現(xiàn)代企業(yè)管理

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代企業(yè)管理》按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，采用“基于工作過(guò)程導(dǎo)向一工作過(guò)程系統(tǒng)化課程”設(shè)計(jì)方法，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》將企業(yè)管理主要內(nèi)容分成若干個(gè)具體的技能和任務(wù)，組成完整的企業(yè)管理體系，既貫徹先進(jìn)的高職理念，又注重教材的理論性和完整性，以使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，較好地實(shí)現(xiàn)了高職教材一直提倡，但又難以實(shí)現(xiàn)的“理論必需、夠用”的要求?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》按照企業(yè)管理的工作過(guò)程及任務(wù)分為項(xiàng)目評(píng)價(jià)、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策、制定企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、組織新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、質(zhì)量管理和財(cái)務(wù)管理等十個(gè)學(xué)習(xí)情境?！　　冬F(xiàn)代企業(yè)管理》可用作高職高專(zhuān)院校管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為高職高專(zhuān)院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)在職人員的培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

學(xué)習(xí)情境一 項(xiàng)目評(píng)價(jià)任務(wù)一 描述項(xiàng)目的基本情況與背景任務(wù)二 制作現(xiàn)金流量表任務(wù)三 進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情境二 經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策任務(wù)一 制定市場(chǎng)調(diào)查方案任務(wù)二 進(jìn)行市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)任務(wù)三 進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策學(xué)習(xí)情境三 制定企業(yè)戰(zhàn)略任務(wù)一 分析戰(zhàn)略環(huán)境任務(wù)二 分析企業(yè)戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)任務(wù)三 戰(zhàn)略選擇學(xué)習(xí)情境四 人力資源管理任務(wù)一 制定企業(yè)人力資源規(guī)劃任務(wù)二 員工招聘任務(wù)三 員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)情境五 組織新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)任務(wù)一 分析產(chǎn)品生命周期任務(wù)二 制定新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃任務(wù)三 對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行價(jià)值分析學(xué)習(xí)情境六 生產(chǎn)管理任務(wù)一 選擇生產(chǎn)類(lèi)型任務(wù)二 選擇生產(chǎn)過(guò)程的組織方式任務(wù)三 制定生產(chǎn)計(jì)劃學(xué)習(xí)情境七 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)一 市場(chǎng)分析任務(wù)二 制定目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略任務(wù)三 制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略學(xué)習(xí)情境八 物流管理任務(wù)一 制定物資采購(gòu)計(jì)劃任務(wù)二 完成企業(yè)物資采購(gòu)工作任務(wù)三 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)管理學(xué)習(xí)情境九 質(zhì)量管理任務(wù)一 制定產(chǎn)品的質(zhì)量保證體系任務(wù)二 產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題分析任務(wù)三 產(chǎn)品控制圖制作及分析學(xué)習(xí)情境十 財(cái)務(wù)管理任務(wù)一 編制財(cái)務(wù)計(jì)劃任務(wù)二 進(jìn)行財(cái)務(wù)分析任務(wù)三 制定籌資方案參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，以工作過(guò)程導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)設(shè)計(jì)內(nèi)容體系，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的安全新體驗(yàn)?！　◇w現(xiàn)最新的高職教育理念。按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，采用“基于工作過(guò)程導(dǎo)向—工作過(guò)程系統(tǒng)化課程”設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)。　　以企業(yè)管理工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體。將各個(gè)學(xué)習(xí)情境所涉及的內(nèi)容細(xì)分成具體的技能和任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，各個(gè)學(xué)習(xí)情境按照工作過(guò)程組成完整的企業(yè)管理體系?！　∪蝿?wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)模式。根據(jù)企業(yè)管理的實(shí)際工作情況與要求，將工作內(nèi)容設(shè)計(jì)成“工作任務(wù)”。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。　　技能訓(xùn)練與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合。《現(xiàn)代企業(yè)管理》設(shè)計(jì)的工作任務(wù)所需技能及其訓(xùn)練方法符合職業(yè)資格證書(shū)考試的要求，有助于學(xué)生輕松考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)?！　〔捎脤W(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材的模式。編者隊(duì)伍具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教材內(nèi)容及所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目和工作任務(wù)貼近企業(yè)管理工作實(shí)際。

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