實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作

前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)成為人類常用的現(xiàn)代工具，每一個(gè)有文化的人都應(yīng)當(dāng)了解計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)來(lái)處理各種的事務(wù)?！　W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有兩種不同的方法：一種是側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從原理入手，注重理論和概念；另一種是側(cè)重于應(yīng)用的學(xué)習(xí)，從實(shí)際入手，注重掌握其應(yīng)用的方法和技能。不同的人應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是作為一種工具來(lái)使用的，應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于應(yīng)用性人才來(lái)說(shuō)，顯然應(yīng)當(dāng)采用后一種學(xué)習(xí)方法，根據(jù)當(dāng)前和今后的需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圍繞應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，并不排斥學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要處理好這二者的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有兩種不同的學(xué)習(xí)模式：一種是金字塔模型，亦稱為建筑模型，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寬厚，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)以后再聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用；另一種是生物模型，植物并不是先長(zhǎng)好樹(shù)根再長(zhǎng)樹(shù)干，長(zhǎng)好樹(shù)干才長(zhǎng)樹(shù)冠，而是樹(shù)根、樹(shù)干和樹(shù)冠同步生長(zhǎng)的。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用性人才教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采用生物模型，隨著應(yīng)用的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展有關(guān)的理論知識(shí)，而不是孤立地、無(wú)目的地學(xué)習(xí)理論知識(shí)?！　鹘y(tǒng)的理論課程采用以下的三部曲：提出概念一解釋概念一舉例說(shuō)明，這適合前面第一種側(cè)重知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于側(cè)重應(yīng)用的學(xué)習(xí)者，我們提倡新的三部曲：提出問(wèn)題一解決問(wèn)題一歸納分析。傳統(tǒng)的方法是：先理論后實(shí)際，先抽象后具體，先一般后個(gè)別。我們采用的方法是：從實(shí)際到理論，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從零散到系統(tǒng)。實(shí)踐證明這種方法是行之有效的，減少了初學(xué)者在學(xué)習(xí)上的困難。這種教學(xué)方法更適合于應(yīng)用型人才?！　z查學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不是“知道不知道”，而是“會(huì)用不會(huì)用”，學(xué)習(xí)的目的主要在于應(yīng)用。因此希望讀者一定要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，多上機(jī)練習(xí)，千萬(wàn)不要滿足于“上課能聽(tīng)懂、教材能看懂”。有些問(wèn)題，別人講半天也不明白，自己一上機(jī)就清楚了。教材中有些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，不一定在課堂上由老師講授，而可以指定學(xué)生通過(guò)上機(jī)掌握這些內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望?！　∪珖?guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)歷來(lái)倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須堅(jiān)持面向應(yīng)用的正確方向，要求構(gòu)建以應(yīng)用為中心的課程體系，大力推廣新的教學(xué)三部曲，這是十分重要的指導(dǎo)思想，這些思想在《中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》中作了充分的說(shuō)明。本叢書(shū)完全符合并積極貫徹全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)的指導(dǎo)思想，按照《中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系》組織編寫(xiě)。

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》重點(diǎn)講解行政公文、事務(wù)文書(shū)、財(cái)經(jīng)及科技等文書(shū)中常用文種的寫(xiě)作知識(shí)，也介紹了使用計(jì)算機(jī)編排畢業(yè)論文的方法?！秾?shí)用文書(shū)寫(xiě)作》在諸多的文書(shū)寫(xiě)作教程中獨(dú)樹(shù)一幟，以“實(shí)用”為原則，以“會(huì)寫(xiě)”為目標(biāo)。對(duì)文種的講解融匯眾說(shuō)，突出特點(diǎn)，輔以圖示，講求創(chuàng)新，并給出用word制作畢業(yè)論文的樣例，力爭(zhēng)使讀者在短期內(nèi)初步掌握有關(guān)文種的寫(xiě)作要領(lǐng)。　　《實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》可作為本科、高職高專等院校的文書(shū)寫(xiě)作課程教材，也可作為成人教育、職業(yè)技能培訓(xùn)的教材及個(gè)人工作、學(xué)習(xí)的參考工具書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　譚浩強(qiáng)教授，我國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育專家，計(jì)算機(jī)普及和高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育開(kāi)拓者之一，現(xiàn)任全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他創(chuàng)造了3個(gè)世界紀(jì)錄：（1）20年來(lái)他（及其合作者）共編著出版了140余部計(jì)算機(jī)著作，此外主編了300多部計(jì)算機(jī)書(shū)籍，是出版科技著作數(shù)量最多的人。（2）他編著和主編的書(shū)發(fā)行量近5000萬(wàn)冊(cè)，是讀者最多的科技作家。（3）他和別人合作編著的《BASIC語(yǔ)言》發(fā)行了1250萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)科技書(shū)籍發(fā)行量的世界紀(jì)錄。他善于用讀者容易理解的方法和語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜的概念。許多人認(rèn)為他“開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)書(shū)籍貼近大眾的新風(fēng)”，為我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

書(shū)籍目錄

第1章實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作概述1.1實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的含義和特點(diǎn)1.1.1實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的含義1.1.2實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的特點(diǎn)1.2實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的構(gòu)思1.2.1主題的確立1.2.2材料的選擇1.2.3結(jié)構(gòu)的安排1.3實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的表達(dá)1.3.1實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的基本表達(dá)方式1.3.2語(yǔ)言的選擇和使用1.3.3實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作常用詞語(yǔ)和句式1.4實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作的修改1.4.1綜合審查1.4.2認(rèn)真修改1.5思考與練習(xí)第2章行政公文寫(xiě)作2.1公文格式與行文規(guī)則2.1.1行政公文簡(jiǎn)述2.1.2公文格式2.1.3行文規(guī)則2.2通知2.2.1通知的功用、特點(diǎn)和類型2.2.2通知的寫(xiě)作2.2.3通知的寫(xiě)作要求2.3通報(bào)2.3.1通報(bào)的功用、特點(diǎn)和類型2.3.2通報(bào)的寫(xiě)作2.3.3通報(bào)寫(xiě)作注意事項(xiàng)2.4報(bào)告2.4.1報(bào)告的功用、特點(diǎn)和類型2.4.2報(bào)告的基本形態(tài)2.4.3報(bào)告正文的寫(xiě)作2.4.4報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)2.5請(qǐng)示2.5.1請(qǐng)示的功用、特點(diǎn)和類型2.5.2請(qǐng)示的寫(xiě)作2.5.3請(qǐng)示的行文規(guī)則2.6批復(fù)2.6.1批復(fù)的功用、特點(diǎn)和類型2.6.2批復(fù)的寫(xiě)作2.6.3批復(fù)的寫(xiě)作要求2.7函2.7.1函的功用、特點(diǎn)和類型2.7.2函的寫(xiě)作2.7.3函的寫(xiě)作要求2.7.4函和有關(guān)文種的區(qū)別2.8思考與練習(xí)第3章事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作3.1工作簡(jiǎn)報(bào)3.1.1工作簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)述3.1.2簡(jiǎn)報(bào)格式3.1.3報(bào)文的寫(xiě)作3.1.4簡(jiǎn)報(bào)寫(xiě)作的基本要求3.2工作計(jì)劃3.2.1工作計(jì)劃簡(jiǎn)述3.2.2工作計(jì)劃的表達(dá)形式與基本形態(tài)3.2.3工作計(jì)劃正文的寫(xiě)作3.2.4工作計(jì)劃的寫(xiě)作要求3.3工作總結(jié)3.3.1工作總結(jié)簡(jiǎn)述3.3.2工作總結(jié)的基本形態(tài)3.3.3工作總結(jié)正文的寫(xiě)作3.3.4工作總結(jié)正文的層次結(jié)構(gòu)3.3.5工作總結(jié)的寫(xiě)作要求3.4規(guī)章制度3.4.1規(guī)章制度簡(jiǎn)述3.4.2規(guī)章制度的基本形態(tài)3.4.3規(guī)章制度正文的基本結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容3.4.4規(guī)章制度正文的結(jié)構(gòu)形式3.4.5規(guī)章制度的寫(xiě)作要求3.5調(diào)查報(bào)告3.5.1調(diào)查報(bào)告簡(jiǎn)述3.5.2調(diào)查報(bào)告的形態(tài)與結(jié)構(gòu)3.5.3調(diào)查報(bào)告正文主體的寫(xiě)作3.5.4調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求3.6述職報(bào)告3.6.1述職報(bào)告簡(jiǎn)述3.6.2述職報(bào)告的表達(dá)形式和基本形態(tài)3.6.3述職報(bào)告正文的寫(xiě)作3.6.4述職報(bào)告的寫(xiě)作要求3.7發(fā)言稿3.7.1發(fā)言稿簡(jiǎn)述3.7.2發(fā)言稿的形態(tài)與結(jié)構(gòu)3.7.3發(fā)言稿正文的寫(xiě)作3.7.4發(fā)言稿的寫(xiě)作要求3.8思考與練習(xí)第4章公關(guān)文書(shū)寫(xiě)作4.1求職信與簡(jiǎn)歷書(shū)4.1.1求職信4.1.2簡(jiǎn)歷書(shū)4.2感謝信與慰問(wèn)信4.2.1感謝信4.2.2慰問(wèn)信4.3迎送詞與答謝詞4.3.1迎送詞4.3.2答謝詞4.4介紹信、證明信、申請(qǐng)書(shū)4.4.1介紹信4.4.2證明信4.4.3申請(qǐng)書(shū)4.5請(qǐng)柬、祝詞、賀信4.5.1請(qǐng)柬4.5.2祝詞4.5.3賀信4.6思考與練習(xí)第5章財(cái)經(jīng)文書(shū)寫(xiě)作5.1市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告5.1.1市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的作用、特點(diǎn)和類型5.1.2市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的基本形態(tài)5.1.3市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文主體的寫(xiě)作5.1.4市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求5.2經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告5.2.1經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的作用、特點(diǎn)和類型5.2.2經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的基本形態(tài)5.2.3經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告正文主體的寫(xiě)作5.2.4經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫(xiě)作要求5.3協(xié)議契約類文書(shū)5.3.1合同書(shū)5.3.2意向書(shū)5.3.3協(xié)議書(shū)5.4招標(biāo)投標(biāo)文書(shū)5.4.1招標(biāo)文書(shū)5.4.2投標(biāo)文書(shū)5.5商業(yè)廣告5.5.1商業(yè)廣告的含義、作用、特點(diǎn)和類型5.5.2商業(yè)廣告文案的基本形態(tài)5.5.3商業(yè)廣告文案的寫(xiě)作要求5.6商務(wù)信函5.6.1商務(wù)信函的作用、特點(diǎn)和類型5.6.2商務(wù)信函的基本形式5.6.3商務(wù)信函的信文格式5.6.4商務(wù)信函的寫(xiě)作要求5.7商品說(shuō)明書(shū)5.7.1商品說(shuō)明書(shū)的作用、特點(diǎn)和類型5.7.2商品說(shuō)明書(shū)的形式5.7.3商品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作5.7.4商品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作要求5.8思考與練習(xí)第6章常用新聞寫(xiě)作6.1消息6.1.1消息的概念和種類6.1.2消息的特點(diǎn)6.1.3消息的結(jié)構(gòu)6.1.4消息的寫(xiě)法6.2通訊6.2.1通訊的含義和特點(diǎn)6.2.2通訊的類型6.2.3通訊的結(jié)構(gòu)形式6.2.4通訊的寫(xiě)法6.3深度報(bào)道6.3.1深度報(bào)道的含義6.3.2深度報(bào)道的特點(diǎn)6.3.3深度報(bào)道的類型6.3.4深度報(bào)道的寫(xiě)作6.4新聞特寫(xiě)6.4.1新聞特寫(xiě)的含義和特點(diǎn)6.4.2新聞特寫(xiě)的種類6.4.3新聞特寫(xiě)的寫(xiě)作要求6.5專訪6.5.1專訪的含義與特點(diǎn)6.5.2專訪的種類6.5.3專訪在寫(xiě)作上的特色和要求6.6思考與練習(xí)第7章科技文書(shū)寫(xiě)作7.1科技論文7.1.1科技論文的概念及特點(diǎn)7.1.2科技論文的種類7.1.3科技論文的寫(xiě)法7.1.4學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)法7.2科技報(bào)告7.2.1科技報(bào)告的概念及特點(diǎn)7.2.2科技報(bào)告的種類7.2.3科技報(bào)告的寫(xiě)法7.3思考與練習(xí)第8章畢業(yè)論文寫(xiě)作與排版8.1畢業(yè)論文寫(xiě)作8.1.1畢業(yè)論文的寫(xiě)作內(nèi)容8.1.2畢業(yè)論文編寫(xiě)的一般格式8.2用Word排版論文8.2.1設(shè)置頁(yè)面8.2.2在大綱方式下編寫(xiě)論文大綱8.2.3修改標(biāo)題樣式8.2.4插入腳注或尾注8.2.5繪制表格8.2.6插入圖片8.2.7繪圖8.2.8插入公式8.2.9為每個(gè)章節(jié)設(shè)置分隔符8.2.10為奇、偶數(shù)頁(yè)或章節(jié)設(shè)置不同的頁(yè)眉8.2.11生成目錄8.2.12修訂文檔8.3論文排版樣例8.4思考與練習(xí)

編輯推薦

　　《高等院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)規(guī)劃教材》的特點(diǎn)　　堅(jiān)持面向應(yīng)用的方向，以應(yīng)用為中心構(gòu)建課程體系。準(zhǔn)確定位，合理取舍內(nèi)容，切合實(shí)際需要。　　采用“提出問(wèn)題一解決問(wèn)題一歸納分析”的新的教學(xué)三部曲。寫(xiě)法通俗易懂，易于理解，便于教學(xué)，容易入門?！　∑贩N豐富，涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)教材、參考書(shū)等。　　著名計(jì)算機(jī)教育家譚浩強(qiáng)教授親自組織和指導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)的專家和骨干教師參與編寫(xiě)，教材質(zhì)量高。

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