開心課堂

前言

　　在你工作或?qū)W習(xí)的經(jīng)歷中，有沒有體驗(yàn)或想象過這樣的課堂：老師從不點(diǎn)名，但學(xué)生從不遲到；無論被寵的驕子還是沉默的羔羊，他們排除一切困難來上課；上課的形式不拘一格地變幻著創(chuàng)意，充盈著歡笑，偶爾也有深深的刺痛、感動(dòng)的淚水，或溫情的擁抱。　　為了這堂課，有人放棄和情人約會(huì)，有人放棄已報(bào)名的比賽，有人即使前夜熬了通宵也不會(huì)因?yàn)樵缟习它c(diǎn)開課而遲到一分鐘……　　這一切就發(fā)生在“開心課堂”?！　〗?jīng)過“開心課堂”的洗禮，許多人發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，比如：　　這些內(nèi)在的變化，帶來一系列積極的影響。有人獲得了比預(yù)想中更好的工作，有人在工作中很快贏得了先機(jī)，有人收獲了甜蜜的愛情，有人增進(jìn)了與父母、老師、同學(xué)的溝通和理解?！　≈袊?guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）人文經(jīng)管學(xué)院曹希紳副院長(zhǎng)在感受到學(xué)生們的變化后，把“開心課堂”比喻為“點(diǎn)燃心靈圣火的打火機(jī)，照亮人生旅途的銀火炬，開啟潛能寶庫(kù)的金鑰匙”?！　≡诠鸫髮W(xué)“受歡迎率”排名第一的課程是“積極心理學(xué)”，目前，全美共有一百余所大學(xué)開設(shè)了這門課程。清華大學(xué)出版社的編輯老師建議：要把“開心課堂”打造成為中國(guó)大學(xué)最受歡迎的課程?！　∧敲?，“開心課堂”的魅力到底在哪里？有什么獨(dú)特之處？　　第一，在心理上，“開心”是享受課堂的過程，這個(gè)過程隱含了三個(gè)步驟：開啟→開放→開心?！　〉诙诜椒ㄉ?，創(chuàng)造了獨(dú)特的教育和管理模式，運(yùn)用話劇、音樂、案例、實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、傳統(tǒng)文化、時(shí)尚元素等方式，從心理、行為、品格上進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)?！　〉谌?，在藝術(shù)上，它不是通過“教”，而是通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使人主動(dòng)去學(xué)、悟、做，并將其統(tǒng)一為自然的整體。老師的角色更像是教練、管理者、導(dǎo)演，學(xué)生則是行動(dòng)者、主演，是成就的創(chuàng)造者?！　〉谒?，在結(jié)構(gòu)上，將職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃融入其中，將當(dāng)前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)貫通，將內(nèi)在修煉與外在發(fā)展同步結(jié)合，使之相輔相成?！　〉谖?，在中國(guó)文化傳承上，以儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》為其內(nèi)在指引，在容易迷茫、浮躁的年代，借以明鑒內(nèi)外，學(xué)古通今。　　因此，“開心課堂”不只是一門課，更是一段濃縮而豐厚、真實(shí)而又被升華的人生！

內(nèi)容概要

本書是作者創(chuàng)建的“開心課堂”的立體再現(xiàn)。許多人通過“開心課堂”變得更加勇敢、堅(jiān)定、專注，擁有更多快樂、激情、靈感、友誼，做到了從未想能做到的事。有人獲得好工作，或在職場(chǎng)中贏得了先機(jī)，或收獲了甜蜜的愛情。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)、就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，他們不再迷茫和彷徨！更有深入心靈與思想的發(fā)掘。每一處細(xì)節(jié)都可能使人感動(dòng)或豁然。無論職場(chǎng)人士還是在校學(xué)生，管理或教育工作者，均值得用心品讀，相信每個(gè)人都會(huì)從中找到自己的需要。本書很適合作為企業(yè)員工、在校學(xué)生的心理自助、求職發(fā)展、人文精神、靈性引導(dǎo)用書，亦可作為“積極心理學(xué)”大學(xué)教案。

作者簡(jiǎn)介

文開，全名涂文開，18歲輟學(xué)練武，此后屢次進(jìn)出學(xué)校與企業(yè)大門，學(xué)至MBA。 主要從事過人力資源、企業(yè)文化、銷售、生產(chǎn)管理等工作，客串過民工、攤販、主持人、演員、教練、徒步者等角色。 而立之年創(chuàng)建“開心課堂”。

書籍目錄

導(dǎo)讀第一章 創(chuàng)造自己的傳奇行動(dòng)指引  緣起 走進(jìn)開心課堂   求職 贏得世界一流企業(yè)的芳心   娛樂 五音不全的超級(jí)男聲  自勵(lì) 洗心革命◎  學(xué)習(xí) Life Is Not Only Be Living   期待 人人都能創(chuàng)造故事 　　發(fā)掘提煉（Ⅰ） 三維訓(xùn)練（Ⅰ） 第二章 打開天窗讀大學(xué)行動(dòng)指引   品讀 《大學(xué)》之道  借鑒 偉人的實(shí)踐？  探尋 走進(jìn)神湖   應(yīng)用 贏得欣賞  擴(kuò)展 自戀的游戲  聯(lián)通 那些貓狗鳥樹都與你有關(guān)  互動(dòng) 生提問，老實(shí)回答 發(fā)掘提煉（Ⅱ）三維訓(xùn)練（Ⅱ） 第三章 讓心與情靠近行動(dòng)指引  與心 美麗心靈  與景 雨雪有情意  與物 我和小金魚   與人 照顧他人，成全自己  與事 荊棘叢中有玫瑰  與情 睿智著去快樂發(fā)掘提煉（Ⅲ） 三維訓(xùn)練（Ⅲ） 第四章 聽總理的話好好學(xué)習(xí)行動(dòng)指引  語(yǔ)錄 溫總理談大學(xué)  思考 感悟總理的話  行為 親民   榜樣 感動(dòng)的畫面  自省 在大學(xué)路上   實(shí)踐 就這樣成長(zhǎng)   升華 我的改變發(fā)掘提煉（Ⅳ） 三維訓(xùn)練（Ⅳ） 第五章 勇敢超越行動(dòng)指引  面對(duì) 一段苦難的厚度  共鳴 痛，并成長(zhǎng)著  掙扎 在苦澀中收獲甜澀   奮斗 笑看庭前花落花開  感恩 愛無盡頭   成就 回顧我的大學(xué)歷程發(fā)掘提煉（Ⅴ）三維訓(xùn)練（Ⅴ）   附錄1 《大學(xué)》原文摘錄  附錄2 無法忘記的體驗(yàn)  附錄3 遺失的美好  附錄4 一位人力資源總監(jiān)的讀后感  后記 一條沒有終點(diǎn)的路

章節(jié)摘錄

　　引言　　（一）　　大學(xué)畢業(yè)后，我應(yīng)聘一家正在籌備上市的公司做培訓(xùn)專員，沒想到最后竟是和公司總裁面談?！　　拔腋杏X你想做的是全盤的人力資源，而不只是培訓(xùn)，對(duì)嗎？”面試三分鐘后，這位女企業(yè)家問我?！　　皩硎堑?。”我說?！　　拔覀児救肆Y源部經(jīng)理這個(gè)崗位空缺了半年，一直沒有找到合適的人選，”她微笑著說，“你愿意來做嗎？”　　雖然我一直相信奇跡，但那瞬間，我懷疑了自己的聽覺。畢竟，那是我認(rèn)為至少還需要五至八年的努力才可能實(shí)現(xiàn)的！　　就這樣，我進(jìn)了威爾公司。　　那三分鐘讓我知道：大學(xué)的積累有多么重要！這種積累不在于你是否出身名門，而在于你是否把它作為最重要的人生來經(jīng)營(yíng)。　?。ǘ　『髞響?yīng)聘金山公司，面試我的是公司副總裁王春偉老師。　　才談了三分鐘，他就問我：“愿意到我這兒來干嗎？”　　我說：“愿意?！薄　‘?dāng)時(shí)就覺得王老師太有才了——這么短的時(shí)間就能判斷出我有才？跟著他肯定有肉吃！　　事后才知道，在我們談話前，他已經(jīng)跟我前任公司總裁周曙光了解情況，并且被囑托：“你要好好培養(yǎng)他?！薄　?duì)于已經(jīng)離開的員工，還能得到原公司這樣的關(guān)照，著實(shí)幸運(yùn)！　　這三分鐘讓我明白：現(xiàn)在的工作機(jī)會(huì)需要上一份工作的表現(xiàn)。對(duì)待過去的方式，使我們看到了今天的自己。　?。ㄈ　【艂€(gè)月后，王老師向總裁室極力推薦我去北京負(fù)責(zé)人力資源工作。雷軍起初堅(jiān)決不同意，因?yàn)橘Y力太淺！但他相信“正直、富有使命感、熱愛人力資源、從不抱怨”的人有擔(dān)當(dāng)?shù)臐摿Α！　∥业纳先巫尷总娬业搅烁F追猛打的機(jī)會(huì)，有時(shí)要我挑戰(zhàn)“不可能”的任務(wù)，有時(shí)迫使我放棄一些重要的事情，有時(shí)拿他認(rèn)為最優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理來刺激我。　　他打擊人還有理：“因?yàn)槲覍?duì)你有期望?！薄　?004年6月28日晚上，雷軍給我發(fā)了條短信：“你很可能成為我們有史以來最優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理。”　　感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：原來很多人、很多事都可以改變！　　我曾想，一段成長(zhǎng)需要怎樣的歷練？一份理想要穿越怎樣的道路？路上會(huì)遇到怎樣的人？我試著去探尋……　?。ㄋ模　‘?dāng)我努力地尋找和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幸運(yùn)不只是一次次機(jī)遇或奇跡的降臨，也在于直面危難時(shí)對(duì)希望的信任和堅(jiān)守！　　曾糾纏我的固執(zhí)、自卑、莽撞、懶惰、迷茫……仍像病毒一樣潛伏在體內(nèi)，伺機(jī)侵犯。所幸總有一種力量把我拉到正確的方向和軌道上，給我快樂、激情和正義的勇氣。這種力量會(huì)來自遇見的人，來自目標(biāo)和夢(mèng)想，來自一堂課、一本書?！　‘?dāng)我看到許多人常面對(duì)同樣——甚至更多的困惑和艱難，就漸漸明白曾經(jīng)的尋找不只是為自己，更是為了冥冥之中的責(zé)任?！　‘?dāng)我看到許多人也懷有同樣的責(zé)任和使命，就更相信：每個(gè)人都可能實(shí)現(xiàn)自己的理想，每個(gè)人都可以更幸運(yùn)?！　∮谑怯辛恕伴_心課堂”，為著那份理想和幸運(yùn)……　　第一章 創(chuàng)造自己的傳奇　　行動(dòng)指引　　求職 贏得世界一流企業(yè)的芳心　　文開：第一個(gè)是張曉麗，她去了寶潔公司人力資源部。寶潔看中她其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是綜合素質(zhì)，有積極的心態(tài)，有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位的不乏一些名牌大學(xué)的碩士研究生，而且大部分人英語(yǔ)比她要好，人家可以把英語(yǔ)當(dāng)作母語(yǔ)來使用。那么，一個(gè)非名校出身，又不具有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，而且是非人力資源專業(yè)的學(xué)生，憑什么贏得世界一流企業(yè)的芳心呢?　　當(dāng)時(shí)有兩個(gè)細(xì)節(jié)。第一個(gè)細(xì)節(jié)，大家都坐在那里等候面試，當(dāng)她站起來的時(shí)候，下意識(shí)地把她的椅子推回靠桌子的原位。這么做完全是一種下意識(shí)的動(dòng)作，之前她并沒有多想。但是當(dāng)做完之后，她突然覺得自己做對(duì)了一件事，因?yàn)樗械娜硕紱]有這么做，而她做了。在走進(jìn)面試間的過程中，她心里面又感受到一種淡定與自信?！　∵@種狀態(tài)在面試的時(shí)候其實(shí)會(huì)起到微妙的效果?！　〉诙c(diǎn)是在面談的時(shí)候，她順便舉了個(gè)例子來表達(dá)自己，她說：有位老師在課堂上跟我們講過——　　積極、主動(dòng)地做一些別人不愿意做的小事，會(huì)讓自己受到歡迎，尤其是剛到一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《開心課堂》是一個(gè)理想主義者踐行其使命的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其重要意義在于：帶領(lǐng)讀者們尋找那些在應(yīng)試教育過程中被丟掉的人生體驗(yàn)，在完善自身人文素質(zhì)的同時(shí)，找到職業(yè)生涯的新起點(diǎn)——那是一道重新刷出的起跑線，在經(jīng)歷了“面試技巧”、“豪華簡(jiǎn)歷”的迷途之后，回到常識(shí)、回到生命本身的起跑線。　　——CCTV年度雇主調(diào)查總導(dǎo)演，《今日觀察》評(píng)論員 劉戈　　授人以魚，不如授人以漁?！　　鹕杰浖邢薰靖倍麻L(zhǎng) 雷軍　　在壓力和麻木的現(xiàn)代社會(huì)中，《開心課堂》挖掘了潛藏在讀者內(nèi)心的原動(dòng)力。不是教你如何工作，而是讓你快樂地工作；不是教你改變生活，而是讓你懂得生活。　　——新娛兄弟公司總裁 劉陽(yáng)　　它摒棄了課堂上一貫的說教，是真正意義上的良師益友。與其說是一堂課，毋寧說是一本引領(lǐng)思考的成長(zhǎng)寶典?！　　?lián)想集團(tuán)原招聘總監(jiān) 衛(wèi)錦垣　　把書稿來來回回翻閱了幾遍，被文開雋永的文字所陶醉著，小橋流水般，流淌著細(xì)膩的人生和職場(chǎng)哲理……我想到了企業(yè)管理，想到了員工的敬業(yè)度該如何提升，企業(yè)又該如何打造一支過硬的干部隊(duì)伍？我甚至還想到了我那剛上小學(xué)一年級(jí)的兒子，要想讓他成為一個(gè)“開心”的人，要想讓他成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我好像又有了新的感悟?！　　狾ffice Depot 中國(guó)公司人力資源/公關(guān) 總監(jiān) 蘇進(jìn)　　一直認(rèn)為大學(xué)是人生中最美妙的一段時(shí)光，年少的青澀已經(jīng)過去，還未曾經(jīng)歷人生的真實(shí)?！堕_心課堂》讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里，通過開心、美好的學(xué)習(xí)方式，去了解和感悟真實(shí)的人生和真實(shí)的職場(chǎng)，完善自我，贏在進(jìn)入社會(huì)的起跑線上?！　　押救肆Y源總監(jiān) 張雪梅　　靜下心來一口氣讀完書稿，雖然之前了解過“開心課堂”，心里有些準(zhǔn)備，但還是被書中的故事所感動(dòng)，被書中的人物所感動(dòng)，進(jìn)而對(duì)自然、人生、社會(huì)，對(duì)親人、朋友，乃至于自我生命的感知和感動(dòng)。感動(dòng)的延伸帶來的是感恩，對(duì)父母、朋友、客戶、員工以及所有給予自己幫助的人。于此，產(chǎn)生了很多的感悟……　　——大連人才招聘網(wǎng)總經(jīng)理 魏德育　　出一本書容易，但出一本好書書實(shí)在不容易！《開心課堂》是文開的嘔心瀝血之作，傾注了他的青春、智慧、金錢、愛心。它貼近生活、貼近時(shí)代、貼近職場(chǎng)，在這社會(huì)變革的時(shí)代，職場(chǎng)青年和即將走出校門的學(xué)生尤其要用心體會(huì)?！　　獓?guó)際人力資本網(wǎng)總裁，《經(jīng)理人的權(quán)杖》作者 景素奇　　《開心課堂》的理念是今天中國(guó)學(xué)校教育所需要的。如果讀書不開心，它很可能是毒素，傷害我們一輩子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使自己開心，這是人一生都需要的軟能力?！　　ㄆ旒瘓F(tuán)全球消費(fèi)信用副總裁，《軟能力》作者 魯鳴

編輯推薦

　　本書凝練了贏在大學(xué)、成功職場(chǎng)的簡(jiǎn)單秘訣和訓(xùn)練方案?！　≡诠鸫髮W(xué)，“積極心理學(xué)”已成為"受歡迎率"排名第一的課程?！　≡谥袊?guó)，“開心課堂”自2007年起相繼在三所重點(diǎn)高校實(shí)施，對(duì)青年人的心理素質(zhì)、人生態(tài)度、職業(yè)發(fā)展等產(chǎn)生了震撼性影響，被視為中國(guó)“積極心理學(xué)”的開拓者和創(chuàng)新者。作者初入職場(chǎng)就被越級(jí)提拔，大學(xué)畢業(yè)即擔(dān)當(dāng)人力資源部經(jīng)理，先后在三家名企任職均獲破格晉升，被《中外管理》喻為“職升機(jī)”?！　∷I(lǐng)人們尋找那些在應(yīng)試教育過程中被丟掉的人生體驗(yàn)，在完善自身人文素質(zhì)的同時(shí)，找到職業(yè)生涯的新起點(diǎn)——那是一道重新刷出的起跑線，在經(jīng)歷了“面試技巧”、“豪華簡(jiǎn)歷”的迷途之后，回到生命本身的起跑線?！　　伴_心課堂”不只是一門課，更是一段濃縮而豐厚的、真實(shí)而又被升華的人生?！　　堕_心課堂》可作為：　　◎職場(chǎng)人士心靈自由、內(nèi)功修煉與快速發(fā)展的輔導(dǎo)?！　　虼髮W(xué)生心理自助、素質(zhì)發(fā)展、就業(yè)輔導(dǎo)的指南?！　　颉胺e極心理學(xué)”深入靈魂的探索及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的教案。

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無

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