出版時間:2008-10 出版社:清華大學(xué)出版社 作者:邵麗萍 等 著 頁數(shù):199
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前言
進入21世紀(jì),計算機成為人類常用的現(xiàn)代工具,每一個有文化的人都應(yīng)當(dāng)了解計算機,學(xué)會使用計算機來處理各種的事務(wù)?! W(xué)習(xí)計算機知識有兩種不同的方法:一種是側(cè)重理論知識的學(xué)習(xí),從原理入手,注重理論和概念;另一種是側(cè)重于應(yīng)用的學(xué)習(xí),從實際入手,注重掌握其應(yīng)用的方法和技能。不同的人應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法。對多數(shù)人來說,計算機是作為一種工具來使用的,應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點。對于應(yīng)用性人才來說,顯然應(yīng)當(dāng)采用后一種學(xué)習(xí)方法,根據(jù)當(dāng)前和今后的需要,選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,圍繞應(yīng)用進行學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用知識,并不排斥學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識,要處理好這二者的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中,有兩種不同的學(xué)習(xí)模式:一種是金字塔模型,亦稱為建筑模型,強調(diào)基礎(chǔ)寬厚,先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識,打好基礎(chǔ)以后再聯(lián)系實際應(yīng)用;另一種是生物模型,植物并不是先長好樹根再長樹干,長好樹干才長樹冠,而是樹根、樹干和樹冠同步生長的。對計算機應(yīng)用性人才教育來說,應(yīng)該采用生物模型,隨著應(yīng)用的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)和擴展有關(guān)的理論知識,而不是孤立地、無目的地學(xué)習(xí)理論知識?! 鹘y(tǒng)的理論課程采用以下的三部曲:提出概念-解釋概念-舉例說明,這適合前面第一種側(cè)重知識的學(xué)習(xí)方法。對于側(cè)重應(yīng)用的學(xué)習(xí)者,我們提倡新的三部曲:提出問題-解決問題-歸納分析。傳統(tǒng)的方法是:先理論后實際,先抽象后具體,先一般后個別。我們采用的方法是:從實際到理論,從具體到抽象,從個別到一般,從零散到系統(tǒng)。實踐證明這種方法是行之有效的,減少了初學(xué)者在學(xué)習(xí)上的困難。這種教學(xué)方法更適合于應(yīng)用型人才?! z查學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn),不是“知道不知道”,而是“會用不會用”,學(xué)習(xí)的目的主要在于應(yīng)用。因此希望讀者一定要重視實踐環(huán)節(jié),多上機練習(xí),千萬不要滿足于“上課能聽懂、教材能看懂”。有些問題,別人講半天也不明白,自己一上機就清楚了。教材中有些實踐性比較強的內(nèi)容,不一定在課堂上由老師講授,而可以指定學(xué)生通過上機掌握這些內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,啟發(fā)學(xué)生的求知欲望。
內(nèi)容概要
本書是與《Java語言程序設(shè)計(第3版)》(邵麗萍邵光亞張后揚編著,清華大學(xué)出版社出版)及 {Java語言實用教程(第2版)》(邵麗萍邵光亞張后揚編著,清華大學(xué)出版社出版)配套使用的參考書?! ”緯鴮Java語言程序設(shè)計(第3版)》中各章的全部習(xí)題進行了解答,對復(fù)雜的題目還給出了程序運行 的結(jié)果圖,對所有的編程題目都給出了相應(yīng)的源程序代碼。本書還配有上機指導(dǎo),介紹如何使用中文版 的Java API文檔與Eclipse開發(fā)工具,以方便讀者在學(xué)習(xí)Java語言時上機實習(xí)。 本書不僅可以結(jié)合{Java語言程序設(shè)計》或{Java語言實用教程》教材使用,也可以單獨使用,幫助讀 者更快、更深入地了解Java語言的原理,編寫解決問題的Java應(yīng)用程序,完成特定的任務(wù)。 本書通俗易懂、實用性強??勺鳛楦叩仍盒!⒏呗毟邔W(xué)習(xí)Java語言的參考書使用。
作者簡介
譚浩強,教授,我國著名計算機教育專家,計算機普及和高校計算機基礎(chǔ)教育開拓者之一,現(xiàn)任全國高校計算機基礎(chǔ)教育研究會會長。他創(chuàng)造了3個世界紀(jì)錄:(1)20年來他(及其合作者)共編著出版了140余部計算機著作,此外主編了300多部計算機書籍,是出版科技著作數(shù)量最多的人。(2)他編著和主編的書發(fā)行量近5000萬冊,是讀者最多的科技作家。(3)他和別人合作編著的《BASIC語言》發(fā)行了1250萬冊,創(chuàng)科技書籍發(fā)行量的世界紀(jì)錄。他善于用讀者容易理解的方法和語言說明復(fù)雜的概念。許多人認(rèn)為他“開創(chuàng)了計算機書籍貼近大眾的新風(fēng)”,為我國的計算機普及事業(yè)做出了重要的貢獻。
書籍目錄
第1部分 Java語言程序設(shè)計題解第1章 Java快速入門第2章 Java基本語法第3章 Java語句及其控制結(jié)構(gòu)第4章 面向?qū)ο缶幊痰?章 類的繼承性與多態(tài)性第6章 Java的異常處理機制第7章 常用系統(tǒng)類第8章 圖形用戶界面第9章 高級組件第10章 多線程機制第11章 圖形與多媒體處理第12章 訪問數(shù)據(jù)庫第13章 綜合應(yīng)用程序?qū)嵗?部分 Java上機指導(dǎo)第14章 使用中文版的Java API文檔第15章 使用Eclipse開發(fā)工具15.1 Eclipse是什么15.2 下載與安裝Eclipse15.3 使用Eclipse開發(fā)Java程序15.4 在Eclipse中安裝插件的方式15.5 使用Visual Editor可視化插件15.6 安裝My Eclipse插件第16章 Eclipse的綜合使用16.1 文件與文件夾的管理16.2 創(chuàng)建與運行Java應(yīng)用程序16.3 創(chuàng)建與運行Java applet16.4 創(chuàng)建圖形用戶界面參考文獻
章節(jié)摘錄
第4章 面向?qū)ο缶幊獭 ?-1 靜態(tài)變量有何特點?如何引用靜態(tài)變量? 解:static聲明的成員變量被稱為靜態(tài)變量。靜態(tài)變量的特點是其為類固有的成員變量,可以直接引用,其他成員變量僅僅被聲明,生成實例對象后才存在,才可以被引用?! ?-2 靜態(tài)方法有何特點?靜態(tài)方法引用成員變量時有何要求? 解:static聲明的成員方法被稱為靜態(tài)方法。靜態(tài)方法的特點是可以通過對象來調(diào)用,也可以通過類名來調(diào)用。實例方法只能通過對象來調(diào)用。靜態(tài)方法引用成員變量時要求其為靜態(tài)變量。實例方法體中既可以訪問靜態(tài)變量,也可以訪問實例變量。 4-3 何為抽象類、抽象方法? 解:abstract聲明的類與方法稱為抽象類與抽象方法。抽象類不能實例化一個對象,它只能被繼承。一個抽象類可以含有抽象方法。抽象方法是指不能實現(xiàn)的方法,因為它沒有方法體,所以抽象方法不能出現(xiàn)在非抽象類中。一個抽象類不一定非要包含一個抽象方法,但一個類如果包含一個抽象方法就必須聲明為抽象類。一個子類如果沒有實現(xiàn)父類中的抽象方法也必須聲明為抽象類。 4-4 類與對象有何關(guān)系?如何創(chuàng)建對象? 類與對象的關(guān)系可以視為模板與產(chǎn)品的關(guān)系、類型與變量的關(guān)系。對象是類的實例,可視為類的變量。當(dāng)程序運行時,對象占用內(nèi)存單元。類與對象是密切相關(guān)的,沒有脫離對象的類,也沒有不依賴類的對象。
編輯推薦
譚浩強教授簡介 譚浩強教授,我國著名計算機教育專家,計算機普及和高校計算機基礎(chǔ)教育開拓者之一,現(xiàn)任全國高校計算機基礎(chǔ)教育研究會會長。他創(chuàng)造了3個世界紀(jì)錄:(1)20年來他(及其合作者)共編著出版了140余部計算機著作,此外主編了300多部計算機書籍,是出版科技著作數(shù)量最多的人。(2)他編著和主編的書發(fā)行量近5000萬冊,是讀者最多的科技作家。(3)他和別人合作編著的《BASIC語言》發(fā)行了l250萬冊,創(chuàng)科技書籍發(fā)行量的世界紀(jì)錄。他善于用讀者容易理解的方法和語言說明復(fù)雜的概念。許多人認(rèn)為他“開創(chuàng)了計算機書籍貼近大眾的新風(fēng)”,為我國的計算機普及事業(yè)做出了重要的貢獻?! 矔奶攸c ◆堅持面向應(yīng)用的方向.以應(yīng)用為中心構(gòu)建課程體系?! 魷?zhǔn)確定位,合理取舍內(nèi)容.切合實際需要。 ◆采用“提出問題一解決問題一歸納分析”的新的教學(xué)三部曲。 ◆寫法通俗易懂,易于理解.便于教學(xué),容易入門。 ◆品種豐富.涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學(xué)輔導(dǎo)書、實訓(xùn)教材、參考書等。 ◆著名計算機教育家譚浩強教授親自組織和指導(dǎo),有經(jīng)驗的專家和骨干教師參與編寫,教材質(zhì)量高。 叢書包含4個系列 ◆基礎(chǔ)教材系列 涵蓋了計算機公共基礎(chǔ)課程的教材?! 魬?yīng)用型教材系列 適合作為培養(yǎng)應(yīng)用性人才的本科院校和基礎(chǔ)較好、要求較高的高職高專學(xué)校的主干教材?! 魧嵱眉夹g(shù)教材系列 針對應(yīng)用型院校和高職高專院校所需掌握的技能技術(shù)編寫的教材?! 魧嵱?xùn)教材系列 應(yīng)用型本科院校和高職高專院校都可以選用這類實訓(xùn)教材。
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