高等院校計算機基礎教育經(jīng)驗匯編

內(nèi)容概要

全國高等院?；A教育研究會和清華大學出版社共同發(fā)起成立“中國高等院校計算機基礎教育改革課題研究組”，并于2004年和2006年發(fā)布了兩個重要文件：《中國高等院校計算機基礎教育課程體系2004)(CFC 2004)和《中國高等院校計算機基礎教育課程體系2006)(CFC 2006)。從事計算機基礎教育的廣大教師在研讀文件之后，認真總結(jié)工作，寫出文章，在此編排成冊。內(nèi)容大體歸納為(1)介紹作者所在院校計算機基礎教育改革的思路、方法與現(xiàn)狀；(2)教學內(nèi)容的研究與實踐效果分析；(3)教學模式的改革與實踐；(4)課程體系的探討與構(gòu)建；(5)在計算機教學中如何加強人文素養(yǎng)的研究；(6)探討計算機基礎教育課程中的前沿性與實用性問題。(7)其他?？傊瑑?nèi)容豐富，都是經(jīng)驗的總結(jié)，供讀者參考借鑒。

書籍目錄

西安交通大學計算機基礎教學改革與實踐大學生計算機實踐能力培養(yǎng)的改革和實踐 華東理工大學計算機基礎教育課程體系——基于課群的計算機基礎課程體系 基于課群的計算機基礎教育課程體系及其實施 以學生為本，堅持改革，努力提高計算機基礎課程教學質(zhì)量 面向應用，構(gòu)建師范院校非計算機專業(yè)計算機基礎“三層次教育”課程體系——來自華南師范大學的課程改革實踐 加強高校計算機基礎教育與學生創(chuàng)新能力的改革與實踐 計算機基礎課程群及其教學內(nèi)容的研究與實踐 大學計算機基礎課程案例教學模式 “任務驅(qū)動”教學模式在“大學計算機基礎”課程中的應用 突出能力培養(yǎng)的“大學計算機基礎”課程教學改革與實踐 高校計‘算機基礎教育的探索與實踐 計算機專業(yè)實驗教學體系改革的研究與實踐 計算機基礎教育課程的前沿性與實用性探討 改革主觀題的評判方法，使程序設計回歸真實 大學計算機基礎教學經(jīng)驗談.. 大學計算機基礎課程教學改革 “計算機軟件技術基礎1”教學改革初探 “數(shù)學媒體技術專業(yè)”課程體系探討數(shù)字媒體設計競賽促進實驗教學改革建構(gòu)主義學習理論下的大學計算機文化基礎教學計算機教學中的人文素質(zhì)科技人才及其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育計算機應用技術特色專業(yè)建設研究初探談高校理工類專業(yè)計算機基礎教育教學模式醫(yī)科院校計算機基礎教學立化教學模式探索醫(yī)藥類院校計算機基礎教學改革的實踐與體會注重實際搞好教學

章節(jié)摘錄

　　西安交通大學計算機基礎教學改革與實踐　　西安交通大學計算機教學實驗中心 顧 剛　　在“以學生為中心，加強實驗，拔尖創(chuàng)新，落腳能力”人才培養(yǎng)目標思路指導下，我們對計算機基礎教學體系、教學方法、教學內(nèi)容、實驗方法和技術手段，以及隊伍建設等方面進行了全面而系統(tǒng)地改革。主要改革思路和措施如下?！　?．教學方法：提出并貫徹落實“精講多練，考教分離，機試為主”的12字方針　　早在1997年我們提出了“精講多練，考教分離，機試為主”。我們認為這既是教學方針，也包含了教學理念。所謂精講多練要求講課突出重點、難點，明晰思路、啟發(fā)思維，引導學生思考；大幅度壓縮課內(nèi)基礎理論教學時數(shù)，增加實驗時數(shù)：要求老師精選若干知識點、技能點，以此為綱重組教學和實驗內(nèi)容。教師在課堂上講出內(nèi)容的“精髓”后，讓學生在計算機上練習實驗相關的技術和方法。教學和實驗時數(shù)一般達到1：1，甚至1：3，例如C語言，10學時上課，30學時上機實驗?！　?2字方針的主要技術支撐是創(chuàng)建了能力主導型的課程考試機制。檢驗學生是否掌握計算機知識和技術，主要體現(xiàn)在學生如何應用計算機解決實際問題。因此測評學生知識掌握程度應盡量采取在計算機進行實測，根據(jù)解決問題的實際效果客觀評判，而不是紙上談兵。多年實踐證明在計算機上考試可以比較客觀地考核學生動手能力。1996年研制機考系統(tǒng)，實現(xiàn)出題、成卷、考試、閱卷過程的自動化管理。試題庫建設是機考系統(tǒng)的基礎，考試控制是技術核心，自動閱卷是機考系統(tǒng)推廣應用的關鍵。要根據(jù)每門課程的知識大類，從中抽取多種知識點和技能點，編制大量的應用操作題目，每個應用操作題目都是用來考評若干知識點和技能點掌握情況；考試系統(tǒng)控制數(shù)百名學生在機上做題、收發(fā)卷，還要把與知識點、技能點相關的各種常用軟件工具嵌入到考試系統(tǒng)中，如Word、Access、Photoshop、Premiere等軟件，以供學生自如使用這些工具軟件去解決各種應用問題，故系統(tǒng)的可靠性、安全性要求極高。最后要研制機器自動批改試卷系統(tǒng)，達到客觀評價每一個學生計算機應用能力和水平。自動閱卷可以極大減輕教師負擔，但自動批改涉及聲音、圖像、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡的試題，數(shù)據(jù)的采集和識別的難度相當大，目前已經(jīng)順利解決這些問題，推出了機考系統(tǒng)第三版。

圖書封面

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