企業(yè)大學(xué)

內(nèi)容概要

有效地建立“企業(yè)大學(xué)”，實現(xiàn)人力資源管理的提升，日益成為很多公司的關(guān)鍵戰(zhàn)略。本書針對目前國內(nèi)企業(yè)大學(xué)五花八門的形式和策略、對企業(yè)大學(xué)的理解狹隘和存在偏差的現(xiàn)狀，分析了企業(yè)大學(xué)的歷史背景、理論結(jié)構(gòu)模型、不同的戰(zhàn)略角色、發(fā)展趨勢及面臨的潛在挑戰(zhàn)，并通過案例和分析，指導(dǎo)讀者了解和學(xué)習(xí)建立企業(yè)大學(xué)的步驟、企業(yè)大學(xué)的課程設(shè)計和授課方式?！　∠Ｍ緯芙o國內(nèi)的企業(yè)大學(xué)、企業(yè)決策者、人力資源部門、學(xué)界、顧問公司、培訓(xùn)提供者以及對企業(yè)戰(zhàn)略有興趣的人士一些啟發(fā)。

作者簡介

岑明嬡，香港出生的美籍華人，1989年取得美國加州圣荷西州立大學(xué)及國際科技大學(xué)MBA市場管理碩士學(xué)位，目前在南澳洲大學(xué)攻讀工商管理博士(DBA)學(xué)位，其研究主題為“企業(yè)大學(xué)在中國的戰(zhàn)略角色”。岑女士曾任一峰智能咨詢公司的執(zhí)行董事、資深企業(yè)培訓(xùn)顧問等職務(wù)，并任多家企業(yè)

書籍目錄

序Ⅰ前言Ⅲ第1章　21世紀(jì)市場環(huán)境素描　1.1　競爭環(huán)境　1.2　人才和學(xué)習(xí)力的競爭　1.3　正統(tǒng)學(xué)院到底缺什么　1.4　管理教育的新需求　1.5　從企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)部演變?yōu)槠髽I(yè)大學(xué)　1.6　企業(yè)大學(xué)與傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)部門的差異第2章　企業(yè)大學(xué)的介紹　2.1　歷史背景　2.2　經(jīng)營模式　2.3　定義和特性　2.4　戰(zhàn)略的概念　2.5　戰(zhàn)略與學(xué)習(xí)的關(guān)系　2.6　管理發(fā)展與企業(yè)大學(xué)互相推動第3章　企業(yè)大學(xué)理論結(jié)構(gòu)模型　3.1　企業(yè)大學(xué)輪 　3.2　持續(xù)變化模型　3.3　有機戰(zhàn)略模型　3.4　整合管理發(fā)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)第4章　企業(yè)大學(xué)的不同戰(zhàn)略角色　4.1　一般企業(yè)成立企業(yè)大學(xué)的主要原因　4.2　企業(yè)在中國成立企業(yè)大學(xué)的不同動機　4.3　新戰(zhàn)略角色第5章　成立企業(yè)大學(xué)的步驟　5.1　什么企業(yè)適合辦企業(yè)大學(xué)　5.2　正確的心態(tài)　5.3　原則和指引　5.4　實施步驟　5.5　孕育地方與發(fā)展走勢的關(guān)系第6章　企業(yè)大學(xué)課程設(shè)計　6.1　確定目標(biāo)對象　6.2　學(xué)習(xí)需求評估　6.3　培訓(xùn)課程圖 　6.4　核心課程開發(fā)　6.5　課程開發(fā)模型　6.6　外部顧問與內(nèi)部培訓(xùn)專家　6.7　電子課件第7章　企業(yè)大學(xué)授課方式　7.1　課堂教學(xué)　7.2　行動學(xué)習(xí)　7.3　體驗式學(xué)習(xí)　7.4　教練式訓(xùn)練　7.5　回饋方法　7.6　電子學(xué)習(xí)　7.7　混合式學(xué)習(xí)第8章　其他企業(yè)大學(xué)的重要元素第9章　企業(yè)大學(xué)發(fā)展趨勢與面臨的問題第10章　總結(jié)第11章　案例參考文獻(xiàn)

圖書封面

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