統(tǒng)計(jì)學(xué)

前言

進(jìn)入快速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)與管理全球一體化，使得社會(huì)越來越需要一批融經(jīng)濟(jì)與管理于一體的綜合型人才。要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合型人才，必須以堅(jiān)實(shí)的理論與方法為基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)學(xué)正是這樣一門融理論與方法于一體，為所有的經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)提供理論與方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。它可以為經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的需要，迫切需要編寫一部既為經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)提供理論與方法，又能提供融實(shí)用、簡(jiǎn)單和創(chuàng)新于一體的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材。近年來也出版了各種統(tǒng)計(jì)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教材，有的教材比較偏重理論與煩瑣的方法，有些教材則偏重于實(shí)踐統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。對(duì)于煩瑣的統(tǒng)計(jì)方法，如果在操作上無法解決，將會(huì)極大地限制統(tǒng)計(jì)的作用。如果能把煩瑣的統(tǒng)計(jì)方法用一些工具加以解決，可以大大提高統(tǒng)計(jì)的分析功能，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)作為一種方法論工具的作用。雖然有些教材也作過這方面的努力，但都不太全面。作者應(yīng)清華大學(xué)出版社邀請(qǐng)所編寫的這部教材，力求在吸收近些年統(tǒng)計(jì)學(xué)教材優(yōu)秀成果，融合本教材編寫組15年來長(zhǎng)期所從事的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與科研的最新成果的基礎(chǔ)上，形成融全面性與創(chuàng)新性于一體的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材。本書集統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論、基本方法、軟件應(yīng)用、引導(dǎo)案例與復(fù)習(xí)思考題于一體，對(duì)各種經(jīng)濟(jì)類與管理類專業(yè)和不同層次的教學(xué)具有廣泛的適用性。

內(nèi)容概要

本書是為適應(yīng)高等院校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，并依據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的大學(xué)本科《統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)大綱》的要求編寫的，主要介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法。內(nèi)容包括總論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、變異指標(biāo)、抽樣調(diào)查、相關(guān)與回歸分析，統(tǒng)計(jì)指數(shù)，時(shí)間序列分析，統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)綜合分析。    本書結(jié)構(gòu)新內(nèi)容新、適用性強(qiáng)而且在各章增加了導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵概念、專欄、本章小結(jié)，思考與練習(xí)。本書的特點(diǎn)是便于讀者了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在生產(chǎn)生活中的地位和應(yīng)用：明確學(xué)習(xí)目的和重點(diǎn)，掌握關(guān)鍵概念、理論和方法；拓展統(tǒng)計(jì)知識(shí)；加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)成果。另外，本書增加了統(tǒng)計(jì)史、統(tǒng)計(jì)信息、統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)綜合分析章節(jié)；加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、抽樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)章節(jié)的分量。    本書可以作為高等院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教材，也可供廣大統(tǒng)計(jì)工作者和經(jīng)濟(jì)管理工作人員自學(xué)或參考。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）羅伯特 R.強(qiáng)森（Robert R.Johnson） （美國(guó)）帕特里西亞 J.庫比（Patricia J.Kuby） 譯者：夏國(guó)風(fēng) 姜愛萍 等

書籍目錄

第一章  總論  第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展  第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象和方法  第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)基本要素  第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)職能  第五節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)與方法論基礎(chǔ)  第六節(jié) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第二章  統(tǒng)計(jì)調(diào)查  第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本理論  第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案  第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第三章  統(tǒng)計(jì)整理  第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)整理的基本理論  第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)分組  第三節(jié) 次數(shù)分布  第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)匯總  第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)表  第六節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第四章  總理指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)  第一節(jié) 總量指標(biāo)  第二節(jié) 相對(duì)指標(biāo)  第三節(jié) 相對(duì)指標(biāo)的運(yùn)用  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第五章  平均指標(biāo)  第一節(jié) 平均指標(biāo)的基本理論  第二節(jié) 算術(shù)平均數(shù)  第三節(jié) 調(diào)和平均數(shù)  第四節(jié) 幾何平均數(shù)  第五節(jié) 位置平均數(shù)  第六節(jié) 平均指標(biāo)的應(yīng)用  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第六章  變異指標(biāo)第七章  抽樣調(diào)查第八章  相關(guān)與回歸分析第九章  統(tǒng)計(jì)指數(shù)第十章  時(shí)間序列分析第十一章  統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)第十二章  統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)第十三章  統(tǒng)計(jì)綜合分析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2.對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行審核和訂正 審核方法有邏輯檢查和計(jì)算檢查。 對(duì)收集的各類統(tǒng)計(jì)資料，在整理時(shí)首要的工作就是對(duì)資料的準(zhǔn)確性和完整性進(jìn)行審查。 1）準(zhǔn)確性審查 主要審查統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程中的誤差。統(tǒng)計(jì)誤差通?？煞譃閮深悾阂皇堑怯浾`差，即記錄、計(jì)算、匯總等過程發(fā)生的誤差，以及虛報(bào)、瞞報(bào)、等作假造成的誤差。二是隨機(jī)誤差，即抽樣推斷系統(tǒng)產(chǎn)生的代表性誤差。代表性誤差是可以控制的，所以審查的重點(diǎn)是前一種情況產(chǎn)生的誤差，即是因統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)產(chǎn)生的登記誤差。其檢查方法有兩種：邏輯性檢查和技術(shù)性檢查。 （1）邏輯性檢查是用來檢查各資料的內(nèi)容是否合理、有關(guān)項(xiàng)目之間是否存在矛盾的方法。這就要求檢查人員要有高度的責(zé)任感、實(shí)事求是的思想品德，并要熟悉內(nèi)容情況，有熟練的業(yè)務(wù)能力。 （2）技術(shù)性檢查主要包括：填報(bào)有無遺漏或重復(fù)；調(diào)查項(xiàng)目是否填齊，內(nèi)容是否合規(guī)，有無錯(cuò)行錯(cuò)欄情況；計(jì)量單位是否正確；合計(jì)、乘積等計(jì)算是否正確等。 2）完整性審查 一主要是檢查應(yīng)調(diào)查的單位有無遺漏，應(yīng)調(diào)查的內(nèi)容是否齊全，是否有未按時(shí)報(bào)送的資料等。 注意：在審核過程中，當(dāng)遇到數(shù)據(jù)缺失、無效、或不一致時(shí)，要進(jìn)行數(shù)據(jù)插補(bǔ)。數(shù)據(jù)插補(bǔ)有很多方法，如推理插補(bǔ)、均值插補(bǔ)、比率／回歸插補(bǔ)、最近鄰值插補(bǔ)等。 3.進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組（分類）并進(jìn)行編碼 4.進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總 即計(jì)算各組和總體總量。 5.編制統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖，顯示整理結(jié)果 3.1.3新時(shí)代統(tǒng)計(jì)整理的特點(diǎn) 統(tǒng)計(jì)整理是比較傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容，一般來講，其內(nèi)容并沒有跟上時(shí)代的發(fā)展。 首先，數(shù)據(jù)錄入在很大程度上取代了統(tǒng)計(jì)整理。統(tǒng)計(jì)整理的許多內(nèi)容比如原始資料的審核和編碼都屬于數(shù)據(jù)錄入的程序。 其次，匯總技術(shù)不再是統(tǒng)計(jì)整理的重要內(nèi)容。一旦確定了分組方案，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)匯總易如反掌。許多傳統(tǒng)的匯總技術(shù)和手段都顯得過時(shí)了。匯總這種功能在計(jì)算機(jī)時(shí)代非常簡(jiǎn)單，但是，分類卻仍然保留著原來的挑戰(zhàn)，比如，人口普查中，對(duì)于人口總體按照年齡進(jìn)行分組。 最后，數(shù)據(jù)清理技術(shù)日益普及。數(shù)據(jù)清理為數(shù)據(jù)分析的前期準(zhǔn)備工作，是為了更好地分析數(shù)據(jù)。結(jié)合數(shù)據(jù)錄入，在統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)中，數(shù)據(jù)清理工作日益重要，也日益普及。隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和方法的運(yùn)用日漸普及，數(shù)據(jù)清理已經(jīng)成為統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要內(nèi)容。 3.2 統(tǒng)計(jì)分組 3.2.1 統(tǒng)計(jì)分組的概念及作用 1.統(tǒng)計(jì)分組的概念 統(tǒng)計(jì)分組是根據(jù)現(xiàn)象總體內(nèi)在特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)研究任務(wù)的要求，將總體按照一定標(biāo)志劃分為若干性質(zhì)不同又有聯(lián)系的組成部分的一種統(tǒng)計(jì)方法。 例如，企業(yè)按經(jīng)濟(jì)類型分組，可分為國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、個(gè)體企業(yè)和其他企業(yè)；學(xué)生按考試成績(jī)分組，可分為60分以下（不及格）、60分～70分（及格）、70分～80分（中等）、80分～90分（良好）和90分～100分（優(yōu)秀）。 統(tǒng)計(jì)分組的目的在于揭示現(xiàn)象之問存在的差別，要保持同一組內(nèi)統(tǒng)計(jì)資料的同質(zhì)性和各組間統(tǒng)計(jì)資料的差異性。統(tǒng)計(jì)分組有兩個(gè)方面的含義：對(duì)總體而言是分，即將總體區(qū)分為性質(zhì)不同的若干組成部分；對(duì)總體單位而言是合，即將性質(zhì)相同的總體單位合為一組。

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言　　隨著改革開放的推進(jìn)，國(guó)際接軌成為當(dāng)代中國(guó)統(tǒng)計(jì)改革和發(fā)展的主要方向之一。在實(shí)踐中，以推行新國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系和加入國(guó)際貨幣基金組織的“數(shù)據(jù)公布通用系統(tǒng)(GDDS)”為主要標(biāo)志，我國(guó)的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、制度和方法等逐步實(shí)行與國(guó)際統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)則接軌；在理論上，改革初期開始的關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科體系構(gòu)成的討論以及隨之而來的“大統(tǒng)計(jì)學(xué)”建設(shè)的研究與實(shí)踐，喻示著我國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)科建設(shè)也走上了國(guó)際接軌的進(jìn)程。與此相應(yīng)，在教育界，我國(guó)統(tǒng)計(jì)人才和經(jīng)濟(jì)管理類人才統(tǒng)計(jì)素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和方式也正在逐步實(shí)行國(guó)際接軌?！　”緯菫檫m應(yīng)我國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、理論和教育發(fā)展的需要而編寫的教材。在指導(dǎo)思想上，本書嘗試打破“社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)”和“數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)”的界限，突破傳統(tǒng)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的局限性，按“大統(tǒng)計(jì)學(xué)”的思想構(gòu)建統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、方法與技術(shù)體系；在寫作思路上，本書以數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和利用為主線，按“科學(xué)”與“實(shí)用”相結(jié)合的原則取舍內(nèi)容，由描述統(tǒng)計(jì)到推斷統(tǒng)計(jì)組織全書的內(nèi)容體系，突出統(tǒng)計(jì)為決策尤其是經(jīng)濟(jì)管理決策服務(wù)的功能；在寫作方法上，本書力求做到深人淺出，簡(jiǎn)明扼要，對(duì)各種統(tǒng)計(jì)理論和方法，都配有大量的例題予以說明，并在章后附有具有代表性的習(xí)題?！　”緯勺鳛楦叩葘W(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類和其他非統(tǒng)計(jì)專業(yè)“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程的教材，也可作為統(tǒng)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程的教材，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和課程設(shè)置情況，對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。本書也可供統(tǒng)計(jì)實(shí)際工作者和經(jīng)濟(jì)管理工作人員學(xué)習(xí)參考。　　本教材是集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)晶，由湖南省各高校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)教師共同編寫完成，由許滌龍教授、鄒新月教授擔(dān)任主編，并負(fù)責(zé)大綱設(shè)計(jì)、書稿總纂和審核定稿。各章的編寫人員如下：　　第一章：許滌龍(湖南大學(xué)教授)；　　第二章：葉明霞(吉首大學(xué)副教授)；　　　　第三章、第十二章：賀偉奇(中南大學(xué)副教授)；　　第四章、第五章：鄒新月(湖南科技大學(xué)教授)；　　第六章：肖彥花(湘潭大學(xué)副教授)；　　第七章：周四軍(湖南大學(xué)副教授)；　　第八章：任英華(湖南大學(xué)講師)；　　第九章：張彤(南華大學(xué)副教授)；　　第十章：歐陽濤(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授)；　　第十一章：曾昭法(湖南大學(xué)副教授)?！　∑渲校斡⑷A講師參加了第一章、第六章部分內(nèi)容的編寫，并參加了全書部分章節(jié)的修改工作。　　在本教材編寫和出版過程中，中南大學(xué)陳雪萍副編審提供了大量的幫助；湖南大學(xué)王耀中教授、宋光輝教授、涂光華教授、王國(guó)實(shí)副教授、朱慧明博士、王亞雄博士、張立軍博士、胡榮才博士、陳黎明講師、肖百龍博士、李正輝博士、倪青山老師等提出了寶貴的修改意見；同時(shí)，本教材參考了許多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的同類著作和教材，從中汲取了大量的研究成果，在此一并致以誠(chéng)摯的感謝!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  許滌龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2004年8月

圖書封面

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