Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用

前言

近年來，我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前，高等職業(yè)院校已占全國高等學(xué)校半數(shù)以上，高職學(xué)生數(shù)已超過全國大學(xué)生的半數(shù)。高職教育已占了我國高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高職，培養(yǎng)大量技術(shù)型和技能型人才，是國民經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，是高等教育大眾化的要求，是促進社會就業(yè)的有效措施，也是國際上教育發(fā)展的趨勢。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高職教育的質(zhì)量直接影響了全國高等教育的質(zhì)量。辦好高職教育，提高高職教育的質(zhì)量已成為我國教育事業(yè)中的一件大事，已引起了全社會的關(guān)注。為了更好地發(fā)展高職教育，首先應(yīng)當(dāng)建立起對高職教育的正確理念。高職教育是不同于普通高等教育的一種教育類型。它的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念≥課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都與傳統(tǒng)的本科教育有很大的不同。高職教育不是通才教育，而是按照職業(yè)的需要，進行有針對性培養(yǎng)的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。高職教育是直接面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進就業(yè)的教育，是高等教育體系中與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最密切的部分。在高職教育中要牢固樹立“人才職業(yè)化”的思想，要最大限度地滿足職業(yè)的要求。衡量高職學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不是看學(xué)了多少理論知識，而是看會做什么，能否滿足職業(yè)崗位的要求。本科教育是以知識為本位，而高職教育是以能力為本位的。

內(nèi)容概要

本書是有關(guān)Microsoft Access基本技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的一本教科書。全書分為8章，由淺入深、循序漸進地介紹了Access關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本特性和操作方法，以“問題的提出”一“任務(wù)與步驟”一“歸納分析”為三部曲，介紹了創(chuàng)建與使用Access的表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊等數(shù)據(jù)庫對象的具體方法。    全書通過創(chuàng)建“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫實例貫穿全書，以理論聯(lián)系實際的方法講解知識、介紹操作技能，敘述詳盡，概念清晰。讀者可以通過一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐的方式，達到掌握Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的目的。    本書內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整，深入淺出，圖文并茂，通俗易懂，可讀性、可操作性強。可作為高等院校、高職高專學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫操作培訓(xùn)班的教材和全國計算機等級考試二級Access考試的參考書，也可以作為從事數(shù)據(jù)庫管理工作者的工作用書。

書籍目錄

第1章  Access入門  1.1  Access數(shù)據(jù)庫的基本概念    1.1.1  Access簡介    1.1.2  數(shù)據(jù)與信息    1.1.3  數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)庫技術(shù)    1.1.4  數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)  1.2  認(rèn)識Access的工作界面    1.2.1  Access主窗口    1.2.2  Access數(shù)據(jù)庫窗口    1.2.3  Access幫助系統(tǒng)  1.3  總結(jié)提高    1.3.1  本章學(xué)習(xí)要點    1.3.2  Access的不同版本    1.3.3  Access的特點  1.4  知識擴展    1.4.1  Access的主要功能    1.4.2  數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成  思考題1  上機練習(xí)1第2章  構(gòu)建Access數(shù)據(jù)庫  2.1  創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫的方式    2.1.1  使用數(shù)據(jù)庫向?qū)?chuàng)建數(shù)據(jù)庫    2.1.2  自行創(chuàng)建空數(shù)據(jù)庫  2.2  了解Access數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)    2.2.1  Access數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成元素    2.2.2  數(shù)據(jù)庫對象的關(guān)系    2.2.3  數(shù)據(jù)的組織關(guān)系  2.3  了解Access表的結(jié)構(gòu)    2.3.1  表的構(gòu)成元素    2.3.2  Access中表的關(guān)系類型  2.4  總結(jié)提高    2.4.1  本章學(xué)習(xí)要點    2.4.2  數(shù)據(jù)庫設(shè)計步驟  2.5  知識擴展    2.5.1  數(shù)據(jù)模型    2.5.2  概念模型    2.5.3  邏輯模型    2.5.4  物理模型    2.5.5  數(shù)據(jù)庫設(shè)計  思考題2  上機練習(xí)2第3章  創(chuàng)建與使用表對象  3.1  構(gòu)建表結(jié)構(gòu)    3.1.1  通過表設(shè)計器創(chuàng)建表結(jié)構(gòu)    3.1.2  通過表向?qū)?chuàng)建表結(jié)構(gòu)    3.1.3  通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表結(jié)構(gòu)  3.2  設(shè)置字段屬性    3.2.1  設(shè)置“字段大小”屬性與“格式”屬性    3.2.2  設(shè)置“輸入掩碼”屬性    3.2.3  設(shè)置“有效性規(guī)則”與“有效性文本”屬性    3.2.4  設(shè)置字段的常用屬性  3.3  向表中輸入數(shù)據(jù)    3.3.1  輸入不同類型的數(shù)據(jù)    3.3.2  通過值列表與查閱列輸入數(shù)據(jù)  3.4  創(chuàng)建“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫表的關(guān)系    3.4.1  創(chuàng)建與編輯表之間的關(guān)系    3.4.2  主表和相關(guān)表之間的規(guī)則  3.5  總結(jié)提高    3.5.1  本章學(xué)習(xí)要點    3.5.2  Access的數(shù)據(jù)類型  3.6  知識擴展    3.6.1  將Excel數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫表中的數(shù)據(jù)    3.6.2  將其他數(shù)據(jù)庫中的對象導(dǎo)入到當(dāng)前數(shù)據(jù)庫  思考題3  上機練習(xí)3第4章  在Access數(shù)據(jù)庫中維護與操作表  4.1  維護表    4.1.1  維護表結(jié)構(gòu)    4.1.2  維護表內(nèi)容    4.1.3  美化表外觀  4.2  操作表    4.2.1  快速查找表中的數(shù)據(jù)    4.2.2  簡便替換表中的數(shù)據(jù)    4.2.3  快速按順序排列表中的記錄    4.2.4  按指定條件篩選表中的記錄  4.3  總結(jié)提高    4.3.1  本章學(xué)習(xí)要點    4.3.2  排序的規(guī)則和方式  思考題4  上機練習(xí)4第5章  創(chuàng)建與使用查詢對象  5.1  使用查詢對象查找所需數(shù)據(jù)    5.1.1  使用查詢從一個表中查找數(shù)據(jù)    5.1.2  使用查詢從多個表中查找數(shù)據(jù)    5.1.3  使用查詢通過輸人參數(shù)條件查找數(shù)據(jù)    5.1.4  使用查詢對象顯示交叉表數(shù)據(jù)  5.2  使用查詢對象操作數(shù)據(jù)    5.2.1  使用查詢將指定的數(shù)據(jù)生成一個新表    5.2.2  使用查詢將指定的數(shù)據(jù)從表中刪除    5.2.3  使用查詢將指定的數(shù)據(jù)統(tǒng)一更新    5.2.4  使用查詢將指定的數(shù)據(jù)追加到指定表中  5.3  創(chuàng)建查詢對象生成新數(shù)據(jù)    5.3.1  創(chuàng)建查詢按總計生成新數(shù)據(jù)    5.3.2  創(chuàng)建查詢按分組生成新數(shù)據(jù)    5.3.3  在查詢中自行定義數(shù)據(jù)字段生成新數(shù)據(jù)  5.4  總結(jié)提高    5.4.1  本章學(xué)習(xí)要點    5.4.2  查詢對象的功能    5.4.3  查詢對象的類型    5.4.4  查詢對象的操作    5.4.5  查詢準(zhǔn)則  5.5  知識擴展    5.5.1  SQL是什么    5.5.2  查詢語句select    5.5.3  在SQL視圖中創(chuàng)建SQL查詢  思考題5  上機練習(xí)5第6章  創(chuàng)建與使用窗體對象  6.1  通過自動方式創(chuàng)建窗體    6.1.1  創(chuàng)建縱欄式窗體    6.1.2  創(chuàng)建表格式窗體  6.2  通過向?qū)?chuàng)建窗體    6.2.1  創(chuàng)建主/子式窗體    6.2.2  創(chuàng)建圖表窗體  6.3  通過設(shè)計器創(chuàng)建窗體    6.3.1  認(rèn)識窗體設(shè)計視圖    6.3.2  認(rèn)識窗體中使用的控件    6.3.3  創(chuàng)建自定義窗體  6.4  美化完善窗體    6.4.1  使用“自動套用格式”美化窗體    6.4.2  自行美化窗體    6.4.3  美化完善窗體中的控件  6.5  總結(jié)提高    6.5.1  本章學(xué)習(xí)要點    6.5.2  窗體的功能    6.5.3  窗體的分類  6.6  知識擴展    6.6.1  創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視圖窗口    6.6.2  創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表窗口  思考題6  上機練習(xí)6第7章  創(chuàng)建與使用報表對象  7.1  通過自動方式創(chuàng)建報表    7.1.1  快速創(chuàng)建縱欄式報表    7.1.2  快速創(chuàng)建表格式報表  7.2  通過向?qū)?chuàng)建數(shù)據(jù)來自多處的報表    7.2.1  創(chuàng)建基于多個表或查詢的報表    7.2.2  創(chuàng)建圖表報表    7.2.3  創(chuàng)建標(biāo)簽報表  7.3  在設(shè)計視圖中創(chuàng)建報表    7.3.1  認(rèn)識報表設(shè)計視圖    7.3.2  創(chuàng)建主/子報表    7.3.3  創(chuàng)建自定義報表  7.4  在報表中添加計算字段與分組匯總數(shù)據(jù)    7.4.1  在報表中添加計算字段    7.4.2  在報表中添加分組匯總數(shù)據(jù)  7.5  總結(jié)提高    7.5.1  本章學(xué)習(xí)要點    7.5.2  報表在輸出數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢    7.5.3  不同類型報表的特點    7.5.4  報表打印與導(dǎo)出的技巧  7.6  知識擴展    7.6.1  數(shù)據(jù)訪問頁    7.6.2  自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁    7.6.3  使用向?qū)?chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁  思考題7  上機練習(xí)7第8章  創(chuàng)建與使用宏對象與模塊對象  8.1  創(chuàng)建宏對象    8.1.1  創(chuàng)建操作序列宏    8.1.2  創(chuàng)建宏組    8.1.3  創(chuàng)建條件宏    8.1.4  通過控件使用宏  8.2  創(chuàng)建模塊對象    8.2.1  模塊的概念    8.2.2  創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)模塊的自定義函數(shù)    8.2.3  創(chuàng)建類模塊中事件過程    8.2.4  將宏轉(zhuǎn)換為模塊  8.3  總結(jié)提高    8.3.1  本章學(xué)習(xí)要點    8.3.2  宏對象的作用    8.3.3  宏使用的主要操作命令  思考題8  上機練習(xí)8附錄  Access 2003常用內(nèi)置函數(shù)參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：3．?dāng)?shù)據(jù)的定義為了更好地研究和使用數(shù)據(jù)，需要給出數(shù)據(jù)的定義。定義1數(shù)據(jù)是對客觀事物的記載，是存儲在一種媒介物上的非隨機的可以鑒別的一組物理符號，它通過有意識的組合來描述客觀世界中某種事物（如人、物、事件、狀態(tài)或活動）的情況。從數(shù)據(jù)的定義中可以看出，數(shù)據(jù)包含三方面的內(nèi)容：（1）數(shù)量。它是對某種事物情況的反映或描述，數(shù)量用來表示實體的大小、狀態(tài)、屬性等，是數(shù)據(jù)記錄的實質(zhì)。（2）符號。它可以是繩結(jié)、石子、數(shù)字、文字、字母和其他特殊字符，也可以是圖形、圖像、聲音、口語、音樂的多媒體數(shù)據(jù)，還可以是物質(zhì)的不同形態(tài)（繩結(jié)的大小、石頭的形狀、煙火的濃淡、不同的氣味、波的長短、電壓的大小、不同強弱的光束等），符號用來記錄數(shù)量，是描述數(shù)據(jù)的方式。（3）媒介物。它可以是實體介質(zhì)（繩子、溫度計、風(fēng)向儀等）、書寫介質(zhì)（紙、金屬、布等）、磁介質(zhì)、電介質(zhì)、光介質(zhì)、半導(dǎo)體存儲器、聲介質(zhì)、氣態(tài)介質(zhì)等，媒介物用來存儲數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的載體。根據(jù)上述定義可知，購物發(fā)票、零件圖紙等都是數(shù)據(jù)。

編輯推薦

《Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》：全面體現(xiàn)全國高校計算機基礎(chǔ)教育研究會發(fā)布的《中國高職院校計算機教育課程體系2007》的指導(dǎo)思想和課程體系，切合高職特點。定位準(zhǔn)確，內(nèi)容先進，取舍合理，體系得當(dāng)，風(fēng)格優(yōu)良。不是根據(jù)學(xué)科的原則確定課程體系，而是根據(jù)實際應(yīng)用的需要組織課程，突出應(yīng)用技能。寫法上不是從理論入手，而是從實際問題入手，按照“提出問題一解決問題一歸納分析”的三部曲組織教學(xué)，符合讀者認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)應(yīng)用能力。針對性強，適用性廣，符合當(dāng)前大多數(shù)高職院校的實際需要。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用 PDF格式下載

---