網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作

前言

　　職業(yè)教育作為一種教育類(lèi)型，其課程也必須有自己的類(lèi)型特征。從教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，當(dāng)且僅當(dāng)課程內(nèi)容的選擇以及所選內(nèi)容的序化都符合職業(yè)教育的特色和要求之時(shí)，職業(yè)教育的課程改革才能成功。這里，改革的成功與否有兩個(gè)決定性的因素：一個(gè)是課程內(nèi)容的選擇，一個(gè)是課程內(nèi)容的序化。這也是職業(yè)教育教材編寫(xiě)的基礎(chǔ)?！　∈紫龋n程內(nèi)容的選擇涉及的是課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題?！　€(gè)體所具有的智力類(lèi)型大致分為兩大類(lèi)：一是抽象思維，一是形象思維。職業(yè)教育的教育對(duì)象，依據(jù)多元智能理論分析，其邏輯數(shù)理方面的能力相對(duì)較差，而空間視覺(jué)、身體動(dòng)覺(jué)以及音樂(lè)節(jié)奏等方面的能力則較強(qiáng)。故職業(yè)教育的教育對(duì)象，是具有形象思維特點(diǎn)的個(gè)體。　　一般來(lái)說(shuō)，課程內(nèi)容涉及兩大類(lèi)知識(shí)：一類(lèi)是涉及事實(shí)、概念以及規(guī)律、原理方面的　　“陳述性知識(shí)”，一類(lèi)是涉及經(jīng)驗(yàn)以及策略方面的“過(guò)程性知識(shí)”?！笆聦?shí)與概念”解答的是“是什么”的問(wèn)題，“規(guī)律與原理”回答的是“為什么”的問(wèn)題；而“經(jīng)驗(yàn)”指的是“怎么做”的問(wèn)題，“策略”強(qiáng)調(diào)的則是“怎樣做更好”的問(wèn)題。　　由專(zhuān)業(yè)學(xué)科構(gòu)成的以結(jié)構(gòu)邏輯為中心的學(xué)科體系，側(cè)重于傳授實(shí)際存在的顯性知識(shí)即理論性知識(shí)，主要解決“是什么”（事實(shí)、概念等）和“為什么”（規(guī)律、原理等）的問(wèn)題，這是培養(yǎng)科學(xué)型人才的一條主要途徑?！　∮蓪?shí)踐情境構(gòu)成的以過(guò)程邏輯為中心的行動(dòng)體系，強(qiáng)調(diào)的是獲取自我建構(gòu)的隱性知識(shí)即過(guò)程性知識(shí)，主要解決“怎么做”（經(jīng)驗(yàn)）和“怎樣做更好”（策略）的問(wèn)題，這是培養(yǎng)職業(yè)型人才的一條主要途徑?！　∫虼?，職業(yè)教育課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以職業(yè)實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔?！　∑浯?，課程內(nèi)容的序化涉及的是課程內(nèi)容序化的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題?！　≈R(shí)只有在序化的情況下才能被傳遞，而序化意味著確立知識(shí)內(nèi)容的框架和順序。職業(yè)教育課程所選取的內(nèi)容，由于既涉及過(guò)程性知識(shí)，又涉及陳述性知識(shí)，因此，尋求這兩類(lèi)知識(shí)的有機(jī)融合，就需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)膮⒄障担员隳芤源藶榛A(chǔ)對(duì)知識(shí)實(shí)施“序化”。　　按照學(xué)科體系對(duì)知識(shí)內(nèi)容序化，課程內(nèi)容的編排呈現(xiàn)出一種“平行結(jié)構(gòu)”的形式。學(xué)科體系的課程結(jié)構(gòu)常會(huì)導(dǎo)致陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)的分割、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的分割，以及知識(shí)排序方式與知識(shí)習(xí)得方式的分割。這不僅與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相悖，而且與職業(yè)教育追求的整體性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)相悖?！　“凑招袆?dòng)體系對(duì)知識(shí)內(nèi)容序化，課程內(nèi)容的編排則呈現(xiàn)一種“串行結(jié)構(gòu)”的形式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)知的心理川頁(yè)序與專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)工作順序。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”及大綱，按照新的“工作過(guò)程導(dǎo)向”教學(xué)模式編寫(xiě)。為便于教師排課、備課、授課以及學(xué)生預(yù)習(xí)、上機(jī)練習(xí)、復(fù)習(xí)，本書(shū)將教學(xué)內(nèi)容分解落實(shí)到每一課時(shí)，通過(guò)“課堂任務(wù)”、“課堂練習(xí)”、“知識(shí)拓展”和“課后作業(yè)”四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。    本書(shū)共13章，34課，每課為兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，共90分鐘內(nèi)容。建議學(xué)時(shí)安排為一學(xué)期，每周4課時(shí)，也可分為兩學(xué)期授課。    本書(shū)講解內(nèi)容包括：網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)，創(chuàng)建站點(diǎn)，制作首頁(yè)，插入對(duì)象，創(chuàng)建鏈接，頁(yè)面布局，使用框架布局，CSS樣式表，行為，表單，模板，F(xiàn)la sh 8入門(mén)，使用Flash 8，制作動(dòng)畫(huà)，使用Flash腳本，F(xiàn)lash 8與Dreamweaver 8結(jié)合制作網(wǎng)頁(yè)，使用Fireworks8，F(xiàn)ireworks 8圖像與文字編輯，圖像的綜合處理，F(xiàn)ireworks 8與Dreamweaver 8結(jié)合制作網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)站的發(fā)布，課業(yè)設(shè)計(jì)等。    本書(shū)可作為中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教材，也可作為各類(lèi)技能型緊缺人才培訓(xùn)班的教學(xué)用書(shū)。為便于教學(xué)，可從網(wǎng)站下載為教師配備的本書(shū)電子教案及題庫(kù)等資料包。

書(shū)籍目錄

第1章 網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)  第1課 網(wǎng)站基礎(chǔ)及常用建站技術(shù)  第2課 網(wǎng)站制作流程及制作工具第2章 使用Dreamweaver 8創(chuàng)建站點(diǎn)  第3課 Dreamweaver 8主界面及站點(diǎn)的創(chuàng)建  第4課 管理站點(diǎn)及站點(diǎn)中的文件  第5課 文檔的新建、保存與打開(kāi)及屬性設(shè)置第3章 制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)  第6課 使用文本和圖像  第7課 網(wǎng)頁(yè)中使用多媒體和超鏈接第4章 頁(yè)面布局  第8課 表格的應(yīng)用  第9課 網(wǎng)頁(yè)的布局  第10課 框架布局與樣式定義第5章 CSS樣式與行為  第11課 濾鏡與行為的應(yīng)用  第12課 行為、時(shí)間軸、表單第6章 表單與模板  第13課 使用表單元素與模板  第14課 網(wǎng)頁(yè)模板的應(yīng)用第7章 使用Flash 8  第15課 Flash 8工作界面與繪制規(guī)則圖形  第16課 圖形的繪制與編輯  第17課 “文本”工具與“顏色”工具的使用  第18課 位圖的填充及素材的導(dǎo)入第8章 制作動(dòng)畫(huà)  第19課 導(dǎo)入視頻及創(chuàng)建元件  第20課 創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)  第21課 制作遮罩動(dòng)畫(huà)與多層動(dòng)畫(huà)第9章 使用Flash腳本  第22課 認(rèn)識(shí)腳本編寫(xiě)環(huán)境及基本控制腳本  第23課 影片剪輯屬性及按鈕控制腳本  第24課 瀏覽器／網(wǎng)絡(luò)與影片剪輯控制腳本第10章 使用Flash 8制作網(wǎng)頁(yè)  第25課 使用Flash制作網(wǎng)頁(yè)中常用對(duì)象  第26課 使用Flash 8制作注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)第11章 應(yīng)用Fireworks 8  第27課 Fireworks 8主界面及圖案制作  第28課 使用位圖工具和“批處理”命令  第29課 Fireworks元件和交換圖像行為  第30課 切片行為及網(wǎng)頁(yè)制作第12章 網(wǎng)站的發(fā)布  第31課 申請(qǐng)空間及上傳網(wǎng)站第13章 課業(yè)設(shè)計(jì)  第32課 創(chuàng)建站點(diǎn)設(shè)計(jì)草圖  第33課 制作首頁(yè)及子頁(yè)  第34課 課業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

章節(jié)摘錄

　　【任務(wù)】了解網(wǎng)站初期規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)?！　〗⒕W(wǎng)站之前，要有明確的目的，要明白建立網(wǎng)站的用意是什么，接受對(duì)象是哪些群體，要為訪(fǎng)問(wèn)者提供怎樣的服務(wù)，然后對(duì)整個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行策劃。在策劃時(shí)主要進(jìn)行主題策劃、內(nèi)容策劃、風(fēng)格策劃、網(wǎng)站創(chuàng)意、目錄設(shè)計(jì)、布局規(guī)劃等。網(wǎng)站的主題指網(wǎng)站所要包含的主要內(nèi)容。如常見(jiàn)的娛樂(lè)休閑、體育、新聞、教育、旅游、醫(yī)療等。在確定網(wǎng)站主題時(shí)一定要獨(dú)具創(chuàng)意，并遵循如下原則?！　≈黝}鮮明、短小精湛。網(wǎng)站必須有一個(gè)明確的主題，在主題范圍內(nèi)做到內(nèi)容大而全、精　　且深。體現(xiàn)個(gè)性、展現(xiàn)特色。在眾多的網(wǎng)站中主題具有個(gè)性和特色才會(huì)吸引注意力?！　〔邉澓镁W(wǎng)站后，就需要圍繞網(wǎng)站主題搜集大量的材料。只有讓網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)、新鮮獨(dú)特，才能夠吸引瀏覽者的注意力。搜集的材料越多，網(wǎng)站制作就越容易，也更容易使網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)。材料的來(lái)源可以是報(bào)紙、光盤(pán)、電視，還可以從網(wǎng)上搜集。將搜集好的材料去粗取精、吸取精華，就可以作為自己網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，但是在搜集材料時(shí)需要注意版權(quán)方面的問(wèn)題，以免引來(lái)不必要的麻煩。在搜集材料時(shí)，還要注意，不要全是別人的東西，應(yīng)該多添加一些具有自己特色的東西，如自己寫(xiě)的一些文章，創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)或圖像等?！　〗酉聛?lái)應(yīng)該規(guī)劃網(wǎng)站，規(guī)劃網(wǎng)站時(shí)，首先應(yīng)該把網(wǎng)站內(nèi)容列舉出來(lái)，根據(jù)內(nèi)容列出一個(gè)結(jié)構(gòu)化的框架，再根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)各頁(yè)面間的鏈接及跳轉(zhuǎn)，如圖2-2和圖2-3所示為常見(jiàn)的樹(shù)狀鏈。

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