本土設(shè)計(jì)

前言

　　今年是改革開放的30周年，也是崔愷同志從業(yè)的第23個年頭，如果連同在校學(xué)習(xí)的時間，大體上也接近30個年頭了。我在給《中國建筑教育》創(chuàng)刊號的題詞中寫道：“改革開放以來，我國的建筑教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，其重要標(biāo)志就是培養(yǎng)了一大批杰出的中、青年建筑師，他們?yōu)榉睒s建筑創(chuàng)作事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)……”無疑，崔愷同志便是這一大批杰出中、青年建筑師中的一員?！　〈迱鸩粌H碩果累累，而且為人低調(diào)、謙虛。記得很多年以前我就勸他把作品匯集成書，并為他寫了一篇短序，但是卻遲遲沒有見到出版。后來得知，他認(rèn)為自己還年輕，雖然做了一些工程，但還不到出書的時候。又過了幾年，他終于出版了一本《工程報(bào)告》，開本很小，僅是“報(bào)告”而已，對比當(dāng)前浮夸、張揚(yáng)的社會風(fēng)氣，實(shí)在是非常謙虛。　　在此，不妨講一講我的名利觀。以往，名利被當(dāng)作資產(chǎn)階級思想受到嚴(yán)厲的批判。其實(shí)，我是不相信人會“毫無”名利思想的，能夠做到“淡泊”就很不錯了，在名利和物欲橫流的今天，要想做當(dāng)代的陶淵明是根本不可能的。君子愛財(cái)，取之有道，其實(shí)，名和利也是這樣，要順其自然，而不可巧取豪奪，這就是淡泊。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為季羨林老先生還是實(shí)事求是的。著名女作家張愛玲曾說：　“出名越早越好”，我很佩服她的坦誠。追名逐利，以儒家思想來衡量是不足稱道的，而她卻公然聲稱自己要出名，并且越早越好，這實(shí)在是需要有很大勇氣的。，那么，我為什么要勸崔懂早一點(diǎn)出作品集呢?深思起來，大概也是希望他能早一點(diǎn)出名吧!看來，他還缺少這方面的勇氣，需要有外力來推他一把?！　√旖虼髮W(xué)在幾所老的建筑院校中屬規(guī)模最小的一所，在當(dāng)今頻綮的院校評估中，什么都以量來衡量高低。所以，每逢評估，我們都或多或少地感受到一些壓力。所章，我們的畢業(yè)生很爭氣，前有崔愷、周愷，在奧運(yùn)工程中又出現(xiàn)了李興鋼、趙小鈞，他們都是中青年建筑師中的佼佼者。他們的成就，自然也為母校增添了不少光彩，起碼也可以證明，規(guī)模小的院系也是可以培養(yǎng)出有用之才的?！　?977年恢復(fù)高考，崔愷便是在這一年考入天津大學(xué)的。在“四人幫”大肆宣揚(yáng)讀書無用論的年代，畢竟還有一部分青年不信那一套。所以說，首屆恢復(fù)高考錄取的學(xué)生都是用功讀書的，加之上山下鄉(xiāng)的磨煉，整體素質(zhì)也是比較好的。崔愷在學(xué)習(xí)階段就有比較突出的表現(xiàn)。印象最深的有兩件事：在第一次全國大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競賽中，他與幾位同學(xué)合作，一舉獲得了一等獎；另一件事是在研究生階段，設(shè)計(jì)課作業(yè)“北戴河療養(yǎng)院”方案不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，而且圖紙繪制工整精細(xì)，獨(dú)具特色。在與日本神戶大學(xué)的學(xué)生作業(yè)交流中，很受日本教授的青睞，其中一幅表現(xiàn)圖還被印制成海報(bào)，張貼宣傳。當(dāng)時給老師們的印象非常深刻。大家預(yù)言，這位學(xué)生未來必將大有作為。

內(nèi)容概要

　　《本土設(shè)計(jì)》是本本土建筑設(shè)計(jì)研究作品集，里面收錄的、說的、寫的和做的表達(dá)了作者一些有關(guān)本土設(shè)計(jì)的個人觀點(diǎn)。 這部作品集，雖不敢說個個珠磯，但構(gòu)思獨(dú)特，個性鮮明，并能顯露出一定的文化底蘊(yùn)。

書籍目錄

在本土中若隱若現(xiàn)關(guān)于城市的對話北京德勝尚城拉薩火車站安陽殷墟博物館遼寧五女山山城高句麗遺址博物館涼山民族文化藝術(shù)中心外研社國際會議中心大連軟件園9號樓大連軟件園8號樓、10號樓、11號樓大連軟件園軟件工程師公寓東莞松山湖新城商務(wù)辦公小區(qū)北京雅昌彩印大廈首都博物館韓美林藝術(shù)館北京富凱大廈山東理工大學(xué)圖書館寧波BOBo國際辦公樓北京數(shù)字出版信息中心奧林匹克公園多功能演播塔奧林匹克公園景觀庭院3號院關(guān)于”集群設(shè)計(jì)”“美觀還是文化”感性還是理性民族形式還是本土文化關(guān)于舊建筑改造建筑作為城市的界面游走在山水之間讀書和雜感追隨梁思成先生的足跡在建筑本土化的道路上學(xué)步在中間——一種狀態(tài)和一種角色年表后記

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