說話的科學(xué)技術(shù)

出版時間:2004-9  出版社:清華大學(xué)出版社  作者:馬大猷  頁數(shù):247  
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內(nèi)容概要

人的聽覺是本能,與生俱來,但發(fā)改朝換代說話卻是學(xué)來的。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,孩童都可以調(diào)動發(fā)聲器官,發(fā)出語言多,這的確是個奇妙的行為。研究人的發(fā)聲涉及到多個學(xué)科,對語言學(xué)、聲學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、制造學(xué)、環(huán)境學(xué)、建筑學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、乃至計算機科學(xué)等領(lǐng)域都有十分重要的意義。至少,關(guān)于說話的研究催生的語言合成器,人們熟知的英國科學(xué)家霍金教授就是使用它進行創(chuàng)作和研究。所以關(guān)于說話中的科學(xué)技術(shù)還真值得一讀。

作者簡介

馬大猷、特理學(xué)家、聲學(xué)家,1915年出生于北京市,1936年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系,1939年獲美國哈佛大學(xué)碩士學(xué)位。1940年獲哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。歷任清華大學(xué)及西南聯(lián)合大學(xué)副教授、教授。1946年起任北京大學(xué)物理系教授、電機系系主任、工學(xué)院院長,哈爾濱大學(xué)教授兼教務(wù)長,1955年當選為中國科學(xué)院學(xué)部委員,并在中國科學(xué)院應(yīng)用物理研究所任研究員。
1956年起,歷任中國科學(xué)院電子學(xué)研究所研究員、副所長兼聲學(xué)研究室主任,還兼任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、無線電系副主任,兼任物理系主任、研究生院副院長?,F(xiàn)任中國科學(xué)院聲學(xué)研究所研究員。
曾任中華全國自然科學(xué)專門學(xué)會聯(lián)合會常委,中華人民共和國科學(xué)技術(shù)協(xié)會委員,中國物理學(xué)會常務(wù)理事,中國聲學(xué)學(xué)會副理事長、理事長,中國電子學(xué)會、中國計量測試學(xué)會、中國標準化協(xié)會、中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會等副理事長,現(xiàn)任《聲學(xué)學(xué)報》中英文版主編,中國聲學(xué)學(xué)會名譽理事長,全國聲學(xué)標準化技術(shù)委員會主任。

書籍目錄

1 一些聲學(xué)知識  11 氣體分子運動論  12 聲波  13 聲波速度  14 聲波的分解與合成  15 聲波和傳播   16 聲學(xué)中復(fù)數(shù)的應(yīng)用2 語言的發(fā)展  21 發(fā)改朝換代器官  22 發(fā)聲機理  23 共振峰理論  24 功率、頻譜和聲調(diào)  25 漢語的語聲  26 特殊聲音的發(fā)聲和傳播 3 語聲的統(tǒng)計規(guī)律   31 語聲的出現(xiàn)率  32 統(tǒng)計規(guī)律   33 語聲統(tǒng)計理論4 語言機器  41 人工語聲的發(fā)展  42 語言信號的處理  43 語言識別處理  44 語言分析合成系統(tǒng)——聲碼呂  45 語言合成器和語言應(yīng)答器5 聽覺   51 聽覺器官  52 人耳的靈敏度和等響曲線  53 主觀量和心理物理實驗  54 響度和響度級  55 聲級計  56 音調(diào)  57 雙耳效應(yīng)  58 結(jié)合音  59 音高  510 音色  511 耳聾的補救6 不需要的聲音——噪聲和污染與消除7 噪聲與交通工業(yè)發(fā)展8 “音響”和電聲設(shè)備9 室內(nèi)聲學(xué)10 保健靠超聲

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用戶評論 (總計6條)

 
 

  •   大家寫的書,應(yīng)該看看!最好懂一些聲學(xué)知識再看能好一些
  •   送貨及時服務(wù)周到,好
  •   雖然是泰斗 可這本書寫的不好 既然是科普讀物 應(yīng)當形象移動 這本書完全沒有做到 而且內(nèi)容邏輯很亂 不值得購買
  •     “院士科普書系”中的書,我只看過這一本,但恕我直言,就這一本而言,我感覺并不滿意。最主要的原因是,我認為這本書的定位與內(nèi)容不太協(xié)調(diào)。
      如果說是“科普書系”當中的一本,就應(yīng)當有“科普”的視角和定位,就應(yīng)該放下架子,把書的讀者定位為最廣大的,需要接受“普及”的讀者。既然是“普及”,其對象就應(yīng)該是對某方面專業(yè)知識了解很少甚至完全不懂的人。書的內(nèi)容應(yīng)該從每個人日常生活中都能具有的感性認識開始,引入最基本的概念,用最形象的語言來介紹這些基本概念及它們之間的復(fù)雜關(guān)系。然而,我認為,這本書在這一方面做得并不很好。
      每一部分的內(nèi)容(除了實在不能用公式來寫的內(nèi)容之外),都是一上來就用公式來表達,對公式中各個字母所代表的意義也不作專門的說明。公式,眾所周知,是最抽象概括的描述方式。這樣“科普”,到底是寫給誰看的呢?我自己的感覺就是這本書中的內(nèi)容,我本來就明白的,看完當然還是明白,我原本不明白的,看完后,仍然不明白。書中各部分內(nèi)容,差不多都是需要讀者具備該方面專業(yè)大學(xué)一年左右的水平才能看懂的。這樣寫法,不明白的人看不明白,明白的人看了白看,起不到科普的作用。
      另外,書名叫做“說話的科學(xué)技術(shù)”,但是,個人認為,當中與“說話”相關(guān)的部分,并不占大多數(shù)。關(guān)于聲學(xué)的知識,面鋪得比較廣,但是對于“說話”的針對性并不很強。
  •   我認為這個評價中有有失偏頗的地方。 我比較同意像這樣的科普書,沒有一點基礎(chǔ)的人是會理解困難一些的,但是對于有基礎(chǔ)的人來說是有著略高于科普的教學(xué)性質(zhì)的。 書中所提及的公式,每個字母書中必有交代,沒發(fā)現(xiàn)哪個是沒交代的,說明可能或多或少,但肯定有。 也因為這本書的目的是科普 ,所以感覺聲學(xué)方面的內(nèi)容攤的比較大,確實和書名不是特別相符,但也不失為一本好書。 我也只看過這個系列的這本書,不知道整體系列如何定位的,但是我對著本書的感覺還是蠻好的。
  •   科普與少兒圖書的區(qū)別就在于是不是敢于把公式這些看得頭大的東西說出來吧
 

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