計算機文化基礎(chǔ)教程

前言

本書自第1版出版以來已經(jīng)經(jīng)歷了八個年頭，印數(shù)達(dá)數(shù)十萬冊，說明這本書還比較受歡迎。這八年對于計算機基礎(chǔ)教學(xué)來說，確實發(fā)生了重大的變化。21世紀(jì)初，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的第一門課程多稱為“計算機文化基礎(chǔ)”，內(nèi)容以硬件基礎(chǔ)、Office、網(wǎng)絡(luò)為主，即稱為“老三樣”，這也是本書第1版的主要內(nèi)容。在這之后的幾年中，由于中小學(xué)“信息技術(shù)”課程開設(shè)，使大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了“非零起點”。教育部計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會審時度勢，及時發(fā)布了計算機基礎(chǔ)教學(xué)白皮書，提出了“1+x”的課程體系，把“計算機文化基礎(chǔ)”提升為“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”。于是在中國大學(xué)中出現(xiàn)了一門真正意義上的計算機入門課程。兩年多來的實踐證明，這門課程已被廣泛接受了。但也有具體問題：這門課程的門檻太高，一般學(xué)校開設(shè)有一定困難。解決的方法是：（1）對這門課程的教學(xué)基本要求設(shè)定兩個層次：“一般要求”和“較高要求”；（2）各?？筛鶕?jù)情況逐步過渡。這就引出了寫本書第3版的原由。我是一直在積極推動由“計算機文化基礎(chǔ)”提升為“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”的，但目前仍有一些學(xué)校還不具備條件，我們有責(zé)任創(chuàng)造條件幫助它們過渡。因此，我們要把第3版寫成處于“計算機文化基礎(chǔ)”與“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”之間的教材。它比“計算機文化基礎(chǔ)”高一些，比“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”的難度又低許多。希望本書第3版對這些高校有所幫助。具體來說，第3版的主要修改如下：（1）緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展，使用當(dāng)前流行的軟件版本W(wǎng)indows XP、（）ffice 2003，合理選取內(nèi)容，加強實用性，以便使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握計算機基本操作，了解軟、硬件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，達(dá)到“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程相應(yīng)內(nèi)容“一般要求”的水平。（2）增加和更新課堂訓(xùn)練內(nèi)容，加強學(xué)生理論聯(lián)系實踐的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和利用計算機解決問題的能力；同時，訓(xùn)練的內(nèi)容可操作性強，簡明易懂。

內(nèi)容概要

本書包括緒論、計算機技術(shù)概論、操作系統(tǒng)、Word文字處理軟件、Excel 表格處理軟件、PowerPoint 演示文稿制作、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。　　本書第3版繼承了前兩版的組織方式，更加突出了“計算機文化基礎(chǔ)”課程實踐性、技能性的特點。作者采用“精講多練”的教學(xué)模式組織本書內(nèi)容，將書中每一章分為4個主題：基本知識、課堂訓(xùn)練、自學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，并重點改進(jìn)了課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，從而更加易于組織實踐教學(xué)，便于學(xué)生掌握新的技能。

書籍目錄

第0章 緒論　0.1 計算機的誕生與發(fā)展　0.2 計算機的特點與應(yīng)用　0.3 計算機技術(shù)與現(xiàn)代社會　0.4 怎樣學(xué)習(xí)計算機技術(shù)第1章 計算機技術(shù)概論　基本知識　1.1 計算機的硬件和軟件　1.2 計算機數(shù)據(jù)表示法　1.3 微型計算機的組成　1.4 軟件版權(quán)保護(hù)　1.5 軟件的開發(fā)和使用　課堂訓(xùn)練　　訓(xùn)練1.1 微型機的安裝與啟動　　訓(xùn)練1.2 微機系統(tǒng)的CMOS設(shè)置　自學(xué)內(nèi)容　　自學(xué)1.1 微機體系結(jié)構(gòu)的演變　　自學(xué)1.2 微機主板　習(xí)題第2章 操作系統(tǒng)　基本知識　2.1 操作系統(tǒng)的功能　2.2 MS-DOS操作系統(tǒng)　2.3 Windows操作系統(tǒng)　2.4 Windows系統(tǒng)基本操作　2.5 Windows 98的文件操作　2.6 控制面板　課堂訓(xùn)練　　訓(xùn)練2.1 Windows基本操作　　訓(xùn)練2.2 Windows文件操作　　訓(xùn)練2.3 Windows系統(tǒng)設(shè)置　　訓(xùn)練2.4 Windows附帶的實用程序　自學(xué)內(nèi)容　　自學(xué)2.1 幾種主要的操作系統(tǒng)　　自學(xué)2.2 Windows注冊表　習(xí)題第3章 文字處理軟件　基本知識　3.1 文字編輯的工作方式及Word 2003概述　3.2 文檔操作　3.3 文本編輯　3.4 格式編排　3.5 表格編排　3.6 高級編排　課堂訓(xùn)練　　訓(xùn)練3.1 文檔模板的使用　　訓(xùn)練3.2 在Word中插入特殊字符　　訓(xùn)練3.3 圖文混排　　訓(xùn)練3.4 公式編排　自學(xué)內(nèi)容　　自學(xué)3.1 對象嵌入與鏈接(OLE）簡介　　自學(xué)3.2 嵌入操作　　自學(xué)3.3 鏈接操作　習(xí)題第4章 Excel表處理軟件第5章 PowerPoint 2003演示文稿第6章 計算機網(wǎng)絡(luò)第7章 網(wǎng)頁制作

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 計算機技術(shù)概論1.1 計算機的硬件和軟件1.1.1 計算機的基本組成及工作方式計算機的全名是“通用電子數(shù)字計算機”。顧名思義，計算機有兩個本質(zhì)的屬性：數(shù)字化和通用性。數(shù)字化是指計算機在處理信息時完全采用數(shù)字方式，其他非數(shù)字形式的信息（如文字、圖像等）都要轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式才能由計算機來處理。通用性是指采用“內(nèi)存程序控制”原理的數(shù)字計算機能夠解決一切具有“可解算法”的問題。計算機種類繁多，在規(guī)模、處理能力、價格、復(fù)雜程度以及設(shè)計技術(shù)等方面都有很大差別，但各種計算機的基本原理都是一樣的。數(shù)學(xué)家馮·諾依曼（Von Neumann）于1946年提出了數(shù)字計算機設(shè)計的一些基本思想，概括起來有以下幾點。1.采用二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令數(shù)在計算機中是以器件的物理狀態(tài)，如晶體管的“通”和“斷”等來表示的，這種具有兩種狀態(tài)的器件只能表示二進(jìn)制數(shù)。因此，計算機中要處理的所有數(shù)據(jù)都要用二進(jìn)制數(shù)字來表示，所有的文字、符號也都用二進(jìn)制編碼來表示。指令是計算機中的另一種重要信息，計算機的所有動作都是按照一條條指令的規(guī)定來進(jìn)行的。指令也是用二進(jìn)制編碼來表示的。2.存儲程序的工作方式程序是為解決信息處理任務(wù)而預(yù)先編制的工作執(zhí)行方案，是由一串CPU能夠理解和執(zhí)行的基本指令組成的序列，每條指令規(guī)定了計算機應(yīng)進(jìn)行什么操作（如加、減、乘、判斷等）以及操作所需要的有關(guān)數(shù)據(jù)。例如，從存儲器讀一個數(shù)送到運算器就是一條指令，從存儲器讀出一個數(shù)并和運算器中原有的數(shù)相加也是一條指令。當(dāng)要求計算機執(zhí)行某項任務(wù)時，就設(shè)法把這項任務(wù)的解決方法分解成一個個步驟，用這種計算機能夠執(zhí)行的指令編寫程序送入計算機，以二進(jìn)制代碼的形式存放在存儲器中（習(xí)慣上把這一過程叫做程序設(shè)計）。一旦程序被“啟動”，計算機嚴(yán)格地一條條分析執(zhí)行程序中的指令，便可以逐步地自動完成這項任務(wù)。存儲程序的工作方式使得計算機變成了一種自動執(zhí)行的機器，一旦將程序存人計算機并啟動之后，計算機就可以獨立地工作，以電子速度一條條地執(zhí)行指令。雖然每條指令能夠完成的工作很簡單，但通過許多條指令的執(zhí)行，計算機就能夠完成復(fù)雜的或意義重大的工作。

編輯推薦

《計算機文化基礎(chǔ)教程(第3版)》：緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展．使用當(dāng)前流行的軟件版本W(wǎng)indowsxP、ffice2003。加強理論聯(lián)系實踐的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練內(nèi)容可操作性強。

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