學(xué)習(xí)貴在開竅

前言

　　自從《學(xué)習(xí)貴在開竅》第1版出版以來，收到了許多家長、老師與學(xué)生的電郵或信件，提出了許多建議，本書就是在這些建議的基礎(chǔ)上補(bǔ)充而成的?！　〔簧僮x者對書中的一些數(shù)學(xué)和物理方面的例子很感興趣，希望能講得詳細(xì)一些。考慮到我沒有教過數(shù)學(xué)與物理，本書也不是數(shù)學(xué)物理課外讀物，篇幅有限，只能點(diǎn)到為止?！　〉?章以實(shí)例介紹了我年幼時如何在祖父啟發(fā)教育下，培養(yǎng)起對于算術(shù)的興趣。祖父是一個識字的農(nóng)民，沒有受過高等教育，他對于各種算術(shù)問題的理解，不一定準(zhǔn)確與到位，所教的算術(shù)題，與今天盛行的小學(xué)奧數(shù)班的教材比，也容易多了。我介紹這些內(nèi)容的目的是希望家長們從小就要抓緊對孩子的啟發(fā)教育?！　”緯闹v解原則上以中學(xué)知識為主，一般不涉及高等數(shù)學(xué)。但為了說明數(shù)學(xué)知識有巨大的應(yīng)用潛力，某些章節(jié)中收入了一些高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，以便與初等數(shù)學(xué)進(jìn)行對比，讀者如果缺少高等數(shù)學(xué)知識，可直接看對比結(jié)論。

內(nèi)容概要

　　《學(xué)習(xí)貴在開竅》適合大中學(xué)生、教師、家長以及其他社會人士閱讀。2000年以來，鐘道隆教授在中國教育電視臺和中央人民廣播電臺連續(xù)主講了《踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語》和《學(xué)習(xí)成功的樂趣》等講座，受到了觀眾和聽眾的歡迎。在講稿的基礎(chǔ)上，提煉和補(bǔ)充成為《學(xué)習(xí)貴在開竅》。全書共6章，分別講述“學(xué)習(xí)的重要性”、“學(xué)習(xí)貴在開竅”、“崗位成才”、“知識就是力量”、“堅持自學(xué)”和“決心、信心和恒心”等內(nèi)容。

書籍目錄

第1章 學(xué)習(xí)的重要性1.1 學(xué)習(xí)的重要性1.接受文化遺產(chǎn)2.迎接時代挑戰(zhàn)3.保持原有水平4.影響他人1.2 要有戰(zhàn)略眼光1.3 一開始就抓緊1.人生不可重復(fù)2.防止陷入怪圈3.一開始就抓緊4.抓住黃金時期1.4 樂在學(xué)習(xí)中1.朝聞道，夕死可矣2.不怕衣衫破，只怕肚子里沒有貨3.何以解憂，唯有學(xué)習(xí)1.5 我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷1.求學(xué)2.自學(xué)3.鼓動他人學(xué)習(xí)第2章 學(xué)習(xí)貴在開竅2.1 家長指導(dǎo)有方1.從小就抓緊2.循序漸進(jìn)3.注重啟發(fā)4.誘發(fā)興趣5.擴(kuò)大知識面6.其他2.2 老師教學(xué)得法1.誘發(fā)興趣2.注重培養(yǎng)能力2.3 本人刻苦鉆研1.刻苦2.鉆研3.苦樂相反相成2.4 刻苦鉆研的收獲1.變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.從“學(xué)會”到“會學(xué)”4.形成思維定勢5.為事業(yè)有成打下基礎(chǔ)2.5 興趣與求知欲1.興趣是可以培養(yǎng)的2：好成績促進(jìn)興趣3.興趣、樂趣、志趣2.6 注重基本概念1.基本概念管一輩子2.集中精力于基本概念3.認(rèn)真聽課4.逐詞逐句鉆研5.基本概念要“化”6.溫故知新2.7更上一層樓1.多與高水平的人交流2.多讀課外讀物第3章 崗位成才3.1 大學(xué)生出校以后1.不以大學(xué)生自居2.不忘記大學(xué)生的責(zé)任3.大學(xué)生水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠4.不怕改行5.盡快熟悉情況6.保持心理平衡7.養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)3.2 干一行鉆一行愛一行1.平凡工作的不平凡意義2.安心平凡工作的動力3.干一行鉆一行愛一行4.成就感與自我滿足3.3 正確對待環(huán)境1.適應(yīng)環(huán)境2.改善環(huán)境3.充分利用現(xiàn)有條件4.正確對待逆境5.逆境勝似順境6.最佳環(huán)境7.都是最佳環(huán)境8.恰當(dāng)應(yīng)付各種情況9.正確對待風(fēng)言風(fēng)語10.正確對待挫折3.4 一分準(zhǔn)備一分機(jī)遇第4章 知識就是力量4.1 留心處處皆學(xué)問4.2 從編杯子套說起1.簡要經(jīng)過2.改進(jìn)編織方法3.等差級數(shù)的應(yīng)用4.轉(zhuǎn)動法線和切線5.編熊貓圖案4.3 兩項(xiàng)專利1.不漏水抽水馬桶2.復(fù)讀機(jī)4.4 通用知識的應(yīng)用4.5 專業(yè)知識的應(yīng)用1.解決技術(shù)難題2.改進(jìn)施工方法3.革新創(chuàng)造4.運(yùn)用之妙，存乎一心4.6 軍事知識的應(yīng)用4.7 外語的應(yīng)用1.大學(xué)生的標(biāo)志之一2.直接應(yīng)用3.啟發(fā)思路4.獲得理論分析5.其他4.8 樂在應(yīng)用知識中4.9 進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論第5章 堅持自學(xué)5.1 概述1.必要性2.只爭朝夕3.決心大就有時間4.要有計劃5.力爭有人指導(dǎo)：6.腳踏實(shí)地7.慢些，慢些，再慢些8.貴在堅持5.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)5.3 45歲自學(xué)英語口語1.“啞巴英語”的尷尬2.苦學(xué)一年當(dāng)翻譯3.詞詞皆辛苦4.巧學(xué)5.發(fā)明復(fù)讀機(jī)6.樂在英語中7.收獲英語外8.與我比什么9.英語學(xué)習(xí)逆向法5.4 52歲自學(xué)電腦1.52歲也要學(xué)2.踏踏實(shí)實(shí)學(xué)五筆3.用電腦而不玩電腦4.用電腦寫作5.總結(jié)與創(chuàng)造6.樂在電腦中5.5 57歲成功提高了記憶力1.兩個星期認(rèn)識400多老師2.一個月內(nèi)熟記主要情況3.背圓周率4.寫出《記憶的竅門》5.6 學(xué)會鼓動他人1.滿腔熱情2.不懂不講，沒有體會不講3.鼓勵人們積極向上4.不怕失敗5.及時總結(jié)6.學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)7.不斷充實(shí)自己8.具體技巧9.樂在演講中5.7 思考與總結(jié)1.注重積累資料2.多想出智慧3.勤總結(jié)5.8 學(xué)無止境5.9 向無字的書本學(xué)習(xí)第6章 決心、信心和恒心附錄A

章節(jié)摘錄

　　第1章 學(xué)習(xí)的重要性　　人們常說“知識就是力量”，但是知識并不是大腦中固有的，而是通過不斷學(xué)習(xí)獲得的?！　?.1 學(xué)習(xí)的重要性　　學(xué)習(xí)的重要性問題可分別從接受文化遺產(chǎn)、迎接時代挑戰(zhàn)、保持原有水平、影響他人等方面論述?！　W(xué)生，尤其是中小學(xué)生，對于學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識往往是抽象的、模糊的，談不上有什么切身的體會。所以家長和老師要苦口婆心地向他們宣傳學(xué)習(xí)的重要性，教導(dǎo)與勸告他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上。接受家長和老師的教導(dǎo)與勸告越早、越徹底，就越能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，將來成為有用之材?！　∧壳啊巴骐娔X”、“玩多媒體”、“玩轉(zhuǎn)Office”和“玩轉(zhuǎn)英語”等詞語非常流行，把嚴(yán)肅的腦力勞動過程簡單化為娛樂性的“玩”。如果這種提法僅僅是出于炒作的需要也就罷了，如果用來指導(dǎo)自己的正課學(xué)習(xí)，恐怕是學(xué)不出好成績的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)與娛樂畢竟是兩回事。學(xué)習(xí)任何知識都是艱苦的腦力勞動，需要的是強(qiáng)烈的求知欲與持之以恒的刻苦鉆研，豈是一個“玩”字所能概括的？　　1.接受文化遺產(chǎn)　　人類發(fā)展的歷史，有文字記載的就有5000多年，文化遺產(chǎn)豐富。而一個人的生命時間有限，任憑你再聰明能干，如果不通過學(xué)習(xí)接受前人積累的文化知識，智力水平就不可能大幅度提高。　　人類在創(chuàng)造文明的同時，也逐步形成與發(fā)展了一套通過學(xué)校教育向下一代人傳授知識的教育體系。通過上學(xué)學(xué)習(xí)書本知識，可以在較短時間內(nèi)接受人類幾千年積累起來的知識。例如初中學(xué)的代數(shù)和幾何，從人類歷史上看，是花了很長的時間才總結(jié)出來的，但是今天的初中學(xué)生可以在一兩年內(nèi)學(xué)會。學(xué)會了代數(shù)和幾何，解決數(shù)學(xué)問題的能力就會大大提高，就能解小學(xué)算術(shù)應(yīng)用題中很復(fù)雜的問題。所以從一定意義上講，人類在幾千年的文明發(fā)展過程中積淀的智慧，已經(jīng)被濃縮到一個人小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的各門功課中，學(xué)習(xí)這些課程，是接受前人文化遺產(chǎn)的捷徑?！　∧芙邮芮叭私?jīng)驗(yàn)的人就會聰明起來。例如，1986年某日，某醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)到我所在的單位來測試中年人記憶力情況。待測人員在房間的一側(cè)入口處等待，測驗(yàn)完畢的人從另一側(cè)出口退出，不得與待測人員交談。我進(jìn)入房間后，測試人員指著桌子上放著的10張看圖識字小卡片說：“留心觀察3分鐘，然后默寫出卡片上物件的名稱，能寫出6種以上的就及格了。”我看了3分鐘后提筆寫出了全部10個物件的名稱。測試人員感到非常奇怪，笑著對我說：“前面沒有一個人能寫出全部10個物件名稱的，是不是考核過的人出門以后提示過你？”我笑著回答說：“如果有人能在出門以后把10張卡片的內(nèi)容全部記住，說明他的記憶力不錯；他說給我聽，我也能記住，說明我的記憶力也不錯?！薄　榱诉M(jìn)一步搞清我是如何記住的，他們又換了10張，看了兩分鐘后我又寫出這。10張卡片上物件的名稱。我介紹說我正在閱讀日本人寫的《記憶術(shù)88法則》（高木重朗，書泉出版社）一書，其中有一節(jié)專門介紹幾千年前古希臘與古羅馬人總結(jié)出來的記憶鏈法、編碼記憶法和場所記憶法，專門用來記憶沒有內(nèi)在聯(lián)系的多個事物，正好用來記憶小卡片上的物品名稱。他們聽后感慨地說：“看來這種測試方法只能測那些不學(xué)習(xí)記憶方法的人?！薄　〗邮芙袢说慕?jīng)驗(yàn)也主要是通過學(xué)習(xí)書本知識。現(xiàn)今世界人口60多億，每時每刻都在創(chuàng)造著新鮮的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出新的知識，寫成專著或文章發(fā)表。閱讀這些專著與文章，就是接受他們的經(jīng)驗(yàn)與知識。所以在技術(shù)工作中碰到了某個難題時，首先應(yīng)該想到很可能別人碰到過類似的問題，或許已經(jīng)被他們解決并有文章發(fā)表。如果善于尋找資料并認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，定能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，加快問題的解決過程。如果閉目塞聽，不善于從資料（尤其是外國的期刊）中借鑒他人的間接經(jīng)驗(yàn)，即使通過自己的努力解決了問題，由于各種條件的限制，所達(dá)到的水平也可能沒有別人高?！　?.迎接時代挑戰(zhàn)　　聯(lián)合國教科文組織“國際21世紀(jì)教育委員會”在《學(xué)習(xí)與財富》報告中，鄭重地提出了21世紀(jì)教育的四大支柱為“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處和學(xué)會做人”，并認(rèn)為這是21世紀(jì)的人一生的知識支柱。　　現(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入信息化的網(wǎng)絡(luò)社會，社會發(fā)展一日千里，知識發(fā)展與更新速度極快。即使是畢業(yè)以后所從事的工作正好與所學(xué)的專業(yè)對口，也仍然會在工作中碰到許多在校期間沒有學(xué)過的知識，要想勝任工作，必須邊工作邊學(xué)習(xí)，通過自學(xué)獲取新知識。　　剛從學(xué)校畢業(yè)的人，特別要注意擺脫“在學(xué)校里沒有學(xué)過，我不會”的心理狀態(tài)，而要樹立起“學(xué)校里沒有學(xué)過就自學(xué)”的思想。因?yàn)榫鸵粋€人一生的總體知識而言，在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)里所學(xué)知識是很小的一部分，而且主要是基礎(chǔ)知識。實(shí)際工作中的大量知識，只有通過自學(xué)才能掌握?！　≌J(rèn)識到這一點(diǎn)以后才會有學(xué)習(xí)緊迫感，才會精神振奮，才會抓緊時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)緊迫感的人，不但認(rèn)識不到自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了時代的后面，反而會把別人努力學(xué)習(xí)追趕時代的做法看成是“有超前意識”。例如，改革開放以后，不少人深感英語和電腦知識的重要，因而奮起直追、拼命學(xué)習(xí)。但是即使到了1995年，仍然有人把我學(xué)習(xí)英語和電腦知識說成是“有超前意識”，他們落后于時代實(shí)在太遠(yuǎn)了。　　當(dāng)今社會是一個飛速發(fā)展的社會，各種專業(yè)知識更新很快，要想成為一個能跟上時代發(fā)展的現(xiàn)代人，必須樹立終身教育的思想，隨時關(guān)注與自己所從事的專業(yè)有關(guān)的國內(nèi)外進(jìn)展情況，抓緊一切學(xué)習(xí)機(jī)會提高自己?！　W(xué)而后知不足，一個不斷學(xué)習(xí)的人清楚地知道需要學(xué)習(xí)的知識太多了，比自己強(qiáng)得多的人大有人在，因而就會以他們作為自己追趕的目標(biāo)，以獲取知識作為自己最大的志趣，就不會自滿，就會保持旺盛的進(jìn)取精神?！　‖F(xiàn)在電腦的應(yīng)用已經(jīng)遍及各行各業(yè).，而電腦的硬件與軟件發(fā)展極快。硬件每18個月出一代新產(chǎn)品的規(guī)律已經(jīng)為世人所公認(rèn)；軟件發(fā)展更快，推出新軟件的消息令人目不暇接。在這樣飛速發(fā)展的新技術(shù)面前，即使是一個很注意學(xué)習(xí)的人，也有學(xué)不勝學(xué)的感覺。如果不注意學(xué)習(xí)而靠吃老本，很快就會落在時代的后面，成為新時代的棄兒?！　?.保持原有水平　　以前的討論是從接受新知識的角度論述的，其實(shí)即使為了保持住學(xué)校里學(xué)到的知識，也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)才行。一個人大學(xué)畢業(yè)了，獲得了大學(xué)文憑，說明具有大學(xué)文化程度。但是文憑并不能保證你一輩子始終具有大學(xué)畢業(yè)時的文化程度。　　就拿英語水平來說吧，不少大學(xué)生英語水平最高的時刻是大學(xué)二年級時通過CET-4或CET-6考試時。例如以70多分通過了CET-4考試的入，如果在三四年級時沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，到大學(xué)畢業(yè)時可能已經(jīng)不及格了?！　∮⒄Z水平倒退酌速度大體上是“一年不學(xué)倒退一年”。這樣，如果大學(xué)二年級時通過CET以后一直不注意學(xué)習(xí)和鞏固，大學(xué)畢業(yè)時也只有高中的水平了；到了工作崗位以后如果連續(xù)幾年不學(xué)，可能只有初中水平了。所以應(yīng)該不斷地提醒自己“曾經(jīng)是大學(xué)生”和“曾經(jīng)掌握過大學(xué)知識”，為了保持大學(xué)生的水平，需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)英語如此，學(xué)其他知識也是如此。所以獲得較高學(xué)歷（學(xué)士、碩士或博士）的人應(yīng)該時時反問自己：“比起那些學(xué)歷比自己低的人來說，自己到底比他們強(qiáng)在什么地方？”　　4.影響他人　　任何一個人都是社會的人，人與人之間互相影響著。所以討論學(xué)習(xí)的作用時，也不能只把眼光局限于學(xué)習(xí)者個人，而應(yīng)該擴(kuò)大考慮問題的范圍，考慮學(xué)習(xí)者對他人（下屬、同事、家庭成員，尤其是家庭成員）的影響。我們每一個人學(xué)習(xí)書本知識時都站在前人的肩膀上，享受他人總結(jié)的東西與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，為什么我們不能通過自己的努力學(xué)習(xí)，也為他人與后人留下點(diǎn)東西呢？只有從這個意義上考慮問題，眼界才會更加寬闊，才能體會到努力學(xué)習(xí)不僅僅是自己個人的事情，它同時也影響著你周圍的人和下一代?！　∥以?jīng)親眼見到兩位客觀情況大體相同的家長對他們孩子產(chǎn)生的不同影響。這兩家的住房面積都很緊張，沒有專門的書房。一位家長很愛學(xué)習(xí)，業(yè)余時間抓得很緊。受他的影響，他的孩子從小就喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也很好。而另一位家長則不愛學(xué)習(xí)，有空就約鄰居到自己家打牌，占據(jù)了兒子的學(xué)習(xí)位置，兒子站在旁邊觀看，遭到他的訓(xùn)斥，被趕到另一人家里去學(xué)習(xí)（孩子在別人家里是不是真的在學(xué)習(xí)他是不管的，只要孩子不在旁邊看他打牌就行）。在他的影響下，他的孩子不愛學(xué)習(xí)，成績很差?！　∩斫讨赜谘越?。有的人雖然也號召別人（下屬或子女）學(xué)習(xí)，但是自己并不身體力行，一有空就打麻將或玩牌，他們怎么能指望下屬或子女會響應(yīng)自己的號召去努力學(xué)習(xí)呢？

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