?？破瘘c升本科成人高考英語大綱詞匯手冊

前言

自實施高等學(xué)校招生英語考試、大學(xué)英語考試、研究生入學(xué)英語考試、MBA入學(xué)英語考試、英語自學(xué)考試等各類考試以來，教育部及相關(guān)部委機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下的全國各類英語考試委員會始終明確：英語考試是各類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段的教學(xué)考試或達標(biāo)考試，必須堅持為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)的正確方向，要有利于推動各類教學(xué)、學(xué)習(xí)與考試大綱的貫徹執(zhí)行，有利于實際運用英語能力的提高；考試內(nèi)容既要考核語言知識，更要考核語言能力，即英語的實際運用能力，特別是運用詞匯的能力。傳授英語基礎(chǔ)知識，抓好英語基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語實際運用能力、邏輯思維能力和獨立工作能力，這是英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的根本任務(wù)，因此，英語教學(xué)與學(xué)習(xí)工作必須圍繞這一中心任務(wù)進行。教學(xué)與學(xué)習(xí)是根本，是第一位的，考試只是教學(xué)與學(xué)習(xí)這一系統(tǒng)工程的組成部分，它本身不是目的，而是檢驗和促進教學(xué)與學(xué)習(xí)的輔助手段，它必須為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，還有部分院校熱衷于搞“應(yīng)試教學(xué)”，出現(xiàn)教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)、以考代教、盲目攀比、片面追求考試通過率與高分率、沖擊正常教學(xué)秩序等異?，F(xiàn)象，這些做法是本末倒置，是不可取的。相反，應(yīng)加強學(xué)生素質(zhì)教育，抵制和摒棄應(yīng)試教學(xué)，提倡教師把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)生把精力集中在學(xué)好英語知識、練好英語基本功、掌握英語運用能力上，特別是使用英語詞匯的能力。只有這樣，才能達到英語教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才能憑借自身的知識、能力和素質(zhì)在考試中取得好成績。同樣，對于其他類型的達標(biāo)或選拔考試中的英語考試，教育部非常明確地規(guī)定主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識，重點是英語的實際運用能力。

內(nèi)容概要

　　《?？破瘘c升本科成人高考英語大綱詞匯手冊(第3版)》以教育部高校學(xué)生司和教育部考試中心最新頒布的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——?？破瘘c升本科》為依據(jù)，共收錄大綱中要求的考試詞匯約3800個及相應(yīng)的常用詞組。書中所有詞條皆出自《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——?？破瘘c升本科》中的英語詞匯表。詞條釋義全部參照考試大綱中的注釋和歷年來全國各類成人高校招生英語考試試題，因而具有很強的針對性和科學(xué)性，有利于考生加深對考試內(nèi)容的正確理解，從而對考試詞匯進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提高應(yīng)試能力。為了便于理解詞義，在部分重點詞條的釋義中增加了短語或例句；給出了部分重點詞條的慣用法；對易于混淆的近義詞進行了辨析。對每個詞都標(biāo)有音標(biāo)，列出了動詞、名詞、形容詞和副詞的不規(guī)則變化，便于讀者學(xué)習(xí)使用。本手冊編排簡單明了，特別便于考生系統(tǒng)地背讀學(xué)詞?！秾？破瘘c升本科成人高考英語大綱詞匯手冊(第3版)》的主要讀者對象是準備參加全國各類?？破瘘c升本科的成人高考考生。

書籍目錄

大綱詞匯表詞組及短語大綱總要求 考試形式及試卷結(jié)構(gòu) 樣題參考答案

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《專科起點升本科成人高考英語大綱詞匯手冊(第3版)》：依據(jù)最新分布的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——?？破瘘c升本科》編寫，包含詞組、慣用法和辨析。包含詞組、慣用法和辨析，附有樣題及參考答案。

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