Maya基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)用教程

前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)成為人類(lèi)常用的現(xiàn)代工具，每一個(gè)有文化的人都應(yīng)當(dāng)了解計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)來(lái)處理各種的事務(wù)?！　W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有兩種不同的方法：一種是側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從原理入手，注重理論和概念；另一種是側(cè)重于應(yīng)用的學(xué)習(xí)，從實(shí)際入手，注重掌握其應(yīng)用的方法和技能。不同的人應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是作為一種工具來(lái)使用的，應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于應(yīng)用，I生人才來(lái)說(shuō)，顯然應(yīng)當(dāng)采用后一種學(xué)習(xí)方法，根據(jù)當(dāng)前和今后的需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圍繞應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，并不排斥學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要處理好這二者的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有兩種不同的學(xué)習(xí)模式：一種是金字塔模型，亦稱(chēng)為建筑模型，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寬厚，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)以后再聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用；另一種是生物模型，植物并不是先長(zhǎng)好樹(shù)根再長(zhǎng)樹(shù)干，長(zhǎng)好樹(shù)干才長(zhǎng)樹(shù)冠，而是樹(shù)根、樹(shù)干和樹(shù)冠同步生長(zhǎng)的。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用性人才教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采用生物模型，隨著應(yīng)用的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展有關(guān)的理論知識(shí)，而不是孤立地、無(wú)目的地學(xué)習(xí)理論知識(shí)?！　鹘y(tǒng)的理論課程采用以下的三部曲：提出概念-解釋概念-舉例說(shuō)明，這適合前面第一種側(cè)重知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于側(cè)重應(yīng)用的學(xué)習(xí)者，我們提倡新的三部曲：提出問(wèn)題一解決問(wèn)題一歸納分析。傳統(tǒng)的方法是：先理論后實(shí)際，先抽象后具體，先一般后個(gè)別。我們采用的方法是：從實(shí)際到理論，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從零散到系統(tǒng)。實(shí)踐證明這種方法是行之有效的，減少了初學(xué)者在學(xué)習(xí)上的困難。這種教學(xué)方法更適合于應(yīng)用型人才?！　z查學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不是“知道不知道”，而是“會(huì)用不會(huì)用”，學(xué)習(xí)的目的主要在于應(yīng)用。因此希望讀者一定要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，多上機(jī)練習(xí)，千萬(wàn)不要滿足于“上課能聽(tīng)懂、教材能看懂”。有些問(wèn)題，別人講半天也不明白，自己一上機(jī)就清楚了。教材中有些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，不一定在課堂上由老師講授，而可以指定學(xué)生通過(guò)上機(jī)掌握這些內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望。

內(nèi)容概要

書(shū)中內(nèi)容是“高等院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)規(guī)劃教材”之一。全書(shū)結(jié)合具體實(shí)例，講解Maya角色建模和動(dòng)畫(huà)應(yīng)用。書(shū)中內(nèi)容主要針對(duì)Maya動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)初學(xué)者，講解Maya的基礎(chǔ)知識(shí)及其在建模方面的應(yīng)用。　　全書(shū)采用案例化的形式，循序漸進(jìn)地對(duì)Maya軟件進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，同時(shí)也關(guān)注了Maya使用者在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。全書(shū)知識(shí)點(diǎn)涉及面廣，除對(duì)Maya動(dòng)畫(huà)制作流程進(jìn)行了詳盡的介紹外，還對(duì)Polyeon建模、NURBS建模、攝像機(jī)與燈光、材質(zhì)及渲染器等內(nèi)容進(jìn)行了深入的闡述?！　”緯?shū)在介紹Maya強(qiáng)大功能的同時(shí)，融入了大量實(shí)例，使讀者有興趣接受枯燥的理論，并在學(xué)習(xí)中不斷獲得完成作品的成就感；教材中還融入了很多美學(xué)知識(shí)，對(duì)于沒(méi)有受過(guò)美術(shù)教育的計(jì)算機(jī)愛(ài)好者提高藝術(shù)修養(yǎng)也有較大的幫助。　　本書(shū)為教師教學(xué)提供案例實(shí)驗(yàn)、電子題庫(kù)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生作品案例等資源服務(wù)。另外，在第10章動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用中，包含了7個(gè)實(shí)訓(xùn)案例來(lái)歸納提高前面所學(xué)的知識(shí)。　　本書(shū)可作為高等學(xué)校、高等職業(yè)院校、成人高等院校、繼續(xù)教育學(xué)院、民辦高校的游戲、動(dòng)漫、多媒體、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者及從事電影特技、影視廣告、游戲制作人員的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　譚浩強(qiáng)，教授，我國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家，計(jì)算機(jī)普及和高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育開(kāi)拓者之一，現(xiàn)任全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他創(chuàng)造了3個(gè)世界紀(jì)錄：（1）20年來(lái)他（及其合作者）共編著出版了140余部計(jì)算機(jī)著作，此外主編了300多部計(jì)算機(jī)書(shū)籍，是出版科技著作數(shù)量最多的人。（2）他編著和主編的書(shū)發(fā)行量近5000萬(wàn)冊(cè)，是讀者最多的科技作家。（3）他和別人合作編著的《BASIC語(yǔ)言》發(fā)行了1250萬(wàn)冊(cè)，刨科技書(shū)籍發(fā)行量的世界紀(jì)錄。他善于用讀者容易理解的方法和語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜的概念。許多人認(rèn)為他“開(kāi)創(chuàng)計(jì)算機(jī)書(shū)籍貼近大眾的新風(fēng)”，為我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

書(shū)籍目錄

第1章 初識(shí)Maya 2008  1.1 Maya作品欣賞  1.2 Maya基本操作面  習(xí)題第2章 Polygon建模  2.1 多邊形的基本概念和常用工具  2.2 了解  2.3 創(chuàng)建及修改Polygon物體  2.4 編輯多邊形  2.5 實(shí)例制作  習(xí)題第3章 NURBS建模  3.1 NURBS曲線建模工具  3.2 創(chuàng)建曲面　3.3 編輯曲面　3.4 NURBS建模實(shí)例制作　習(xí)題第4章 攝像機(jī)與燈光　4.1 攝像機(jī)　4.2 攝像機(jī)的應(yīng)用實(shí)例　4.3 燈光　4.4 實(shí)例制作　習(xí)題第5章 材質(zhì)與紋理　5.1 Maya材質(zhì)　5.2 平面與PSD紋理屬性　5.3 工具結(jié)點(diǎn)　5.4 實(shí)例制作　習(xí)題第6章 創(chuàng)建編輯變形　6.1 非線性變形　6.2 變形　6.3 改變變形順序　6.4 實(shí)例制作　習(xí)題第7章 骨骼，蒙皮與綁　7.1 創(chuàng)建骨骼　7.2 骨骼動(dòng)力學(xué)　7.3 蒙皮　7.4 實(shí)例制作　習(xí)題第8章 角色建模　8.1 Maya角色建?；A(chǔ)　8.2 頭部模型大形的建立　8.3 頭部造型深入　8.4 制作角色的耳朵　8.5 建立模型的眼球并完成頭部模型　8.6 創(chuàng)建模型身體大形　8.7 擠壓制作腿和手臂　8.8 角色身體模型布線解析　8.9 細(xì)節(jié)與平滑　習(xí)題第9章 動(dòng)力學(xué)動(dòng)畫(huà)　9.1 剛體動(dòng)力學(xué)　9.2 柔體動(dòng)力學(xué)　9.3 粒子　習(xí)題第10章 動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用　10.1 蛇爬行動(dòng)畫(huà)　10.2 液壓手臂動(dòng)畫(huà)　10.3 沿路徑生長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)　10.4 三面翻廣告牌　10.5 抓取和拋擲小球　10.6 光效動(dòng)畫(huà)　10.7 粒子繪制圖形　習(xí)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　初識(shí)Maya 2008　　Maya是美國(guó)Autodesk公司出品的世界頂級(jí)的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件，是目前世界上主流的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件之一，整合了建模、動(dòng)畫(huà)設(shè)置、布料模擬、毛發(fā)模擬和運(yùn)動(dòng)匹配技術(shù)。其強(qiáng)大的功能在計(jì)算機(jī)圖形領(lǐng)域造成了巨大的影響。Maya的應(yīng)用也非常廣泛，已經(jīng)滲入到電影、電視、游戲等各個(gè)領(lǐng)域，很多電影大片中的特技鏡頭都是應(yīng)用：Maya完成的?！　aya功能完善，工作靈活，易學(xué)易用，制作效率極高，渲染真實(shí)感極強(qiáng)，是電影級(jí)別的高端制作軟件。其售價(jià)高昂，聲名顯赫，是制作者夢(mèng)寐以求的制作工具。掌握了Maya，會(huì)極大地提高制作效率和品質(zhì)，調(diào)節(jié)出仿真的角色動(dòng)畫(huà)，渲染出電影一般的真實(shí)效果，向世界頂級(jí)動(dòng)畫(huà)師邁進(jìn)?！　aya集成了A1ias／wavefI。ont最先進(jìn)的動(dòng)畫(huà)及數(shù)字效果技術(shù)。不僅包括一般三維和視覺(jué)效果制作的功能，而且還與最先進(jìn)的建模、數(shù)字化布料模擬、毛發(fā)渲染、運(yùn)動(dòng)匹配技術(shù)相結(jié)合。Maya可在windows NT與sGI IRIx操作系統(tǒng)上運(yùn)行。在目前市場(chǎng)上用來(lái)進(jìn)行數(shù)字和三維制作的工具中，Maya是首選解決方案。

編輯推薦

　　叢書(shū)特點(diǎn)　　◆堅(jiān)持面向應(yīng)用的方向，以應(yīng)用為中心構(gòu)建課程體系。　　◆準(zhǔn)確定位。合理取舍內(nèi)容，切合實(shí)際需要?！　　舨捎谩疤岢鰡?wèn)題一解決問(wèn)題一歸納分析”的新的教學(xué)三部曲?！　　魧?xiě)法通俗易懂，易于理解.便于教學(xué)，容易入門(mén)?！　　羝贩N豐富。涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)教材、參考書(shū)等?！糁?jì)算機(jī)教育家譚浩強(qiáng)教授親自組織和指導(dǎo)。有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和骨干教師參與編寫(xiě)，教材質(zhì)量高?！　矔?shū)包含4個(gè)系列　　◆基礎(chǔ)教材系列　　涵蓋了計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教材。　　◆應(yīng)用型教材系列　　適合作為培養(yǎng)應(yīng)用性人才的本科院校和基礎(chǔ)較好　　要求較高的高職高專(zhuān)學(xué)校的主干教材?！　　魧?shí)用技術(shù)教材系列　針對(duì)應(yīng)用型院校和高職高專(zhuān)院校所需掌握的技能　　技術(shù)編寫(xiě)的教材?！　　魧?shí)訓(xùn)教材系列　　應(yīng)用型本科院校和高職高專(zhuān)院校都可以選用這類(lèi)實(shí)訓(xùn)教材。

圖書(shū)封面

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