一個語文教師的心路歷程

前言

　　義務教育語文課程標準的頒布以及課程改革的試行，已經八九年了，高中階段語文課改也在部分省區(qū)試行了五年，可以說阻力重重，舉步維艱?，F有的人才培養(yǎng)方式的確不能適應社會發(fā)展，也不利于學生健全人格培養(yǎng)，從國家的未來著想，必須推進課程改革，不改是沒有前途的。只要課改大方向正確，我們不要否定，要補臺。但現在看來，課改的理想和實際操作之間，的確存在較大差距。加上社會轉型，競爭加劇，矛盾轉移到教育，高考指揮棒的副作用難于抑制，學生的負擔也就越來越重，課改面臨巨大的困難。說到底，我們是在高考仍需存在的前提下進行課改的，這實在很無奈。課改能否成功，最終還要看操作層面是否可行，看能否處理好課改與高考“相生相克”的關系。這就要靠廣大一線老師。他們最熟悉情況，了解在有限的條件下課改到底能走多遠，而既要課改又不放棄高考，也是他們要盡量協調處理的頭痛的事。不過，我們欣喜地看到許多一線老師既堅持課改的理念，又積極面對教學實踐中需要解決的具體問題，不斷總結經驗，切實提高了教學質量。北京大學附中的程翔老師就是其中的一位。

內容概要

《一個語文教師的心路歷程》主要介紹內容為，中學語文教學，是一個備受社會關注的問題?！兑粋€語文教師的心路歷程》作者長期在教學一線，作為中學語文特級教師，對這一問題有諸多親身的體悟。全書圍繞中學語文新課程、中學語文教育的現狀及發(fā)展等話題，對語文新課程做了比較深入的解讀和探討，提出了富有建設性的建議，勾畫出了新的課堂閱讀教學模式，從理論和實踐的結合點上對中學語文教學進行了深八的思考?！兑粋€語文教師的心路歷程》中還有多篇新課文“教學思路”的設計，有新意，也有可操作性，比較突出地體現了新課標的理念，對更好地推進、落實新課標的精神，有較大幫助。

作者簡介

程翔，1963年出生。語文特級教師，北大附中副校長。任全國中語會常務理事、人民教育出版社教材編寫委員、北京大學語文教育研究所兼職研究員。 
　　主要著作有《語文教改探索集》（山東教育出版社，1994 ）、《語文課堂教學的研究與實踐》（語文出版社，1999）、《播種愛心

書籍目錄

教育教學論文 　母語教育的文化使命 　努力構建“語文教育文化學” 　我心中的語文和語文教師 　談古文人選中學語文課本的問題 　課程改革與語文課堂教學 　試論語文教師課堂教學能力 　論“基本理解” 　試論中學語文課堂閱讀教學目標的三個層級 　試論語文課堂閱讀教學的原則 　試論閱讀教學與多媒體的整合 　順藤摸瓜—— 從《前赤壁賦》談閱讀教學 　呼喚寫作教學有新的突破 　選修課《文章寫作與修改》教學建議 　關于魯迅作晶在中學語文教學中的兒個問題 　語文教學研究法 　與史鐵生對話 　得失寸心知——我的語文課堂教學 　淺議魯派語文特點 　亂云飛渡仍從容 　一套頗有特色的美國中學語文教材 　開展評課活動，提高對課堂教學的認識 　一種基本的章法訓練模式——脈絡句訓練法 課文教學設計 　《再別康橋》教學思路 　《雨巷》教學思路 　《項脊軒志》教學思路 　《琵琶行》教學思路 　《名人傳•序》教學思路 　《雷雨》教學設計 　《阿Q正傳》教學思路 　《變形記》教學思路 　《墻上的斑點》教學思路 　《離騷》（節(jié)選）教學思路 　《赤壁賦》教學思路 　解讀《珍珠鳥》 　《滕王閣序》句式探微 　《祝?！奉A習問題統(tǒng)計及簡析 　性格決定命運——教學點滴 　作文講評 人生隨筆 　境界 　說“風” 　“追求”有度 　銀杏葉正黃 　秋游大覺寺 　生活的軌道 　實習老師 　極端的世界 　大師 　開會 　責任 　獨立亭賦 　人到中年的思考 　說“寬容” 　小議“品格教育” 　培育心中的太陽 　少年當自強 　讀《晏子春秋》 　“九•一八”斷想 　貴在求實——讀‘校長的特殊使命> 　瞬間的成長 　韓國漢榮外國語高等學校印象記 　拜望季羨林先生 　在盼望奧運會到來的日子里 　寫給黛玉 后記

章節(jié)摘錄

　　教育教學論文　　母語教育的文化使命　　母語是民族文化的根基，是民族身份的標志。在當前人們普遍贊同“軟實力”觀點的情況下，我們來深入探討基礎教育中母語教育的文化使命，應該是一件非常有意義的事情。語文教育主要具備兩個功能，并對人的終身成長產生影響：一是培養(yǎng)學生表達的技能，二是培育健康的心靈。中學生學語文的目的，一是掌握運用母語來交際和表達的能力，二是熏陶培育自己的情感和心靈，使自己健康成長。因此，對語言文字的使用能力的培養(yǎng)和健康人格的塑造便成為語文教育的基本任務，又因為母語是傳統(tǒng)文化的重要載體，所以母語教育必然肩負神圣的文化使命?！　』A教育階段是人生的起始階段。一個人在這個時期所形成的語文素養(yǎng)，對于他將來的成長和發(fā)展具有奠基意義，可以支撐其一生。人們中學畢業(yè)后，很少有人再去系統(tǒng)地學習語文，絕大多數人的語文水平就是以中學畢業(yè)為起點的。所以，任何國家都非常重視基礎教育中的母語教育。

編輯推薦

　　《一個語文教師的心路歷程》中還有多篇新課文“教學思路”的設計，有新意，也有可操作性，比較突出地體現了新課標的理念，對更好地推進、落實新課標的精神，有較大幫助。

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