演講與口才實訓(xùn)教程

前言

　　“演講與口才”是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)專業(yè)發(fā)展和高職人才培養(yǎng)需要開設(shè)的一門實用性公共基礎(chǔ)課程。本書根據(jù)教育部“高職高專演講與口才課程教學(xué)基本要求”，堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重教材的科學(xué)性、通用性和職業(yè)性，結(jié)合作者多年從事本學(xué)科教學(xué)和科研的體會編寫而成，旨在幫助學(xué)生了解演講與口才的基本理論，掌握演講口才與職場口才的技巧，提高演講能力和職場口才水平，為學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展夯實基礎(chǔ)。　　隨著時代的進步和社會文明的發(fā)展，演講與口才在社會競爭中正發(fā)揮著越來越大的作用。為了便于廣大讀者理解演講與口才的基本理論，掌握演講與口才技巧，本書首次突破了演講與口才類傳統(tǒng)教材的編寫模式，采用“案例導(dǎo)入”、“知識鏈接”、“單項技能訓(xùn)練，，和“綜合技能訓(xùn)練”新穎體例，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生“說”的興趣。編寫內(nèi)容根據(jù)高職學(xué)生的認知特點和實際需要，著眼于知識、能力、素質(zhì)三方面，主要有以下一些特點。　　1.訓(xùn)練性。演講與口才是一種能力，本書采用精講多練，強調(diào)“先仿后練”，具有參與性、交互性、可操作性，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)，接受有效的訓(xùn)練，掌握基本理論與技巧，提高演講與口才水平及綜合素質(zhì)?！　?.職業(yè)性。根據(jù)高職教學(xué)目標(biāo)，教材注重職場口才技能培養(yǎng)，通過虛擬行業(yè)課堂，培養(yǎng)學(xué)生特定的職業(yè)口語風(fēng)范與從業(yè)規(guī)范?！　?.人文性。為彌補應(yīng)試教育帶來的人文缺失，教材所選名人演講、精彩辯辭、新穎案例等都具有豐富的人文資源，能潛移默化的對學(xué)生進行人文教育。　　4.網(wǎng)絡(luò)性。為實現(xiàn)“資源共享”，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效解決教學(xué)中所遇到的各種疑難問題，創(chuàng)建了與教材配套的精品課程網(wǎng)站。　　全書由湖北襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“演講與口才精品課程”建設(shè)團隊編寫。第l章、第2章、第11章由毛三紅博士編寫；第3章由李寧碩士編寫；第4章、第9章、第12章由肖守琴副教授編寫；第5章由楊毓敏教授編寫；第6章、第7章由蔣紅梅副教授編寫；第8章、第15章、第17章由曹麗萍碩士編寫；第10章、第16章由滕靜碩士編寫；第13章、第14章由王正斌副教授編寫?！　∪珪墒Y紅梅、楊毓敏負責(zé)擬定體例和提綱并進行統(tǒng)稿，王正斌負責(zé)文字審定。在撰寫過程中，我們參閱了許多同行的著作和文章，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，特別是楊漢東教授在百忙之中，審閱書稿并為該書作序。本書的責(zé)任編輯劉天飛為本書的出版付出了辛勤的勞動，在此一并感謝?！　”緯木帉戨m歷時兩年，又經(jīng)多次修改，但由于我們水平有限，難免有不足和疏漏，敬請讀者朋友批評指正?！　【幷?/pre>


內(nèi)容概要
本書根據(jù)高職教育培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型專門人才”的目標(biāo)，從高職學(xué)生實際需要出發(fā)，大膽突破演講與口才類教材的傳統(tǒng)模式，以全新的方式，實現(xiàn)了實訓(xùn)教程針對性、現(xiàn)實性、可操作性的突出特點。    本書分為演講口才、行業(yè)口才兩大模塊，共計17項訓(xùn)練內(nèi)容。在強化演講口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出社交、主持、公關(guān)、營銷、醫(yī)護、教學(xué)等熱門行業(yè)的口才技巧訓(xùn)練。    編寫體例中的“案例導(dǎo)入”新穎生動，“知識鏈接”既有系統(tǒng)知識闡述、又有各種技巧介紹，“技能訓(xùn)練”形式多樣，科學(xué)實用。    本書既可作為高職院校、高等?？茖W(xué)校、成人高等學(xué)校演講和口才訓(xùn)練教材，也可作為廣大青年朋友的讀本。



書籍目錄
第一章　演講理論　第一節(jié)　演講概述    一、演講的含義    二、演講的本質(zhì)    三、演講的特點    四、演講的作用　第二節(jié)　演講的分類    一、根據(jù)演講的功能分類    二、根據(jù)演講的內(nèi)容分類    三、根據(jù)演講的表達形式分類　第三節(jié)　演講的心理    一、聽眾的心理    二、演講者的心理    三、怯場心理及其克服　單項技能訓(xùn)練  綜合技能訓(xùn)練第二章  口才理論　第一節(jié)　口才概述    一、口才的含義    二、口才的特點    三、口才的基本要素　第二節(jié)　口才素質(zhì)的形成    一、知識積累    二、思維能力    三、語言素養(yǎng)　第三節(jié)　口才應(yīng)具有的能力    一、說明能力    二、吸引能力    三、說服能力    四、感人能力    五、創(chuàng)造能力    六、控制能力　第四節(jié)　口才的作用    一、口才藝術(shù)在政治生活中的作用    二、口才藝術(shù)在經(jīng)濟生活中的作用    三、口才藝術(shù)在日常生活中的作用    單項技能訓(xùn)練    綜合技能訓(xùn)練第三章　有聲語言　第一節(jié)　有聲語言概述    一、有聲語言的含義及作用    二、有聲語言的特點    三、有聲語言與演講的關(guān)系　第二節(jié)　有聲語言訓(xùn)練內(nèi)容    一、普通話語音規(guī)范    二、普通話語音辨正　第三節(jié)　有聲語言訓(xùn)練技巧    一、聲帶訓(xùn)練技巧    二、呼吸訓(xùn)練技巧    三、共鳴訓(xùn)練技巧    四、吐字訓(xùn)練技巧　第四節(jié)　朗誦技巧    一、朗誦的含義及作用    二、朗誦前的準(zhǔn)備    三、朗誦的技巧    四、朗誦、朗讀與演戲的區(qū)別    單項技能訓(xùn)練    綜合技能訓(xùn)練第四章　態(tài)勢語言　第一節(jié)　態(tài)勢語言概述    一、態(tài)勢語言的含義    二、態(tài)勢語言運用的原則　第二節(jié)　態(tài)勢語言的使用技巧    一、身體形態(tài)    二、手勢動作    三、使用手勢　……第五章  擬稿演講第六章  即興演講第七章  辯論演講第八章  求職口才第九章  社交口才第十章  管理口才第十一章  主持人口才第十二章  導(dǎo)游口才第十三章  營銷口才第十四章  談判口才第十五章  醫(yī)護口才第十六章  教學(xué)口才第十七章  公關(guān)口才


章節(jié)摘錄
　　第一章　演講理論　　第一節(jié)　演講概述　　演講活動是一種源遠流長的社會現(xiàn)象，始終伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。古今中外，凡是歷史發(fā)展的重要關(guān)頭，凡是社會激烈變革之時，演講的特殊功能就越表現(xiàn)得突出。在西方，“舌頭、金錢、電腦”已成為三大戰(zhàn)略武器。在我國，隨著改革開放的不斷深入，隨著物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的飛躍發(fā)展，演講之風(fēng)也蓬勃興起，各種類型的演講活動廣泛開展，研究和傳播演講學(xué)日益受到人們的重視。　　一、演講的含義　　演講又叫講演、演說。演講是一種對眾人有計劃、有目的、有主題，系統(tǒng)的、直接的帶有藝術(shù)性的社會實踐活動。演講亦可被視為“擴大的”溝通。演講是演與講的有機結(jié)合。它是一種在特定的時空環(huán)境中，演講者憑借有聲語言和相應(yīng)的體態(tài)語言，鄭重系統(tǒng)地發(fā)表見解和主張，從而達到感召聽眾、說服聽眾、教育聽眾的藝術(shù)化語言交際形式。




編輯推薦
　　首次突破了演講與口才類傳統(tǒng)教材的編寫模式，采用“案例導(dǎo)入”、“知識鏈接”、“單項技能訓(xùn)練”和“綜合技能訓(xùn)練”新穎體例，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生“說”的興趣。編寫內(nèi)容根據(jù)高職學(xué)生的認知特點和實際需要，著眼于知識、能力、素質(zhì)三方面，主要有以下一些特點。 訓(xùn)練性。演講與口才是一種能力，《演講與口才實訓(xùn)教程》采用精講多練，強調(diào)“先仿后練”，具有參與性、交互性、可操作性，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)，接受有效的訓(xùn)練，掌握基本理論與技巧，提高演講與口才水平及綜合素質(zhì)。職業(yè)性。根據(jù)高職教學(xué)目標(biāo)，教材注重職場口才技能培養(yǎng)，通過虛擬行業(yè)課堂，培養(yǎng)學(xué)生特定的職業(yè)口語風(fēng)范與從業(yè)規(guī)范。人文性。為彌補應(yīng)試教育帶來的人文缺失，教材所選名人演講、精彩辯辭、新穎案例等都具有豐富的人文資源，能潛移默化的對學(xué)生進行人文教育。網(wǎng)絡(luò)性。為實現(xiàn)“資源共享”，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效解決教學(xué)中所遇到的各種疑難問題，創(chuàng)建了與教材配套的精品課程網(wǎng)站。





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