材料成形工藝基礎(chǔ)

前言

1 材料成形理論基礎(chǔ).1.1 液態(tài)成形基礎(chǔ)1.1.1 金屬的凝固1.1.2 金屬和合金的鑄造性能1.1.3 鑄造性能對鑄件質(zhì)量的影響1.2 塑性成形基礎(chǔ)1.2.1 塑性成形的實質(zhì)1.2.2 冷變形強化與再結(jié)晶1.2.3 鍛造比與鍛造流線1.2.4 塑性成形基本規(guī)律1.2.5 金屬的鍛造性能1.3 冶金連接成形基礎(chǔ)1.3.1 焊接熔池的化學冶金過程1.3.2 焊接接頭的組織和性能1.3.3 焊接應(yīng)力和變形1.3.4 金屬焊接性復(fù)習思考題2 鑄造2.1 砂型鑄造2.1.1 手工造型常用方法小結(jié)2.1.2 機器造型（芯）2.2 特種鑄造2.2.1 熔模鑄造2.2.2 金屬型鑄造2.2.3 力鑄造2.2.4 低壓鑄造2.2.5 離心鑄造2.3 鑄造工藝設(shè)計2.3.1 鑄造工藝設(shè)計內(nèi)容和步驟2.3.2 鑄造工藝設(shè)計舉例2.4 鑄件結(jié)構(gòu)工藝性2.4.1 鑄造性能對鑄件結(jié)構(gòu)的要求2.4.2 鑄造工藝對鑄件結(jié)構(gòu)的要求2.5 常用合金鑄件生產(chǎn)2.5.1 鑄鐵件生產(chǎn)2.5.2 鑄鋼件生產(chǎn)2.5.3 非鐵合金鑄件生產(chǎn)復(fù)習思考題3 塑性成形3.1 自由鍛3.1.1 自由鍛工藝規(guī)程的制定3.1.2 自由鍛工藝規(guī)程實例3.2 模鍛3.2.1 模鍛的特點與應(yīng)用3.2.2 錘上模鍛3.2.3 其他設(shè)備上的模鍛3.3 板料沖壓3.3.1 板料沖壓的特點及應(yīng)用3.3.2 板料沖壓的基本工序3.4 其他塑性加工方法3.4.1 精密模鍛3.4.2 精密沖裁3.4.3 擠壓成形3.4.4 軋制成形3.4.5 擺動碾壓3.5 鍛壓件結(jié)構(gòu)工藝性3.5.1 自由鍛鍛件的結(jié)構(gòu)工藝性3.5.2 模鍛件的結(jié)構(gòu)工藝性3.5.3 板料沖壓件的結(jié)構(gòu)工藝性復(fù)習思考題4 焊接4.1 概述4.2 常用熔焊方法4.2.1 焊條電弧焊4.2.2 埋弧焊4.2.3 氣體保護焊4.2.4 電渣焊4.3 壓焊和釬焊4.3.1 電阻焊4.3.2 摩擦焊4.3.3 釬焊4.4 常用金屬材料的焊接4.4.1 碳鋼的焊接4.4.2 低合金結(jié)構(gòu)鋼焊接4.4.3 不銹鋼焊接4.4.4 鑄鐵焊補4.4.5 非鐵金屬焊接4.5 焊接結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計4.5.1 焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝過程概述4.5.2 焊接結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計4.5.3 焊接結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計實例復(fù)習思考題5 粉末冶金5.1 粉末冶金的特點和應(yīng)用5.2 粉末冶金工藝過程..5.2.1 粉末的制取5.2.2 粉末制品的成形5.2.3 粉末冶金新技術(shù)復(fù)習思考題6 非金屬制品的成形6.1 塑料制品成形6.1.1 概述6.1.2 塑料成形加工基礎(chǔ)6.1.3 塑料的成形6.2 橡膠制品成形6.2.1 概述6.2.2 橡膠制品成形方法簡介6.3 陶瓷制品成6.3.1 陶瓷制品的主要原料6.3.2 陶瓷制品成形技術(shù)6.4 復(fù)合材料制品成形6.4.1 復(fù)合材料成形特點6.4.2 復(fù)合材料成形技術(shù)復(fù)習思考題7 現(xiàn)代材料成形技術(shù)7.1 現(xiàn)代鑄造技術(shù)7.1.1 氣壓造型7.1.2 消失模鑄造7.1.3 鑄造凝固新工藝7.2 現(xiàn)代塑性成術(shù)7.2.1 超塑性成形7.2.2 高能率成形7.3 現(xiàn)代焊接與熱切割技術(shù)7.3.1 等離子弧焊與切割7.3.2 電子束焊7.3.3 激光焊與切割7.3.4 擴散焊7.4 材料成形復(fù)合工藝7.4.1 液態(tài)模鍛7.4.2 粉末鍛造7.4.3 噴霧鍛造復(fù)習思考題8 料成形工藝自動化8.1 快速原型技術(shù)8.1.1 快速原型技術(shù)簡介8.1.2 快速原型工藝8.1.3 快速原型技術(shù)在熱加工中的應(yīng)用8.2 材料成形計算機技術(shù)8.2.1 熱加工CAD／CAM8.3 材料成形自動設(shè)備及系統(tǒng)8.3.3 熱加工FMS8.3.4 熱加工自動生產(chǎn)線9 材料成形方法選擇及機械產(chǎn)品質(zhì)量控制9.1 材料成形方法選擇9.1.1 材料成形方法選擇的原則9.1.2 常用材料成形方法及其制件的分析比較9.1.3 典型材料成形方法選擇舉例9.2 全面質(zhì)量管理在機械制造中的應(yīng)用9.2.1 機械產(chǎn)品質(zhì)量的概念9.2.2 質(zhì)量管理及其發(fā)展過程9.2.3 全面質(zhì)量管理的概念9.2.4 質(zhì)量成本的概念9.2.5 ISO 9000系列標準簡介9.2.6 質(zhì)量體系認證制度9.3 機械產(chǎn)品常用的無損檢測方法9.3.1 致密性檢測9.3.2 滲透檢測9.3.3 磁粉檢測9.3.4 超聲波檢測9.3.5 射線檢測9.3.6 無損檢測新技術(shù)參考文獻

內(nèi)容概要

　　嚴紹華，教授，男，黨員，漢族，1946年9月出生，浙江東陽人。1964年考入清華大學冶金系攻讀焊接專業(yè)，1970年本科畢業(yè)留校任教。曾先后擔任清華大學機械廠技術(shù)員、金工教研室副主任、金工實驗室主任、金工教研室黨支部書記、機械廠教學副廠長兼教學中心主任、通力公司黨總支副書記、機械廠廠長等職，現(xiàn)任通力公司黨總支書記、基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心副主任。1999年被學校聘任為主講教授。

作者簡介

　　隨著教育教學改革的逐漸深入，我國高等工科教育的人才培養(yǎng)正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。高等學校由主要重視知識傳授向重視知識、能力、素質(zhì)和創(chuàng)新思維綜合發(fā)展的培養(yǎng)方向邁進，以滿足盡快建立國家級創(chuàng)新體系和社會協(xié)調(diào)發(fā)展對各層次人才的需要?！　∮捎谪瀼乜茖W發(fā)展觀和科教興國的偉大戰(zhàn)略方針，我國對教育的投入正逐年加大。在新的教育改革理念的支持下，我國高校的實驗室建設(shè)、工程實踐教學基地建設(shè)呈現(xiàn)著從未有過的發(fā)展局面。不僅各種實驗儀器、設(shè)備等教學基礎(chǔ)設(shè)施硬件條件有了較好的配置，而且在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學管理、教學手段、教學方法和教學研究等方面都取得了長足的進步。　　面對發(fā)展中的大好形勢，清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心在總結(jié)長期理論教學和工程實踐教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參照教育部工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)組所完成的《工程材料及機械制造基礎(chǔ)系列課程教學基本要求》和《重點高等工科院校工程材料及機械制造基礎(chǔ)系列課程改革指南》，組織高水平的師資隊伍，博采眾家之長，策劃、編寫（包括修訂）了這套綜合性的系列教材。　　在教材的編寫過程中，作者試圖正確處理下列6方面的關(guān)系：理論基礎(chǔ)與工程實踐、教學實驗之間的關(guān)系；常規(guī)機電技術(shù)與先進機電技術(shù)之間的關(guān)系；教師知識傳授與學生能力培養(yǎng)之間的關(guān)系；學生綜合素質(zhì)提高與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)之間的關(guān)系；教材的內(nèi)容、體系與教學方法之間的關(guān)系；常規(guī)教學手段與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系。　　由于比較正確地處理了上述關(guān)系，使該系列教材具有下列明顯的特色：　　（1）重視基礎(chǔ)性知識，精選傳統(tǒng)內(nèi)容，使傳統(tǒng)內(nèi)容與新知識之間建立起良好的知識構(gòu)架，有助于學生更好地適應(yīng)社會的需求，并兼顧個人的長遠發(fā)展?！　。?）重視跟蹤科學技術(shù)的發(fā)展，注重新理論、新材料、新技術(shù)、新工藝、新方法的引進，力求使教材內(nèi)容具有科學性、先進性、時代性和前瞻性。

書籍目錄

　　1　材料成形理論基礎(chǔ)　　1.1　液態(tài)成形基礎(chǔ)　　1.1.1　金屬的凝固　　1.液態(tài)金屬的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)　　熔化是通過加熱將金屬由固態(tài)轉(zhuǎn)變到熔融狀態(tài)的過程。由于鑄造生產(chǎn)中熔化得到的液體金屬在熔點以上過熱不高（一般高于熔點100～300C），在整個固、液、氣三態(tài)中，這種液態(tài)溫度靠近于固態(tài)而遠離氣態(tài)?！　嶒灡砻?，金屬的熔化是從晶界開始的，是原子間結(jié)合的局部破壞。熔化后得到的液態(tài)金屬是由許多近程有序排列的“游動的原子集團”所組成，其中原子的排列和原有的固體相似，但是存大很大的能量起伏和劇烈的熱運動；溫度越高，原子集團越小，游動越快。

章節(jié)摘錄

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媒體關(guān)注與評論

　　《材料成形工藝基礎(chǔ)（第2版）》是在第1版的基礎(chǔ)上，總結(jié)國內(nèi)各院校特別是北京市各高校進行教學改革的實踐成果，貫徹教育部機械基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會工程材料及機械制造基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)組最新制定的“《工程材料及機械制造基礎(chǔ)》教學基本要求”和“重點高等工科院校金工課程改革指南”的精神，并考慮更好地體現(xiàn)我國高等工科院校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)目標而進行修訂的?！　　恫牧铣尚喂に嚮A(chǔ)（第2版）》的主要內(nèi)容有材料成形理論基礎(chǔ)、鑄造、塑性成形、焊接、粉末冶金、非金屬制品成形、現(xiàn)代材料成形技術(shù)、材料成形工藝自動化、材料成形方法選擇及機械產(chǎn)品質(zhì)量控制等。它既是多年來科研與生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，也是教學實踐經(jīng)驗的積累。

編輯推薦

　　《材料成形工藝基礎(chǔ)（第2版）》引人工藝設(shè)計實用資料和典型工藝案例，內(nèi)容翔實，數(shù)據(jù)準確，深入淺出，圖文并茂。《材料成形工藝基礎(chǔ)（第2版）》可作為高等工科院校機械類專業(yè)學習本課程的通用教材，也可作為有關(guān)工程技術(shù)人員的參考書。

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