實驗心理學

前言

實驗心理學是高等院校心理學各專業(yè)方向本科生的專業(yè)必修課程之一。本課程設置的依據(jù)是：隨著社會的進步和心理學科的發(fā)展，實驗方法得到了廣泛的應用；在計算機技術日益成熟、實驗數(shù)據(jù)處理能力不斷提高的情況下，多因素實驗設計成為心理學研究的主流；同時，實驗心理學學科還肩負著培養(yǎng)本專業(yè)學生科學精神和科學研究能力的重要任務，是心理學專業(yè)的基礎學科。實驗心理學具體的教學目標是：通過教學過程的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生嚴謹、周密的邏輯思維習慣，發(fā)展學生進行心理實驗的基本能力，培養(yǎng)學生閱讀學術論文和報告學術成果的交流能力，促進對實驗心理學普遍適用性的認識，提高學生對本課程的學習興趣。實驗心理學采用嚴格地控制變量的實驗方法來研究心理活動和行為規(guī)律，在心理學的各個研究領域都有廣泛的應用，對心理學的發(fā)展具有十分重要的影響。本書在介紹科學實驗基本的研究理念的基礎上，介紹了實驗心理學的研究程序，心理實驗研究的基本變量、基本類型、評價標準，以及在實驗心理學長期的歷史發(fā)展過程中形成的經(jīng)典研究方法和最新的研究技術；同時還緊密結合心理實驗的基本要素，分析了實驗方法在心理學若干領域應用的特點和規(guī)律，并通過對經(jīng)典研究的剖析使讀者對書中所介紹的理論和方法有一個更深刻的理解。本書有三個特點：（1）系統(tǒng)全面地闡述了各種實驗設計的類型，并對新的實驗設計思想和實驗技術著重予以介紹；（2）對心理學的若干領域所涉及的各類變量進行了系統(tǒng)的分析，并且將實驗設計思想貫穿全書始終；（3）強調了實驗方法邏輯推理的嚴密性和變量控制的重要性。作者在長期的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，僅僅給學生介紹相應的實驗心理學知識是遠遠不能達到本課程教學目的的，學生各種能力的培養(yǎng)必須貫穿于教學實踐的各個環(huán)節(jié)，必須結合學生的生活實踐和已經(jīng)具備的有關心理統(tǒng)計與測量方面的學科知識進行系統(tǒng)的訓練。

內容概要

實驗心理學是采用嚴格地控制變量的實驗方法來研究心理活動和行為規(guī)律的科學，在心理學的各個研究領域都有廣泛的應用，對心理學的發(fā)展具有十分重要的影響。    本書是作者根據(jù)多年的教學、實踐經(jīng)驗，為適應高等院校教學需要而編寫的省級精品課程教材。書中介紹了心理實驗研究的理念，實驗心理學的研究程序，心理實驗研究的基本變量、設計類型、評價標準，以及在實驗心理學長期的歷史發(fā)展過程中形成的經(jīng)典研究技術和最新進展；緊密結合心理實驗的基本要素，分析了實驗方法在心理學若干領域應用的特點和規(guī)律，并通過對經(jīng)典研究的剖析，使學習者對理論和方法形成更深刻的理解。本書適用于心理學各專業(yè)高校師生、人類工效學設計人員、從事心理學實際工作的研究人員等。    閱讀本書，您將掌握：科學實驗的標準，如何進行規(guī)范的科學研究，研究程序的正確性對研究結果的科學性的保證意義；心理實驗設計的原理，以及這些原理在心理學各個方向的研究領域、在人類工效學的實際領域應用時如何保證工作的科學性；如何形成和規(guī)范人們的思維方式，科學的思維方式對研究工作、實際工作和日常生活的重要性。

作者簡介

周愛保博士，1962年出生，西北師范大學心理學系教授、博士生導師，甘肅省高校跨世紀學科帶頭人，甘肅省優(yōu)秀青年教師，西北師范大學校級教學名師，曾任中國心理學會理事。2004年3月至2005年2月，日本早稻田大學人類科學部訪問學者，2000年4月至7月赴加拿大University of British Columbia從事合作研究。
    曾主持國家自然科學基金項目“內隱社會認知的性質與特點研究”，參與國家自然科學基金項目“漢字的視優(yōu)效應與聽覺頻率研究”和“內隱記憶的性質與特點研究”；承擔國家攀登計劃項目子課題“兒童英語的內隱學習研究”；參與省部級項目和橫向課題5項、國際合作項目2項；獲得省、校級獎勵15項。在專業(yè)學術刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，出版著作5部，擔任國家新聞出版總署“九五”重點圖書《心理學大辭典·實驗心理學分卷》第一副主編、《簡明心理學詞典》編委。  長期擔任“實驗心理學”、“工程心理學”、“認知心理學”、“心理學研究方法”、“教育與心理統(tǒng)計”、“SPSS應用”等課程的教學工作；其中“實驗心理學”、“SPSS應用”被評為省級精品課程和校級精品課程。

書籍目錄

第一章  心理實驗研究的科學理念  第一節(jié)　科學研究的標準    一、經(jīng)驗性原則    二、客觀性原則    三、系統(tǒng)性原則    四、控制性原則　第二節(jié)　科學研究的前提    一、自然的規(guī)律性    二、心理和行為的受制約性    三、自然的可理解性  第三節(jié)　科學研究的假設    一、科學假設的標準    二、科學假設的來源    三、科學假設的檢驗　第四節(jié)　科學研究的任務    一、描述    二、解釋    三、預測    四、控制第二章  實驗心理學的研究程序  第一節(jié)　問題提出  第二節(jié)　實驗設計    一、規(guī)定實驗邏輯    二、確定實驗變量    三、選擇實驗被試    四、選擇實驗類型  第三節(jié)　實驗觀測    一、數(shù)據(jù)資料的觀測    二、現(xiàn)象資料的觀測  第四節(jié)　結果整理    一、缺失值的處理    二、數(shù)據(jù)分布狀態(tài)的分析    三、統(tǒng)計分析  第五節(jié)　分析討論第三章  心理實驗研究的基本變量　第一節(jié)  自變量    一、自變量的定義    二、自變量的種類    三、自變量的交互作用  第二節(jié)　因變量    一、因變量的定義    二、因變量的種類    三、衡量因變量指標的標準    四、自變量與因變量的關系類型  第三節(jié)　額外變量    一、額外變量的定義    二、額外變量的種類    三、額外變量的消除和控制第四章　心理實驗研究的設計類型  第一節(jié)　組間設計    一、組間設計的定義    二、組間設計的特點　第二節(jié)　組內設計    一、組內設計的定義    二、組內設計的特點  第三節(jié)混合設計    一、隨機區(qū)組設計    二、所羅門四組混合設計　第四節(jié)　準實驗設計    一、時間序列設計    二、相等時間樣本設計    三、不等同對照組設計    四、相關研究設計    五、準則組設計第五章  心理實驗研究的評價　第一節(jié)　理論構思效度    一、理論構思效度的定義　……第六章　實驗心理學的經(jīng)研究技術第七章　眼動實驗技術第八章　ERP與fMRI實驗技術第九章　感覺實驗第十章　知覺實驗第十一章　記憶實驗第十二章　思維實驗第十三章　情緒實驗第十四章　心理實驗報告的格式附錄1　《中國圖書館圖書分類法》中與心理學論文有關的著錄分類號附錄2　科學理念的宣言參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 心理實驗研究的科學理念第一節(jié) 科學研究的標準一、經(jīng)驗性原則科學研究的證據(jù)必須是基于經(jīng)驗的。人們通過經(jīng)驗認識自然，也就是通過自身的感覺、觀察和探索活動來認識自然。心理學家從微觀的神經(jīng)功能到宏觀復雜的畢生行為，研究被試的所感、所想、所做，在科學研究中涉及的所有事實證據(jù)都應該是通過經(jīng)驗所獲得的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。離開了親身的實踐，任何科學家都無法從事科學研究，也無從獲得新的科學知識。二、客觀性原則科學研究的對象必須是客觀的。在生活中，人們經(jīng)歷了相同的事件，很可能會留下不同的印象，即“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。但對科學研究來說，卻要求對心理和行為事件進行客觀的觀察，通過客觀的測量，做到盡可能精確，同時排除研究者主觀偏見的影響。實際上，“橫看”、“側看”、“遠看”、“近看”的過程就是對研究對象的一種客觀的、精確的測量，而“成嶺成峰”、“高高低低”則是主觀的反映。當然對于心理現(xiàn)象的主體來講雖然常帶有主觀性，但在進行科學研究時，一定要采用客觀的標準。同時要求人們將自己的個人主觀解釋變得最小，而把研究結論盡可能地建立在特定情境下被試的客觀反應上。三、系統(tǒng)性原則一件產品的質量取決于生產工序各個環(huán)節(jié)的質量。科學研究所生產的知識要確保其正確性，完整系統(tǒng)的“生產工序”同樣是十分重要的。因此，任何科學研究都必須是一項系統(tǒng)工程。所謂系統(tǒng)工程，就是在從事研究時應該采用有系統(tǒng)、有步驟、可操作的方式進行科學觀察。例如，若假設令人厭煩的廣告導致觀眾更換頻道，那么，在客觀地定義和測量了“令人厭煩的廣告”之后，就應該在“非常令人厭煩的”、“比較令人厭煩的”和“有趣的”三種廣告出現(xiàn)的情況下觀察觀眾的反應，這樣才能決定“廣告的有趣程度”是否為觀眾“更換頻道”的可能原因。此外，還要注意科學研究的創(chuàng)新性和系統(tǒng)性是不可分割的。在研究中，如果一項成果完全脫離了人類幾千年來積累的系統(tǒng)的科學知識，那么這種所謂的“創(chuàng)新”是值得懷疑的，很可能就是偽科學或一場騙局。正如所謂“永動機”、“特異功能”等都難以納入到已有的科學知識體系。

編輯推薦

《實驗心理學》適用于心理學各專業(yè)高校師生、人類工效學設計人員、從事心理學實際工作的研究人員等。

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