多媒體技術課程設計與學習輔導

內容概要

本書是《多媒體技術基礎》和《多媒體技術教程》的輔助教學用書，由課程設計和學習輔導兩部分組成。（1）課程設計部分共6章，第1章介紹課程設計的指導思想和方法，第2～6章設計了5個方面的課程設計題目，分別是Matlab入門、數字圖像基礎、圖形用戶界面、圖像濾波與邊緣檢測和小波變換；（2）學習輔導部分共2章，第7章是按“內容提要一例題一練習題”的結構編寫的學習輔導，其中的例題和練習題都是過去的考試題，對它們做了分析、解答和點評；第8章給出了這兩本教材中的練習與思考題的參考答案。    本書適合用于大學本科或本科以上學生的實踐教學，也可作為多媒體愛好者的自學輔助教材。

書籍目錄

第1章　課程設計概要  1.1　什么是課程設計  1.2　課程設計舉例    1.2.1　課程設計任務書    1.2.2　課程設計報告    1.2.3　程序清單  1.3　設計報告格式    1.3.1　設計報告提交方式    1.3.2　設計報告建議格式    1.4　課程設計參考選題    1.4.1　數據壓縮    1.4.2　靜態(tài)圖像    1.4.3　視像技術    1.4.4　聲音技術    參考文獻和站點第2章　MATLAB入門  2.1　課程設計任務書    2.1.1　設計題目    2.1.2　設計要求    2.1.3　預期目標    2.1.4　報告要求    2.2  MATLAB簡介    2.2.1  MATLAB是什么    2.2.2  MATLAB入門建議    2.3　啟動和關閉    2.3.1  啟動    2.3.2　幫助和演示    2.3.3　關閉    2.4　矩陣的輸入    2.4.1　從鍵盤直接輸入    2.4.2　用內置函數創(chuàng)建    2.4.3　用文字編輯器創(chuàng)建    2.4.4　上機練習　2.5　數學運算    2.5.1　算術運算符    2.5.2　矩陣和數組運算    2.5.3　下標表示法    2.5.4　冒號的用法    2.5.5　上機練習　2.6　關系與邏輯運算    2.6.1　關系運算符    2.6.2　邏輯運算符　2.7　文件類型    2.7.1　腳本型M-文件    2.7.2　函數型M-文件    2.7.3　腳本和函數    2.7.4  內置函數    2.7.5　MAT-文件    2.7.6　MEX-文件    2.7.7　上機練習　2.8　程序設計    2.8.1　變量賦值    2.8.2　流程控制    2.8.3  函數調用    2.8.4　上機練習　2.9　繪圖基礎    2.9.1　二維圖    2.9.2　三維圖形    2.9.3　上機練習參考文獻和站點第3章　數字圖像基礎  3.1　課程設計任務書    3.1.1　設計題目    3.1.2　設計要求    3.1.3　預期目標    3.1.4　報告要求  3.2　圖像處理工具箱    3.2.1　圖像處理工具箱是什么    3.2.2  圖像處理工具箱中有什么　……第4章　圖形用戶界面第5章　圖像濾波與邊緣檢測第6章　小波變換第7章　多媒體技術基礎學習輔導第8章　練習與思考題參考答案

章節(jié)摘錄

　　第1章 課程設計概要　　內容提要：通過課程設計的實例，介紹課程設計的概念、課程設計報告的規(guī)范和多媒體技術基礎課程設計的參考選題。　　1.1　什么是課程設計　　課程設計是綜合性比較強且比較復雜的作業(yè)，通常需要比較寬的知識面、花費比較多的時間、需要比較高的能力、付出比較多的努力才能完成。課程設計通常是對一個問題做比較深入的研究，可分成幾個階段，包括閱讀論文，比較解決問題的各種方法的優(yōu)缺點，提出自己的新算法或改進原有的算法，最后用實驗驗證它?！　⊥ㄟ^課程設計，學生可更好地掌握和理解復雜的概念，促進理論學習，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)思想素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神。通過課程設計可獲得綜合多個學科知識的能力、應用科學和工程知識解決多媒體信息處理的技能、設計實驗和動手實驗的技能、分析和解釋數據的技能，以及提高書面和口頭的表達能力?！　≌n程設計題目可由老師根據教學要求指定，也可由同學自己選擇感興趣的題目。對比較簡單的課程設計題目可由學生單獨完成。對比較復雜或具有一定規(guī)模的課程設計題目可組成小組分工合作完成，組成小組的人數不宜太多，如2～3人就比較合適?！　≡u估系統是無形的指揮棒，可以引導學生的學習方向。一門課程成績的評估應該是多方面的，可包括期中考試、期末考試、練習題和課程設計等，但課程設計應該占到一定的比例。對不同專業(yè)的學生擬在評估標準或者在所占分數的比例上加以調整。例如，在為計算機系學生開設的“多媒體技術與應用”課程中，課程設計應該可占總成績的30％～50％。

編輯推薦

　　這套教材已伴隨著計算機科學與技術的飛速發(fā)展茁壯成長了二十余年，獲得了國家科學技術進步獎、國家級優(yōu)秀教材特等獎等29項部級以上獎勵，被幾百所高校選作教材，教學效果非常好?，F經修訂和增加新品種、新內容，基本涵蓋了本科生和碩士研究生的主要課程。這套系列教材體系完整、結構嚴謹、理論結合實際、注重素質培養(yǎng)。

圖書封面

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