職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南

內(nèi)容概要

工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育的重要特征已經(jīng)被大家所認(rèn)識(shí)，探索和建立適合國(guó)情、符合工學(xué)結(jié)合要求的新型職業(yè)教育課程模式，已經(jīng)成為廣大職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
趙志群編寫(xiě)的《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南》為一本職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)性手冊(cè)，其主要內(nèi)容是開(kāi)發(fā)職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合的、基于工作過(guò)程的、理論與實(shí)踐一體化”的課程的方法。《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南》在對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程理論與課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐最新進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)的基礎(chǔ)上，為廣大讀者提供了一套系統(tǒng)、簡(jiǎn)便、科學(xué)而且操作性較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)指南。它可以指導(dǎo)職業(yè)院校教師開(kāi)發(fā)具有以下特征的現(xiàn)代職業(yè)教育課程：以綜合職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)、將完成有教育價(jià)值的典型工作任務(wù)作為基本教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐一體化和工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)。
《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南》出版后，作者應(yīng)邀做過(guò)多次相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。應(yīng)廣大讀者和聽(tīng)眾的要求，現(xiàn)將報(bào)告中使用的部分ppt展示圖片匯集出版，以幫助大家更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
本書(shū)材料翔實(shí)，語(yǔ)言樸素，并附有大量案例，適合各級(jí)各類職業(yè)教育院校教師和管理人員、高等院校與職業(yè)教育有關(guān)的教師和學(xué)生閱讀。

書(shū)籍目錄

第一章  職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合一體化課程
  一、建立工學(xué)結(jié)合一體化課程體系需解決的問(wèn)題
  二、正確處理職業(yè)教育課程中理論與實(shí)踐的關(guān)系
第二章  關(guān)于職業(yè)資格研究方法
  一、職業(yè)資格與資格研究的內(nèi)涵
  二、當(dāng)前資格研究的重點(diǎn)
  三、職業(yè)資格研究的方法
第三章  重要概念的界定
  一、課程與課程開(kāi)發(fā)
  二、專業(yè)課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)
  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
  四、職業(yè)能力
  五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)情境
  六、典型工作任務(wù)
  七、工作過(guò)程與工作過(guò)程知識(shí)
  八、職業(yè)成長(zhǎng)的邏輯發(fā)展規(guī)律
第四章  課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想
第五章  課程開(kāi)發(fā)的基本流程
第六章  職業(yè)資格研究
  一、行業(yè)情況分析
  二、工作分析
  三、典型工作任務(wù)分析
第七章  學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述
  一、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱
  二、簡(jiǎn)述典型工作任務(wù)
  三、確定課程目標(biāo)
  四、選擇工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容
第八章  學(xué)習(xí)情境與課業(yè)設(shè)計(jì)
  一、學(xué)習(xí)情境與課業(yè)
  二、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
  三、課業(yè)文本
第九章  學(xué)習(xí)方式方法與學(xué)習(xí)環(huán)境
  一、有效職業(yè)學(xué)習(xí)的基本原則
  二、幾種重要的教學(xué)方法
  三、一體化教學(xué)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)
第十章  課程的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)
  一、課程質(zhì)量指標(biāo)控制法
  二、學(xué)習(xí)任務(wù)自我評(píng)價(jià)法
  三、教學(xué)評(píng)價(jià)
第十一章  案例
  一、從典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的案例
  二、技術(shù)類專業(yè)工學(xué)一體化課程方案案例：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修
  三、服務(wù)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程標(biāo)準(zhǔn)案例Unit 節(jié)選)
  四、課業(yè)設(shè)計(jì)方案案例Unit 教師用)
  五、教學(xué)流程圖舉例
  六、學(xué)習(xí)材料“工作頁(yè)”舉例
  七、學(xué)習(xí)情境的引導(dǎo)課文案例
  八、學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)Unit 引導(dǎo)課文)案例
  九、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程案例
  十、職業(yè)院校校本課程開(kāi)發(fā)的工作文件
重要名詞解釋
主要參考文獻(xiàn)
PPT展示

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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