職業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)教程

前言

　　早在2000多年前，孔子對(duì)于人生應(yīng)該怎樣度過(guò)、怎樣規(guī)劃，就有過(guò)精辟的論述，“吾，十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍?，人一生中大部分的時(shí)間和精力都要與職業(yè)發(fā)生關(guān)系，職業(yè)，成為一個(gè)人安身立命之本，施展才華之基，成就人生之途，人的職業(yè)生涯之路是否順暢會(huì)直接影響人生理想與幸福的實(shí)現(xiàn)。因此，怎樣合理地設(shè)計(jì)與規(guī)劃職業(yè)生涯，如何跟上時(shí)代和科技發(fā)展的步伐，勢(shì)必成為每位將走向社會(huì)的人們尤其是當(dāng)代大學(xué)生們需要認(rèn)真思考與面對(duì)的問(wèn)題?！　‰S著大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力除了需要豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備訓(xùn)練有素的職業(yè)素質(zhì)，如自信心、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)業(yè)能力等。大學(xué)生們?nèi)绻軌虺浞终J(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的重要性，在大學(xué)期間有效地規(guī)劃學(xué)業(yè)，科學(xué)地選擇自己今后職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行合理定位，并根據(jù)自己確定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，全面提升自己的綜合能力，那么其職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與規(guī)劃就能為今后事業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∪欢殬I(yè)規(guī)劃研究近幾年才被引入我國(guó)，目前在高校多以就業(yè)輔導(dǎo)、講座等形式出現(xiàn)，卻尚未形成系統(tǒng)化的教學(xué)科研體系。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)指導(dǎo)性，因而造成很多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，因此在職業(yè)能力、素質(zhì)培養(yǎng)等方面的主動(dòng)性、計(jì)劃性不夠，難以利用大學(xué)時(shí)光很好地提升自身的職業(yè)能力與素質(zhì)。

內(nèi)容概要

本書(shū)分為兩篇，上篇為職業(yè)規(guī)劃，下篇為素質(zhì)培養(yǎng)。本書(shū)以職業(yè)規(guī)劃理論——職業(yè)規(guī)劃技術(shù)——素質(zhì)培養(yǎng)為主線，通過(guò)對(duì)職業(yè)規(guī)劃理論與應(yīng)用的闡釋，對(duì)基于職業(yè)規(guī)劃的高素質(zhì)人才模型的構(gòu)建以及對(duì)高素質(zhì)人才事業(yè)成功所需要的基本素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使讀者在充分了解自己的興趣和愛(ài)好的前提下，結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)做出方向性的計(jì)劃與安排。同時(shí)幫助大學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力，使他們?cè)诼毶臉I(yè)規(guī)劃方法、擇業(yè)與面試技術(shù)、表達(dá)能力、溝通能力以及創(chuàng)業(yè)能力等方面有明顯的提高，從而提升事業(yè)成功的基本能力。    本書(shū)可作為高校大學(xué)生、研究生相關(guān)課程與職業(yè)輔導(dǎo)的教材，也可成為廣大社會(huì)青年對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃、擇業(yè)時(shí)的必讀書(shū)目，還可以作為有關(guān)專家、學(xué)者研究的參考資料。

書(shū)籍目錄

上篇　職業(yè)規(guī)劃　第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)概述    第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)的意義    　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念    　二、成功案例解析職業(yè)生涯規(guī)劃的意義    　三、大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性    第二節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素分析    　一、影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)部因素    　二、影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的外部因素    第三節(jié)  國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)    　一、國(guó)外職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展    　二、中國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)領(lǐng)域的研究與實(shí)踐    本章小結(jié)    研究與思考　第二章　職業(yè)生涯規(guī)劃理論與應(yīng)用    第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃理論解析    　一、職業(yè)與人格匹配理論    　二、職業(yè)發(fā)展階段理論    第二節(jié)　職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)與方法    　一、職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)的定義    　二、職業(yè)測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容    　三、霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)量表    　四、卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)    本章小結(jié)    研究與思考　第三章　大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展模式    第一節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本模式    　一、大學(xué)的時(shí)間價(jià)值    　二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃    　三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本模式    第二節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法    　一、自我剖析法    　二、職業(yè)環(huán)境分析之信息獲取法    　三、職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)計(jì)法    　四、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)策略法    第三節(jié)　職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心與誤區(qū)    　一、職業(yè)生涯規(guī)劃中的核心要素    　二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的    　三、大誤區(qū)　　本章小結(jié)    研究與思考　　……下篇　素質(zhì)培養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　上篇　職業(yè)規(guī)劃　　第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)概述　　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)培養(yǎng)的意義　　職業(yè)生涯活動(dòng)是我們生活中的主要組成部分，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美的人生，因此職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義?！　∫?、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念　　進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要了解職業(yè)的相關(guān)概念與屬性以及職業(yè)的分類，這些共同構(gòu)成職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

編輯推薦

　　系統(tǒng)性：職業(yè)規(guī)劃理論，職業(yè)規(guī)劃技術(shù)，職業(yè)素質(zhì)打造。趣味性：職業(yè)測(cè)試技術(shù)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，游戲活動(dòng)分享。實(shí)用性：求職應(yīng)聘方略，人際溝通技巧，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃。

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