創(chuàng)業(yè)技能

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)業(yè)技能》旨在讓讀者了解并積累創(chuàng)業(yè)者所需要的核心技能，這是創(chuàng)業(yè)者從事任何創(chuàng)業(yè)活動都離不開的能力?！　　秳?chuàng)業(yè)技能》能使讀者了解到無論從事哪一種創(chuàng)業(yè)活動，都離不開的幾種關(guān)鍵技能，即“創(chuàng)業(yè)核心技能”。通過《創(chuàng)業(yè)技能》的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可以增強職業(yè)生涯規(guī)劃能力、自我學(xué)習(xí)能力、數(shù)據(jù)與信息處理能力、與人溝通能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力及團隊建設(shè)與管理能力，這些能力將伴隨讀者終生，并在職業(yè)生涯和創(chuàng)業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用。

書籍目錄

第一單元　職業(yè)生涯規(guī)劃能力體驗一　規(guī)劃自己的發(fā)展認識行職業(yè)人生發(fā)展與職業(yè)生涯盡早進行職業(yè)規(guī)劃體驗二　認識自己目標價值觀能力興趣心理需求體驗三　個人職業(yè)生涯設(shè)計職業(yè)錨定位職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟選擇適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線體驗四　職業(yè)生涯資源的自我開發(fā)人際資源的開發(fā)能力資源的開發(fā)個人職業(yè)發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)第二單元 自我學(xué)習(xí)能力體驗一　明確學(xué)習(xí)動機與目標自己為什么學(xué)習(xí)確定學(xué)習(xí)目標和任務(wù)體驗二　學(xué)會學(xué)習(xí)落實學(xué)習(xí)任務(wù)認識自我，學(xué)會學(xué)習(xí)選擇高效學(xué)習(xí)方式體驗三　評估學(xué)習(xí)效果自我評估的基本方法尋找影響學(xué)習(xí)效果的原因興趣是學(xué)習(xí)的“原動力”體驗四　不斷改進學(xué)習(xí)技巧一：建立自信技巧二：學(xué)會堅持，學(xué)會放棄第三單元　數(shù)據(jù)與信息處理能力體驗一　信息處理能力獲取信息整理信息展示信息體驗二　數(shù)據(jù)處理能力獲取數(shù)據(jù)數(shù)字計算結(jié)果展示和應(yīng)用體驗三　善用信息者勝媒體信息行路與眼界網(wǎng)絡(luò)信息朋友的信息市場調(diào)研社會經(jīng)濟發(fā)展信息第四單元　與人溝通能力體驗一　溝通的目的、過程及方式方法目的意圖溝通的過程溝通的方式方法體驗二　溝通的障礙障礙一：發(fā)送者……第五單元　解決問題能力第六單元　創(chuàng)新能力第七單元　團隊建設(shè)與管理能力參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一單元　職業(yè)生涯規(guī)劃能力　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一種人生的經(jīng)營戰(zhàn)略，如果有人問你：5年之后的工作會在哪里？你會搖頭，茫然？還是會自信地告訴別人，我早就定下了五年計劃，相信自己一定能做到某個位置。如果你的回答是后者，那么應(yīng)該恭喜你，因為你已經(jīng)懂得了做職業(yè)生涯規(guī)劃，說明你已經(jīng)離成功不遠了。但是我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，更多的人只是在抱怨：“五年過去了，可我還是老樣子?！薄　∪绻氵€在抱怨，如果你希望改變，那么請你快快走進職業(yè)生涯規(guī)劃——　　職業(yè)規(guī)劃成就人生　　黃先生出生在一個貧困山區(qū)，小時候個子比較矮，在同齡人中很不起眼。父親是鄉(xiāng)村小學(xué)教師，母親在家務(wù)農(nóng)，家里還有一個患有精神疾病的弟弟，日子過得十分艱難。高中時由于他的數(shù)理化成績不太好，便選擇了參加英語班學(xué)習(xí)，希望因此能夠揚長避短，考上大學(xué)，跳出農(nóng)門。經(jīng)過努力，他終于以全縣文科第一名的成績考上了一所大學(xué)的外語系，成為20世紀80年代第一批大學(xué)生。

編輯推薦

　　創(chuàng)業(yè)七項核心技能：職業(yè)生涯規(guī)劃能力，自我學(xué)習(xí)能力，數(shù)據(jù)與信息處理能力，溝通能力，解決問題能力，創(chuàng)新能力，團隊建設(shè)與管理能力。

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