C#程序設(shè)計(jì)

前言

傳統(tǒng)課程的教學(xué)組織方式主要是班級(jí)授課制，以課堂教學(xué)的形式來(lái)開展，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式以聽講、討論、閱讀、背誦、理解、書面練習(xí)為主。班級(jí)授課方式符合傳統(tǒng)職業(yè)教育課程重理論知識(shí)傳授的需求，是一種在“去情景化”課堂中，傳授給學(xué)生所需的理論知識(shí)的教學(xué)方法。它認(rèn)為學(xué)生通過(guò)一定的實(shí)訓(xùn)就可以將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，是一種“從理論到實(shí)踐”的線性演繹過(guò)程。這種學(xué)校本位的課堂教學(xué)模式，造成職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)課與理論課的劃分，同時(shí)也將理論與實(shí)踐割裂開來(lái)。職業(yè)教育作為不同于普通教育的另一種類型的教育，是一種研究通過(guò)什么樣的教育途徑來(lái)獲取合適的職業(yè)從業(yè)資格的科學(xué)。目前，我國(guó)職業(yè)教育項(xiàng)目課程改革的高潮已經(jīng)形成，項(xiàng)目課程是高職課程未來(lái)的發(fā)展方向。高職項(xiàng)目課程的提出，正是以工作結(jié)構(gòu)為主線整合了理論與實(shí)踐。相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目課程應(yīng)該注重理論、實(shí)踐的一體化，以學(xué)生活動(dòng)為主建立適合學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)組織方式。遵循項(xiàng)目課程改革的思路，筆者及同事們?cè)谶^(guò)去一年的時(shí)間里對(duì)高職《C#程序設(shè)計(jì)》這一門課程的項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和研究，并進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)踐，目前尚不能說(shuō)我們的項(xiàng)目化教學(xué)取得了成功，但至少可以說(shuō)我們有了一些認(rèn)識(shí)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。我們的目的在于，探索項(xiàng)目化課程實(shí)施的一般性步驟與方法，使得學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地掌握3個(gè)相互依存、有機(jī)聯(lián)系的本領(lǐng)：一要學(xué)會(huì)獨(dú)立地制定計(jì)劃，這是一種預(yù)測(cè)性、診斷性的工作訓(xùn)練；二要學(xué)會(huì)獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃，這是一種過(guò)程性、形成性的工作訓(xùn)練；三要學(xué)會(huì)獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃，這是一種總結(jié)性、反饋性的工作訓(xùn)練。本書就是以項(xiàng)目課程的思路編寫的。C#程序設(shè)計(jì)分為上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為Windows項(xiàng)目開發(fā)，下冊(cè)為Web項(xiàng)目開發(fā)。本書是上冊(cè)，上冊(cè)共選取了7個(gè)項(xiàng)目，除第1章外，每章一個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目的展開都以項(xiàng)目實(shí)施為邏輯順序，劃分為若干個(gè)工作任務(wù)，把相關(guān)的理論知識(shí)以項(xiàng)目進(jìn)行的順序有機(jī)地融入闡述，而7個(gè)項(xiàng)目基本覆蓋了大綱要求的能力目標(biāo)，通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者可以初步具備開發(fā)Windows應(yīng)用程序的能力。本書的第1章通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)控制臺(tái)應(yīng)用程序、一個(gè)Windows應(yīng)用程序，幫助讀者了解Visual Studio。NET 2005的開發(fā)環(huán)境，學(xué)會(huì)創(chuàng)建一個(gè)Windows應(yīng)用程序應(yīng)該如何邁出第一步；第2章是一個(gè)復(fù)利計(jì)算器小項(xiàng)目，主要幫助讀者掌握基本的C#語(yǔ)法、基本數(shù)據(jù)類型、變量、表達(dá)式計(jì)算等基本的編程知識(shí)；第3章是一個(gè)門票銷售計(jì)算器，主要的教學(xué)目標(biāo)是分支控制結(jié)構(gòu)的運(yùn)用；第4章和第5章的項(xiàng)目選取的是一個(gè)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和排序，也是比較小的項(xiàng)目，意在幫助讀者掌握循環(huán)控制結(jié)構(gòu)以及基本的排序算法；第6章的項(xiàng)目是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四則運(yùn)算計(jì)算器，加入此項(xiàng)目主要是學(xué)習(xí)C#中的方法，并訓(xùn)練編程的邏輯思維；第7章的貪吃蛇游戲則是一個(gè)比較復(fù)雜的項(xiàng)目。

內(nèi)容概要

C#作為Microsoft公司的重要新產(chǎn)品，越來(lái)越受到軟件開發(fā)人員的青睞，現(xiàn)在許多軟件公司都C#作為自己產(chǎn)品的開發(fā)平臺(tái)。    本書共分8章，每章都是以項(xiàng)目引領(lǐng)，每一項(xiàng)目的展開都以項(xiàng)目實(shí)施為邏輯順序，劃分為若干個(gè)工作任務(wù)，把相關(guān)的理論知識(shí)以項(xiàng)目進(jìn)行的順序有機(jī)地融入闡述。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者可以初步具備開發(fā)Windows應(yīng)用程序的能力。    本書是在全國(guó)進(jìn)行教育課程教學(xué)改革大環(huán)境下，為適應(yīng)高等職業(yè)院校項(xiàng)目化教學(xué)改革編寫的，宗旨是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際編程能力。    本書可以作為高等職業(yè)院校信息管理及相關(guān)專業(yè)的教材，也可以作為其他學(xué)習(xí)C#程序設(shè)計(jì)又想快速提高自己編程能力的學(xué)習(xí)者的參考用書。

書籍目錄

第1章  第一個(gè)應(yīng)用程序  1.1  項(xiàng)目一：第一個(gè)控制臺(tái)應(yīng)用程序    1.1.1  工作目標(biāo)    1.1.2  工作任務(wù)    1.1.3  工作任務(wù)一：創(chuàng)建第一個(gè)空控制臺(tái)應(yīng)用程序    1.1.4  工作任務(wù)二：編寫程序代碼  1.2  項(xiàng)目二：第一個(gè)Windows應(yīng)用程序    1.2.1  工作目標(biāo)    1.2.2  工作任務(wù)    1.2.3  工作任務(wù)一：創(chuàng)建第一個(gè)Windows應(yīng)用程序    1.2.4  工作任務(wù)二：設(shè)計(jì)程序界面及控件屬性設(shè)置    1.2.5  工作任務(wù)三：編寫程序代碼、運(yùn)行調(diào)試程序    1.2.6  問(wèn)題探究    1.2.7  項(xiàng)目實(shí)踐第2章  存款計(jì)算器  2.1  工作目標(biāo)  2.2  工作任務(wù)  2.3  工作任務(wù)一：項(xiàng)目分析與算法流程設(shè)計(jì)  2.4  工作任務(wù)二：界面設(shè)計(jì)  2.5  工作任務(wù)三：代碼編寫    2.5.1  知識(shí)準(zhǔn)備    2.5.  2代碼編寫與分析  2.6  工作任務(wù)四：系統(tǒng)運(yùn)行與效果測(cè)試  2.7  問(wèn)題探究  2.8  項(xiàng)目實(shí)踐第3章  門票銷售計(jì)算器  3.1  工作目標(biāo)  3.2  工作任務(wù)  3.3  知識(shí)準(zhǔn)備  3.4  工作任務(wù)一：項(xiàng)目分析與算法設(shè)計(jì)  3.5  工作任務(wù)二：界面設(shè)計(jì)  3.6  工作任務(wù)三：代碼編寫  3.7  工作任務(wù)四：系統(tǒng)運(yùn)行與效果測(cè)試  3.8  問(wèn)題探究  3.9  項(xiàng)目實(shí)踐第4章  學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)器  4.1  工作目標(biāo)  4.2  工作任務(wù)  4.3  工作任務(wù)一：項(xiàng)目分析與算法設(shè)計(jì)  4.4  工作任務(wù)二：代碼編寫    4.4.1  知識(shí)準(zhǔn)備    4.4.2  代碼編寫與分析  4.5  工作任務(wù)三：系統(tǒng)運(yùn)行與效果測(cè)試  4.6  問(wèn)題探究  4.7  項(xiàng)目實(shí)踐第5章  成績(jī)排序系統(tǒng)  5.1  工作目標(biāo)  5.2  工作任務(wù)  5.3  工作任務(wù)一：項(xiàng)目分析與算法流程設(shè)計(jì)  5.4  工作任務(wù)二：界面設(shè)計(jì)  5.5  工作任務(wù)三：代碼編寫    5.5.1  知識(shí)準(zhǔn)備    5.5.2  代碼編寫與分析  5.6  工作任務(wù)四：系統(tǒng)運(yùn)行與效果測(cè)試  5.7  問(wèn)題探究  5.8  項(xiàng)目實(shí)踐第6章  四則運(yùn)算計(jì)算器  6.1  項(xiàng)目一：整數(shù)四則運(yùn)算計(jì)算器設(shè)計(jì)    6.1.1  工作目標(biāo)    6.1.2  工作任務(wù)    6.1.3  工作任務(wù)一：構(gòu)建計(jì)算器的狀態(tài)圖    6.1.4  工作任務(wù)二：設(shè)計(jì)程序模塊的流程圖    6.1.5  工作任務(wù)三：設(shè)計(jì)界面完成窗體及控件的屬性設(shè)置    6.1.6  工作任務(wù)四：編寫程序代碼    6.1.7  工作任務(wù)五：測(cè)試軟件，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行調(diào)試修改  6.2  項(xiàng)目二：實(shí)數(shù)四則運(yùn)算計(jì)算器設(shè)計(jì)    6.2.1  工作目標(biāo)    6.2.2  工作任務(wù)    6.2.3  工作任務(wù)一：設(shè)計(jì)程序模塊的流程圖    6.2.4  工作任務(wù)二：編寫程序代碼  6.3  項(xiàng)目三：帶記憶功能的計(jì)算器設(shè)計(jì)  6.4  問(wèn)題探究  6.5  項(xiàng)目實(shí)踐第7章  貪吃蛇游戲  7.1  工作目標(biāo)  7.2  工作任務(wù)  7.3  知識(shí)準(zhǔn)備——類、對(duì)象、字段、屬性和方法    7.3.1  類的基本概念    7.3.2  屬性    7.3.3  實(shí)例構(gòu)造函數(shù)  7.4  工作任務(wù)一：總體設(shè)計(jì)    7.4.1  項(xiàng)目功能描述    7.4.2  主窗體布局    7.4.3  項(xiàng)目的總體結(jié)構(gòu)  7.5  工作任務(wù)二：Bean類    7.5.1  豆（Bean）類分析    7.5.2  豆（Bean）類實(shí)現(xiàn)    7.5.3  豆rBean）類代碼  7.6  工作任務(wù)三：Block類    7.6.1  塊（Block）類分析    7.6.2  塊fBlock）類實(shí)現(xiàn)    7.6.3  塊（Block）類代碼  7.7  工作任務(wù)四：Snake類    7.7.1  蛇（Snake）類分析    7.7.2  蛇fsnake）類實(shí)現(xiàn)    7.7.3  蛇fSnake）類代碼  7.8  工作任務(wù)五：Floor類    7.8.1  場(chǎng)地fFloorl類分析    7.8.2  場(chǎng)地（Floor）類實(shí)現(xiàn)    7.8.3  場(chǎng)地（Floor）類代碼  7.9  工作任務(wù)六：PubClass類  7.10  工作任務(wù)七：Speed類    7.10.1  自定義速度（Speed）類分析    7.10.2  自定義速度（Speed）類代碼  7.11  工作任務(wù)八：主界面（Stan類）    7.11.1  主界面（Stan類）分析    7.11.2  主界面（Start類）實(shí)現(xiàn)    7.11.3  主界面（Start類）代碼  7.12  問(wèn)題探究  7.13  項(xiàng)目實(shí)踐第8章  通訊錄管理系統(tǒng)  8.1  工作目標(biāo)  8.2  工作任務(wù)  8.3  知識(shí)準(zhǔn)備    8.3.1  管理信息系統(tǒng)    8.3.2  C／S結(jié)構(gòu)    8.3.3  ADO.NET技術(shù)框架  8.4  工作任務(wù)一：系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)    8.4.1  功能模塊分析    8.4.2  數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)  8.5  工作任務(wù)二：制作“用戶管理”窗體  8.6  工作任務(wù)三：制作“用戶登錄”窗體    8.6.1  知識(shí)準(zhǔn)備    8.6.2  任務(wù)實(shí)現(xiàn)  8.7  工作任務(wù)四：制作“主操作”窗體    8.7.1  知識(shí)準(zhǔn)備    8.7.2  任務(wù)實(shí)現(xiàn)  8.8  工作任務(wù)五：制作“新增聯(lián)系人”窗體    8.8.1  知識(shí)準(zhǔn)備    8.8.2  任務(wù)實(shí)現(xiàn)  8.9  工作任務(wù)六：制作“修改聯(lián)系人”窗體    8.9.1  知識(shí)準(zhǔn)備    8.9.2任務(wù)實(shí)現(xiàn)  8.10  工作任務(wù)七：制作“查找聯(lián)系人”窗體    8.10.1  知識(shí)準(zhǔn)備    8.10.2  任務(wù)實(shí)現(xiàn)  8.11  問(wèn)題探究  8.12  項(xiàng)目實(shí)踐參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第2章 存款計(jì)算器本項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)一個(gè)存款的相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，讀者將主要學(xué)習(xí)C＃語(yǔ)法中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類型、變量與常量、運(yùn)算符與表達(dá)式等，為編寫比較復(fù)雜的應(yīng)用項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。2.1 工作目標(biāo)1.終極目標(biāo)實(shí)現(xiàn)如圖2.1所示的存款計(jì)算器。存貸款的利息計(jì)算有兩種方式——復(fù)利和單利。所謂的單利是指每次獲利不滾入本金，計(jì)息時(shí)僅以原有的本金為基礎(chǔ)。而復(fù)利則是將獲利直接追加到本金，作為下次計(jì)息時(shí)的新的本金。舉例來(lái)說(shuō)，假定某存款每年有10％的獲利（年利率），最初的存款總額為100萬(wàn)。當(dāng)以單利計(jì)算時(shí)，每年可獲10萬(wàn)利息，因此10年后可以獲得100萬(wàn)利息。然而以復(fù)利計(jì)算時(shí)，雖然年利率仍然是10％，但是每年獲得的利息卻是不斷增加的。仍以上述存款信息為例，第一年利息為100萬(wàn)的10％，即是10萬(wàn)，但是第二年卻是（100+10）×10％，即是11萬(wàn)，如此類推，等到10年后，所獲的利息近160萬(wàn)。本項(xiàng)目則是按照復(fù)利計(jì)算的方式，要求編寫一個(gè)如圖2.1所示的程序，能依據(jù)輸入的存款信息（本金、年利率與存款年限），計(jì)算出存款到期時(shí)所得的利息及其賬戶內(nèi)金額（不考慮利息稅情況）。在圖2.1中，左半部分為存款情況設(shè)置區(qū)，當(dāng)輸入欲存入的金額后，給定一個(gè)具體的存款時(shí)間（以年為單位），單擊“計(jì)算”按鈕，則能在右側(cè)顯示區(qū)中顯示出相應(yīng)的存款期限、存款期初的本金、利息及其賬戶內(nèi)金額（不考慮利息稅影響）。2.促成目標(biāo)（1）完成項(xiàng)目分析與算法流程設(shè)計(jì)。（2）完成界面設(shè)制。（3）完成代碼編制。

編輯推薦

以基礎(chǔ)理論－實(shí)用技術(shù)－項(xiàng)目實(shí)踐為主線，用案例講解，以教與學(xué)的實(shí)際需要取材謀篇，每一章都精心設(shè)置“項(xiàng)目實(shí)踐”。免費(fèi)贈(zèng)送電子課件?！陡叩葘W(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材?C#程序設(shè)計(jì):Windows項(xiàng)目開發(fā)》是以項(xiàng)目課程的思路編寫的。C#程序設(shè)計(jì)分為上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為Windows項(xiàng)目開發(fā)，下冊(cè)為Web項(xiàng)目開發(fā)?！陡叩葘W(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材?C#程序設(shè)計(jì):Windows項(xiàng)目開發(fā)》是上冊(cè)，上冊(cè)共選取了7個(gè)項(xiàng)目，除第1章外，每章一個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目的展開都以項(xiàng)目實(shí)施為邏輯順序，劃分為若干個(gè)工作任務(wù)，把相關(guān)的理論知識(shí)以項(xiàng)目進(jìn)行的順序有機(jī)地融入闡述，而7個(gè)項(xiàng)目基本覆蓋了大綱要求的能力目標(biāo)，通過(guò)《高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材?C#程序設(shè)計(jì):Windows項(xiàng)目開發(fā)》的學(xué)習(xí)，讀者可以初步具備開發(fā)Windows應(yīng)用程序的能力。

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