現(xiàn)代實(shí)用文體寫作

內(nèi)容概要

本書的突出特點(diǎn)是具有實(shí)用性和創(chuàng)新性。例文多而且新，正反例文兼選，并配有簡(jiǎn)析和評(píng)點(diǎn)。每一章后面設(shè)有綜合練習(xí)，題型多樣并附有參考答案。編者還精心制作了教學(xué)課件，贈(zèng)送給寫作教師。    本書共分十章，主要包括事務(wù)文體、傳播文體、日常應(yīng)用文體、公文寫作、財(cái)經(jīng)文體、科技文體、規(guī)章制度、電子文書、申論等，可作為高校的公共課教材，也可作為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從業(yè)人員寫作的參考用書，還適合于有志學(xué)習(xí)實(shí)用文寫作的自學(xué)者。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  實(shí)用文體寫作概述  第二節(jié)  實(shí)用文體與文學(xué)作品的區(qū)別  第三節(jié)  實(shí)用文體寫作的要求  【綜合練習(xí)】第二章  事務(wù)文體  第一節(jié)  計(jì)劃  第二節(jié)  總結(jié)  第三節(jié)  調(diào)查報(bào)告  第四節(jié)  演講稿  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第三章  傳播文體  第一節(jié)  消息  第二節(jié)  通訊  第三節(jié)  簡(jiǎn)報(bào)  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第四章  日常應(yīng)用文體  第一節(jié)  應(yīng)聘文書  第二節(jié)  告啟文書  第三節(jié)  條據(jù)文書  第四節(jié)  建議書  第五節(jié)  交際文書  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第五章  行政公文  第一節(jié)  公文概述  第二節(jié)  行政公文主要文體的寫作  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第六章  財(cái)經(jīng)文體  第一節(jié)  商品廣告  第二節(jié)  經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告  第三節(jié)  可行性研究報(bào)告  第四節(jié)  招標(biāo)書與投標(biāo)書  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第七章  科技文體  第一節(jié)  學(xué)術(shù)論文  第二節(jié)  畢業(yè)論文  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第八章  規(guī)章制度  第一節(jié)  規(guī)章制度概述  第二節(jié)  規(guī)章制度的寫作  【瑕疵例文】  【綜合練習(xí)】第九章  電子文書  第一節(jié)  電子郵件  第二節(jié)  電子公告板  第三節(jié)  博客  【綜合練習(xí)】第十章  申論  第一節(jié)  申論的基本知識(shí)  第二節(jié)  申論的寫作要點(diǎn)參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　第一節(jié) 實(shí)用文體寫作概述　　一、實(shí)用文的概念　　實(shí)用文也叫應(yīng)用文，是指人們?cè)谔幚砉绞聞?wù)、溝通信息時(shí)所撰擬的實(shí)用性文章。在1998年舉行的第三屆現(xiàn)代應(yīng)用文國(guó)際研究會(huì)上，研究者達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：把一切非文學(xué)寫作通稱為“實(shí)用寫作”?！　?shí)用文的“文”，還有“文字”的含義，如公交車上的一些公益廣告“請(qǐng)勿吸煙”，安全警示語“當(dāng)心扒手”，以及某些題詞、宣傳口號(hào)等，只是寥寥數(shù)字，實(shí)在夠不上有章法的文章，但它又是應(yīng)用寫作辭典所列的應(yīng)用文種。所以，實(shí)用文的“文”既含有文章的意思，又含有文字的意思?！　《?、實(shí)用文體的沿革與發(fā)展　　（一）實(shí)用文體的沿革　　實(shí)用文的產(chǎn)生，大體上與文字的產(chǎn)生同步。文字的產(chǎn)生，主要是為了記事、交際，其次才是抒發(fā)情感。當(dāng)初記事的片言只語就是無意識(shí)的實(shí)用文創(chuàng)作。隨著文字和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，實(shí)用文也逐漸發(fā)展和豐富起來。周代的《尚書》是目前我國(guó)最早的實(shí)用文匯編。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，使用較多的有書、檄文、辭令和盟書四種應(yīng)用文體；秦漢有章、表、奏、議、制、詔、策、戒等；隋唐有冊(cè)、制、赦；元代有圣旨、令旨、懿旨等；明清有題、奏、啟、揭帖、表、書狀、文冊(cè)、箋等。正式將實(shí)用文作為一種文體提出的是清代學(xué)者劉熙載，他在《藝概·文概》中說：“辭命體，推之即可為一切應(yīng)用之文。應(yīng)用文有上行、有平行、有下行。重其辭乃所以重其實(shí)也?！彼粌H對(duì)應(yīng)用文作了簡(jiǎn)要說明，還根據(jù)應(yīng)用文的行文方向，把它分為三種，研究更深入了。

編輯推薦

　　寫作教學(xué)離不開典型例文，這是所有寫作教師的共識(shí)。許多寫作教材也都注意到這點(diǎn)，列舉較多的典型例文，讓學(xué)生有章可循，有文可仿，但往往忽略了反面例文的作用。本教材彌補(bǔ)了這一不足。在每一章里，每一個(gè)文種不但有正面例文，而且還有瑕疵例文，并分別配以簡(jiǎn)析和評(píng)點(diǎn)，可幫助學(xué)生更好地理解寫作的優(yōu)劣得失。書中的練習(xí)題樣式多并附有參考答案。每章后面的綜合練習(xí)既有選擇、判斷、簡(jiǎn)答之類的知識(shí)性習(xí)題，也有修改病文、情景寫作之類的實(shí)踐操作題，并在書后附有參考答案。這在同類教材中是很少有的，不僅方便老師備課，而且有利于學(xué)生自學(xué)。另外，還配有教學(xué)課件以方便老師教學(xué)。

圖書封面

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