計算機導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　作為一名計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)他進入大學(xué)校門時就有著對這門學(xué)科所學(xué)內(nèi)容的無限向往。到底計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是什么？在未來的學(xué)習(xí)生涯中有哪些專業(yè)知識要學(xué)？計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生將來應(yīng)該成為怎樣的人？他們將來可以從事哪些工作？這些問題在《21世紀大學(xué)本科計算機專業(yè)系列教材：計算機導(dǎo)論（第2版）》中都有比較詳細的闡述。
　　《21世紀大學(xué)本科計算機專業(yè)系列教材：計算機導(dǎo)論（第2版）》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的第一門與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的入門教材，介紹了有關(guān)計算機系統(tǒng)、程序設(shè)計語言、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)知識的知識點以及與信息技術(shù)有關(guān)的社會人文等知識，力求使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有比較深入的了解，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自豪感。《21世紀大學(xué)本科計算機專業(yè)系列教材：計算機導(dǎo)論（第2版）》對于相近專業(yè)的讀者了解和學(xué)習(xí)計算機科學(xué)技術(shù)也是一本很好的入門教材。

作者簡介

　　黃國興，東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。先后擔(dān)任華東師范大學(xué)計算機系系主任，信息學(xué)院、軟件學(xué)院黨委書記、副院長。兼任中國計算機學(xué)會教育專業(yè)委員會副主任，上海市計算機學(xué)會常務(wù)理事、教育專業(yè)委員會主任，全國高等師范院校計算機教育研究會副理事長。多次到荷蘭TWENTE大學(xué)和法國NANTES大學(xué)開展合作研究。主持與國防科技大學(xué)、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等重點高校開展對ACM和IEEEComputingCurricula2001的研究，研究出對中國計算機學(xué)科教育很有影響的《中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002》。目前主要從事軟件工程、智能信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、知識庫與專家系統(tǒng)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。
　　
　　陶樹平，濟大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，曾任電子與信息工程學(xué)院副院長。兼任全國高等院校計算機教育研究會常務(wù)理事、上海市計算機學(xué)會理事、上海市計算機學(xué)會理論與人工智能專業(yè)委員會主任。研究方向為數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，在高級數(shù)據(jù)庫技術(shù)及其應(yīng)用領(lǐng)域具有很深的學(xué)術(shù)造詣。近期主編、參編學(xué)術(shù)著作、教材10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持并完成科研項目近20項。1995年被國務(wù)院授予享受政府特殊津貼專家榮譽稱號，獲得上海市育才獎、上海市教學(xué)成果三等獎、校教學(xué)優(yōu)秀一等獎、校先進工作者等榮譽稱號。
　　
　　丁岳偉，海理工大學(xué)教授，計算機與電氣工程學(xué)院院長。主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)、信息安全、電子政務(wù)、軟件工程和CMM等方面的科研和教學(xué)工作。近年來，主持和參加了國家自然科學(xué)基金、上海市自然科學(xué)基金、上海市重點攻關(guān)、上海市科委軟課題、上海市教委發(fā)展基金等20多項項目。近期在軟件工程、信息安全、軟件體系結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)等方面發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，主編、參編學(xué)術(shù)著作、教材7部。獲得上海市高校優(yōu)秀青年教師榮譽稱號，并獲得上海市育才獎、機械工業(yè)部教書育人獎和上海市決策咨詢研究成果三等獎。

書籍目錄

第1章 緒論
1.1 計算機的基本概念
1.1.1 什么是計算機
1.1.2 計算機的分類
1.1.3 計算機的特點
1.1.4 計算機的用途
1.1.5 計算機的發(fā)展
1.2 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的定義
1.2.1 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科
1.2.2 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題
1.2.3 計算機科學(xué)技術(shù)的研究范疇
1.3 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的教育
1.3.1 技術(shù)的變化
1.3.2 文化的變化
1.3.3 教育觀念的變化
1.4 對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科畢業(yè)生的基本要求
1.4.1 知識、能力和素質(zhì)
1.4.2 檢驗標準
1.4.3 優(yōu)秀學(xué)生
1.5 信息化社會的挑戰(zhàn)
1.5.1 信息化社會的特征
1.5.2 Internet與信息化社會
1.5.3 信息化社會對計算機人才的需求
1.6 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科知識體系
1.6.1 卸識體系的結(jié)構(gòu)
1.6.2 學(xué)科知識體系一覽
1.6.3 課程體系結(jié)構(gòu)
本章小結(jié)
習(xí)題
第2章 計算機的基礎(chǔ)知識
2.1 計算機的運算基礎(chǔ)
2.1.1 數(shù)制
2.1.2 數(shù)制間的轉(zhuǎn)換
2.1.3 碼制
2.1.4 數(shù)的定點表示和浮點表示
2.1.5 信息的幾種編碼
2.2 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)
2.2.1 命題邏輯基礎(chǔ)
2.2.2 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)
2.3 計算機的基本結(jié)構(gòu)與工作原理
2.3.1 計算機硬件的基本結(jié)構(gòu)
2.3.2 計算機的工作原理
2.3.3 計算機組織與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
2.4 程序設(shè)計基礎(chǔ)
2.4.1 程序設(shè)計語言
2.4.2 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計
2.4.3 良好的程序設(shè)計鳳格
2.5 算法基礎(chǔ)
2.5.1 解題的步驟
2.5.2 什么是算法
2.5.3 怎樣衡量算法的優(yōu)劣
2.6 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
2.6.1 什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
2.6.2 幾種典型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本章小結(jié)
習(xí)題
本章小結(jié)
習(xí)題
第4章 計算機系統(tǒng)軟件與工具軟件
第5章 計算機應(yīng)用軟件
第6章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其應(yīng)用
第7章 多媒體技術(shù)及其應(yīng)用
第8章 計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用
第9章 軟件工程
第10章 計算機信息安全技術(shù)
第11章 計算機的應(yīng)用領(lǐng)域
第12章 職業(yè)道德與擇業(yè)
參考文獻

章節(jié)摘錄

第1章　緒論計算機的出現(xiàn)是20世紀最卓越的成就之一，計算機的廣泛應(yīng)用極大地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。在當(dāng)今信息化社會中，計算機已經(jīng)成為必不可少的工具。本章在介紹計算機的定義、分類、特點、用途和發(fā)展等基本概念的基礎(chǔ)上，介紹了計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的教育和對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科畢業(yè)生的基本要求。本章還分析了信息化社會的基本特征、Internet對信息化社會的影響以及信息化社會對計算機人才及其知識結(jié)構(gòu)的基本要求，概要介紹計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵、知識體系和研究范疇。通過本章學(xué)習(xí)，應(yīng)理解計算機的基本概念、信息化社會的特征以及信息化社會對計算機人才的需求，并初步了解計算機科學(xué)技術(shù)的研究范疇和作為一名計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有的知識和能力，明確今后學(xué)習(xí)的目標和內(nèi)容，樹立作為一個未來計算機科學(xué)技術(shù)工作者的自豪感和責(zé)任感。1.1　計算機的基本概念20世紀40年代誕生的電子數(shù)字計算機(簡稱為計算機)是20世紀最重大的發(fā)明之一，是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展史中的一個里程碑。半個多世紀以來，計算機科學(xué)技術(shù)有了飛速發(fā)展，計算機的性能越來越高、價格越來越便宜、應(yīng)用越來越廣泛。時至今日，計算機已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于國民經(jīng)濟以及社會生活的各個領(lǐng)域，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平、計算機的應(yīng)用程度已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平的重要標志。1.1.1 什么是計算機計算機在誕生的初期主要是被用來進行科學(xué)計算的，因此被稱為“計算機”。然而，現(xiàn)在計算機的處理對象已經(jīng)遠遠超過了“計算”這個范圍，它可以對數(shù)字、文字、聲音以及圖像等各種形式的數(shù)據(jù)進行處理。實際上，計算機是一種能夠按照事先存儲的程序，自動、高速地對數(shù)據(jù)進行輸入、處理、輸出和存儲的系統(tǒng)。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材?計算機導(dǎo)論(第2版)》是“21世紀大學(xué)本科計算機專業(yè)系列教材普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材”之一，全書共分12個章節(jié)，主要對計算機的相關(guān)系統(tǒng)、程序設(shè)計語言、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)知識的知識點以及與信息技術(shù)有關(guān)的社會人文等知識作了介紹。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

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