創(chuàng)業(yè)管理

內(nèi)容概要

　　全書(shū)共分12章，主要內(nèi)容涉及國(guó)際創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)管理與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與企業(yè)家精神、市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵(lì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)管理等內(nèi)容。充分體現(xiàn)我國(guó)國(guó)情，以我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為背景，兼收并蓄國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；教材設(shè)計(jì)注重“厚基礎(chǔ)”和“強(qiáng)實(shí)踐”，提供典型創(chuàng)業(yè)案例，講求創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)性和創(chuàng)業(yè)技能?！　”緯?shū)可作為全國(guó)高等院校工商管理專業(yè)本科學(xué)生的教材，也可作為社會(huì)各個(gè)層次進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)管理的培訓(xùn)教材，還適合社會(huì)各方人士自學(xué)參考。

書(shū)籍目錄

第一章　國(guó)際創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)	第一節(jié)　主要發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)	第二節(jié)　國(guó)際著名高校創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)	第二章　中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況	第一節(jié)　中國(guó)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀	第二節(jié)　當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐	第三節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇與借鑒	第四節(jié)　提高創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策思考	第三章　創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理與創(chuàng)新	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與特征	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育	第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育	第四章　從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)	第一節(jié)　創(chuàng)新概念的拓展	第二節(jié)　創(chuàng)新的基本方法	第三節(jié)　從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程	第五章　創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與企業(yè)家精神	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)	第三節(jié)　企業(yè)家精神	第四節(jié)　提升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的途徑	第六章　市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)	第一節(jié)　市場(chǎng)分析	第二節(jié)　商業(yè)機(jī)會(huì)捕捉	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)選擇與決策	第七章　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)資源整合	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)融資	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建	第八章　創(chuàng)業(yè)方案策劃	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)目標(biāo)策劃	第二節(jié)　商業(yè)模式選擇	第三節(jié)　企業(yè)設(shè)立方式與法律形式選擇	第四節(jié)　企業(yè)注冊(cè)登記	第九章　創(chuàng)業(yè)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)期企業(yè)的決策管理	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)期的人力資源管理	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)期的財(cái)務(wù)管理	第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)期的營(yíng)銷管理	第十章　創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵(lì)	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)層級(jí)激勵(lì)	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)激勵(lì)	第十一章　創(chuàng)新與新企業(yè)成長(zhǎng)	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)模式與特征	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)品牌創(chuàng)新	第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場(chǎng)創(chuàng)新	第五節(jié)　創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化創(chuàng)新	第十二章　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)管理	第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型	第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)	第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)	第四節(jié)　創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)	第五節(jié)　創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理	參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成為一國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的主要決定因素，而發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)不僅需要大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，更需要一個(gè)完整的國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的支撐，創(chuàng)業(yè)已成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。本章重點(diǎn)介紹主要發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的概況與特點(diǎn)；分析創(chuàng)業(yè)對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用與重大社會(huì)意義；研究創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家、培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才和千百萬(wàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專門人才的重要戰(zhàn)略作用與意義。　　第一節(jié)　主要發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)　　青年就業(yè)是各國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程和世界主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的減緩，青年就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻?！堵?lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)2003年世界青年報(bào)告》中表明，在全世界失業(yè)人口中，青年占40％。據(jù)估計(jì)，目前世界上共有6 600萬(wàn)失業(yè)青年。幫助青年創(chuàng)業(yè)是解決青年就業(yè)問(wèn)題、提高青年就業(yè)能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的有效辦法之一。早在1995年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)在其通過(guò)的《到2000年及其后世界青年行動(dòng)綱領(lǐng)》中，就把建立青年自主就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）的機(jī)制列為青年就業(yè)綱領(lǐng)中的首項(xiàng)實(shí)施任務(wù)?！　÷?lián)合國(guó)教科文組織總部于1998年10月5日至9日，在巴黎召開(kāi)自該組織成立50年以來(lái)首次世界高等教育會(huì)議，有1 15位教育部長(zhǎng)，2 800多名高等學(xué)校校長(zhǎng)、教育專家參加了這次會(huì)議，會(huì)議發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》（以下簡(jiǎn)稱《宣言》），明確提出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問(wèn)題。《宣言》說(shuō)：為方便畢業(yè)生就業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問(wèn)題， “畢業(yè)生將愈來(lái)愈不僅僅只是求職者，而將首先成為工作崗位的創(chuàng)造者”。大會(huì)發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》又強(qiáng)調(diào)了這個(gè)思想，指出： “高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，要使畢業(yè)生“不僅僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”?！　?999年4月26日至30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織在漢城舉行第二屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要考慮的十個(gè)問(wèn)題來(lái)源價(jià)值中國(guó)網(wǎng)杜萬(wàn)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中考慮以下10個(gè)問(wèn)題，如果你都可以回答，你就已經(jīng)有了一個(gè)很好的開(kāi)始?！　?.你公司的宗旨或目標(biāo)是什么？公司存在的理由是什么？你希望在一年內(nèi)，三年內(nèi)，五年內(nèi)分別達(dá)到什么樣的目標(biāo)？　　2.你最主要的客戶群是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆獜哪慊蚰愕墓举?gòu)買服務(wù)或產(chǎn)品？　　3.你最主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？你公司的產(chǎn)品和服務(wù)怎樣與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相抗衡？　　4.你如何在主要目標(biāo)市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)最初的期望？你在最初的銷售定位中對(duì)客戶的承諾是什么？　　5.你怎樣組織和構(gòu)建公司來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的承諾？　　6.你如何來(lái)應(yīng)付財(cái)務(wù)上的挑戰(zhàn)，比如最初的投資，營(yíng)運(yùn)資金，現(xiàn)金流量控制和收益？　　7.你如何來(lái)招收，篩選，培訓(xùn)和保留你公司的管理人員和員工？　　8.你如何來(lái)設(shè)定績(jī)效指標(biāo)，管理和提高績(jī)效？　　9.你如何確保公司的每個(gè)員工都能正確理解你為公司制定的目標(biāo)？他們會(huì)同舟共濟(jì)，以同樣的步伐前進(jìn)嗎？　　10.你如何解決那些不可避免的問(wèn)題，比如銷售，運(yùn)作，質(zhì)量，管理等？如果你的商業(yè)計(jì)劃已經(jīng)回答了以上測(cè)試題，那你已經(jīng)向想象中最困難的商務(wù)過(guò)程邁進(jìn)了一大步：成功的開(kāi)始。


編輯推薦
　　《創(chuàng)業(yè)管理》可作為全國(guó)高等院校工商管理專業(yè)本科學(xué)生的教材，也可作為社會(huì)各個(gè)層次進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)管理的培訓(xùn)教材，還適合社會(huì)各方人士自學(xué)參考。





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