.2 磁盤(pán)的盤(pán)片
5.3.3 磁盤(pán)的結(jié)構(gòu)
5.3.4 磁盤(pán)的使用
5.4 其他存儲(chǔ)設(shè)備
5.4.1 磁帶及磁帶機(jī)
5.4.2 光盤(pán)存儲(chǔ)
5.4.3 閃存技術(shù)
5.5 習(xí)題
第6章 CPU的信息處理
6.1 圖靈機(jī)
6.1.1 圖靈機(jī)模型
6.1.2 圖靈機(jī)計(jì)算舉例
6.1.3 計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的發(fā)展里：
6.2 指令系統(tǒng)
6.2.1 指令系統(tǒng)簡(jiǎn)介
6.2.2 指令編碼
6.3 中央處理器
6.3.1 CPU的組成
6.3.2 指令的執(zhí)行
6.3.3 程序中斷
6.4 主存儲(chǔ)器及其與CPU的信息交換
6.4.1 主存儲(chǔ)器的組成
6.4.2 存儲(chǔ)單元及存儲(chǔ)地址
6.4.3 存儲(chǔ)總線與數(shù)據(jù)傳輸
6.5 習(xí)題
第7章 計(jì)算機(jī)軟件與硬件的協(xié)同工作
7.1 計(jì)算機(jī)中的信息資源與信息服務(wù)
7.1.1 硬件資源與軟件資源
7.1.2 資源管理和信息服務(wù)
7.1.3 虛擬服務(wù)技術(shù)
7.2 操作系統(tǒng)
7.2.1 操作系統(tǒng)的主要功能和當(dāng)前流行的操作系統(tǒng)類型
7.2.2 CPU管理和任務(wù)管理
7.2.3 I／O外部設(shè)備管理
7.2.4 存儲(chǔ)資源管理
7.2.5 用戶界面
7.3 文件系統(tǒng)
7.3.1 文件和文件夾
7.3.2 目錄結(jié)構(gòu)下的文件訪問(wèn)
7.3.3 硬盤(pán)的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)
7.3.4 Windows資源管理器
7.3.5 NTFS
7.4 Windows操作系統(tǒng)的維護(hù)管理
7.4.1 磁盤(pán)管理工具
7.4.2 磁盤(pán)碎片整理工具
……
第8章 程序設(shè)計(jì)——入門篇
第9章 程序設(shè)計(jì)——基本框架
第10章 程序設(shè)計(jì)——數(shù)組和結(jié)構(gòu)
第11章 程序設(shè)計(jì)——函數(shù)
第12章 問(wèn)題分析與算法設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)的高速加工信息能力是非常驚人的，但如果沒(méi)有足夠的信息處理任務(wù)和大量的數(shù)據(jù)流人，計(jì)算機(jī)再好也是巧婦難做無(wú)米之炊，只能放在一邊當(dāng)擺設(shè)。信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)扮演著信息源泉的角色，同時(shí)還扮演著為大眾提供信息服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向信息服務(wù)設(shè)備（服務(wù)器）提出各種各樣的信息處理任務(wù)?！　〕斯娛褂玫膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)之外，信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也包括那些從屬于企事業(yè)單位，為內(nèi)部業(yè)務(wù)發(fā)展需要而建立的內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，還包括支持家庭生活的信息網(wǎng)絡(luò)。信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它由如下三個(gè)主要部分組成：　?。?）互相連接的多臺(tái)計(jì)算機(jī)或高級(jí)家電設(shè)備?！　。?）互聯(lián)線路或無(wú)線通信介質(zhì)?！　。?）網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)軟件?！　⌒畔⒒ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)采用了計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)。它和電話通信、電視廣播等傳統(tǒng)的信息傳播技術(shù)相比，有以下優(yōu)點(diǎn)：　?。?）它采用數(shù)字式信息傳遞方式。和模擬式信號(hào)傳輸技術(shù)相比，數(shù)字式傳輸更為精確可靠，便于直接進(jìn)入計(jì)算機(jī)?！　。?）由于計(jì)算機(jī)的參與，具有很強(qiáng)的能力來(lái)支持多種多樣的信息傳輸要求?！　。?）讓人可以雙向交互地參與信息交流過(guò)程?！　〔捎糜?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠把各種各樣有著自己特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)，通過(guò)高速通信線路互相連接起來(lái)，互通信息。這些計(jì)算機(jī)為高速、可靠和互動(dòng)式的信息交流奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就是在這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上發(fā)展起來(lái)的。　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)主要有兩方面的優(yōu)點(diǎn)。首先，在信息的傳遞和交流方面快速高效。過(guò)去也許要一個(gè)星期才能達(dá)到的遠(yuǎn)距離信件交換，現(xiàn)在幾乎在一瞬間就能通過(guò)因特網(wǎng)上的電子郵件交換而實(shí)現(xiàn)。形象地用“地球村”來(lái)形容這種全球范圍的高效信息交流能力是非常恰當(dāng)?shù)?。其次，在信息共享能力方面，?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的能力也在飛速發(fā)展。上面說(shuō)的“信息傳遞”和這里的“信息共享”在概念上是有所不同的。前者主要指人們通過(guò)電子郵件或者文件傳遞的遠(yuǎn)程信息交流，互聯(lián)網(wǎng)為他們提供信息傳遞服務(wù)。而后者“信息共享”則強(qiáng)調(diào)為公眾在互聯(lián)網(wǎng)上提供天氣查詢、交通查詢、社區(qū)討論以及娛樂(lè)服務(wù)等提供信息共享。多媒體信息的瀏覽和下載、電子商城購(gòu)物等也都是信息共享。人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上組建自己的博客（Blog）網(wǎng)頁(yè)，讓讀者共同享用?！　?guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)提供信息服務(wù)和信息消費(fèi)的市場(chǎng)，大致分為信息服務(wù)提供者和信息消費(fèi)者兩類群體：服務(wù)提供者是信息源（信息流動(dòng)的源頭），另一類則是使用信息的客戶（信息流的到達(dá)點(diǎn)）。信息源負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和維護(hù)數(shù)據(jù)，是一個(gè)或多個(gè)信息庫(kù)的維護(hù)者。其中存儲(chǔ)的信息很多是收集于在時(shí)間上和空間上分布的事件，在事件發(fā)生的當(dāng)時(shí)，數(shù)據(jù)被實(shí)時(shí)地記錄下來(lái)?！　?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是基于開(kāi)放的互聯(lián)信息網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)。任何計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，只要符合國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)組織（IETF）所制定的標(biāo)準(zhǔn)，（經(jīng)過(guò)一定的注冊(cè)手續(xù)）都可以申請(qǐng)連接到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的英文詞（Internct）直譯的意思是網(wǎng)際網(wǎng)，也就是說(shuō)，它是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)之間的互聯(lián)而成的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

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　　《計(jì)算概論（第2版）》是國(guó)家精品課程配套教材，根據(jù)教育部“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”組織編寫(xiě)，與美國(guó)ACM和IEEE Computing Curricula 2005同步。　　《計(jì)算概論（第2版）》特色　　《計(jì)算概論（第2版）》回答了計(jì)算機(jī)初學(xué)者最為關(guān)心的一些問(wèn)題：如何迅速把握全局， 了解計(jì)算機(jī)中最基本的概念？如何抓住切入點(diǎn)，掌控計(jì)算機(jī)為自己服務(wù)？如何從容應(yīng)對(duì)撲面而來(lái)大量的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，并有條不紊地將其納入自己的知識(shí)體系？《計(jì)算概論（第2版）》結(jié)合一些易懂的例子從硬件和軟件兩方面深入淺出地講解了計(jì)算機(jī)處理信息的基本原理和操控計(jì)算機(jī)的技能。透過(guò)一些典型實(shí)例講解從問(wèn)題模型抽象到問(wèn)題求解方法，再到代碼實(shí)現(xiàn)的程序設(shè)計(jì)一般過(guò)程。同時(shí)，也分析了適合計(jì)算機(jī)處理的問(wèn)題類型及其特點(diǎn)和它們的計(jì)算復(fù)雜度。書(shū)中精心安排了程序設(shè)計(jì)的例題和習(xí)題，用于引導(dǎo)學(xué)生一步步學(xué)會(huì)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)奠定必要的基礎(chǔ)?！　?guó)家精品課程“計(jì)算概論”教材，北京大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)，內(nèi)容符合教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和程序設(shè)計(jì)知識(shí)技能的講解和訓(xùn)練。　　秉承“立足基礎(chǔ)、因材施教、強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)理念，重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)及技術(shù)原理上，努力從概念層面作全面清晰的講解?！　〗Y(jié)合具體實(shí)例，講解計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成的基本原理及相關(guān)應(yīng)用，并配有練習(xí)，適合基礎(chǔ)不同的讀者入門學(xué)習(xí)。　　為讀者在互聯(lián)網(wǎng)上提供了緊密配合教學(xué)的網(wǎng)站和富有趣味的程序設(shè)計(jì)在線練習(xí)環(huán)境。

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