中國學(xué)生漢語色彩語碼認(rèn)知模式研究

前言

　　這本書是作者博士論文研究成果的一部分，從我得知作者在從事這方面的研究并與他相識起，就對他的這種研究路子和方法有很大的興趣和注意。這主要是有感于我國社會語言學(xué)的研究和國外相比還相當(dāng)落后。我國的社會語言學(xué)現(xiàn)狀，宏觀的論說多，微觀的研究少，定性分析的多，定量研究的少，特別是針對語言變異與社會環(huán)境之間相互關(guān)系的微觀和定量研究非常薄弱。這種狀況阻礙了我國社會語言學(xué)的深入發(fā)展，也使我們的學(xué)者無法與國際學(xué)術(shù)界進(jìn)行交流和對話。微觀和定量研究的薄弱又主要是由于研究方法的陳舊和一般化。橋和船的問題沒有解決，要過河談何容易?？吹轿覈鐣Z言學(xué)與國外的差距，有人想走捷徑，用本土的“人文主義”來對抗外來的“科學(xué)主義”。但是從學(xué)科的階段性發(fā)展規(guī)律來看，我國的社會語言學(xué)當(dāng)前面臨的主要問題不是人文性不足而是科學(xué)性欠缺。西方雖然也在對“科學(xué)主義”進(jìn)行反思，但是那是在“科學(xué)主義”長期實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的反思，是一種“否定之否定”。因此要趕上和超過人家，首先還要學(xué)習(xí)和借鑒人家的研究成果和研究方法，并且緊密結(jié)合中國的實際進(jìn)行踏踏實實的研究。我覺得本書的作者就是采取這樣一種立場來從事研究的，因此值得提倡，也給我自己以鼓勵。像這樣的研究多了，我國的社會語言學(xué)就一定會有光明的前途。　　這項研究還跟（認(rèn)知）心理語言學(xué)的研究有交叉?？偟膩碚f，我國心理語言學(xué)研究的狀況要比社會語言學(xué)好得多，但還是有不足之處。一是研究的內(nèi)容不夠全面，許多領(lǐng)域還是空白，二是研究的方法和手段還比較落后，三是以心理學(xué)家為主，缺少語言學(xué)家的參與。這項研究因此也是對這些不足的一種彌補(bǔ)?！　∽髡咧饕菑氖峦庹Z教學(xué)與研究的，來自外語界。我國語言學(xué)的研究，外語界過去主要是引進(jìn)和介紹工作做得多，獨立的研究做得少，結(jié)合漢語的研究更少，但是這種情況正在發(fā)生可喜的變化，這本書的出版就是這種變化的一個證明，并將進(jìn)一步促進(jìn)這種變化。

內(nèi)容概要

　　《清華語言論叢：中國學(xué)生漢語色彩語碼認(rèn)知模式研究》同《中國學(xué)生英語色彩語碼認(rèn)知模式研究》一書互為姊妹篇。全書采用實驗方法，從社會語言學(xué)和心理語言學(xué)角度出發(fā)，考察了我國大學(xué)生的漢語色彩編碼能力以及社會文化因素的影響?！肚迦A語言論叢：中國學(xué)生漢語色彩語碼認(rèn)知模式研究》所探討的色彩語碼認(rèn)知研究屬于當(dāng)前國際學(xué)術(shù)研究的前沿問題，漢語色彩語碼的社會文化認(rèn)知研究目前尚屬空白，因而具有較高的學(xué)術(shù)價值?！　∽x者對象：從事語言學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)研究的科研人員；高校相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的研究生和本科生、從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)和研究的教師；從事對外漢語教學(xué)與研究的語言學(xué)工作者；從事色彩及色覺研究的專業(yè)人士等。

作者簡介

　　楊永林，清華大學(xué)外語系教授，博士生導(dǎo)師。1954年11月生，1982年畢業(yè)于西北師范大學(xué)外語系英語專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；1986年研究生畢業(yè)于西北師大外語系英美語言文學(xué)專業(yè)；1991年研究生畢業(yè)于美國康州中央大學(xué)英語系應(yīng)用語言專業(yè)，獲理學(xué)碩士學(xué)位；1998年研究生畢業(yè)于北京大學(xué)英語系英語語言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位。　　完成語言專著2部，教材1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，有多篇刊登在國外學(xué)術(shù)期刊及國內(nèi)核心期刊上，其中，國外發(fā)表的15篇論文中，有8篇分載于7種國際知名語言學(xué)及心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊上，如Language in Society（美國），Word（美國），Perceptual and Motor Skills（美國），Journal of English Linguistics（美國），Sociolinguistics（荷蘭／美國），International Review of、Applied Linguistics（瑞士／美國），以及JRAL（International Review of Applied Linguistics in Language Teaching）（德國／美國），其余7篇分別刊登在英國、波蘭和美國的其他語言學(xué)刊物上。載于國外語言學(xué)刊物上的文章分別為SSCI（Social Sciences Citation Index）、A&HCI（Arts &Humanities Citation Inedx）、SA（Sociological Abstractions），以及LLBA（Linguistics and Language Behavior Abstracts）4種國際著名數(shù)據(jù)庫19次收錄。　　1992年獲國務(wù)院政府特殊津貼；1992年獲甘肅省高校優(yōu)秀科研成果一等獎；1992年獲甘肅省高校青年教師成才獎；1993年獲曾憲梓教育基金會三等獎；1995年獲甘肅省跨世紀(jì)優(yōu)秀專業(yè)人才獎；1999年入選廣東省“百名人才引進(jìn)計劃”；2000年獲北京大學(xué)優(yōu)秀博士論文三等獎?！　⊙芯糠较虬ǎ荷鐣Z言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、英語語言學(xué)以及語言技術(shù)。

書籍目錄

圖表目錄英漢縮略語對照表序前言第一章 色彩語碼研究總體概述第二章 社會語言學(xué)色彩語碼研究第三章 語言行為與性別模式研究第四章 實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分類第五章 組內(nèi)差異分析第六章 組間差異比較第七章 結(jié)論與展望參考書目附錄

章節(jié)摘錄

　　究其原因，可能是由于傳統(tǒng)的性別定式在都市化生活中逐漸趨于淡化。由于勞動分工所形成的性別角色模式，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的提高、都市化進(jìn)程的影響，逐漸走向中性化方向發(fā)展。這一觀點，還可以從都市組大學(xué)生的色彩編碼能力，同興趣愛好指數(shù)以及人口因素之間，不存在著顯著性相關(guān)這一實際情況中得以證明。即使在考慮到這些影響因子存在，都市組的表現(xiàn)仍然說明，性別對于我國大學(xué)生色彩語碼認(rèn)知模式的影響，依然顯而易見，蔚為可觀?！　×硪环矫妫覀円沧⒁獾?，依據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)材料，目前雖然無法更為系統(tǒng)地描述年級和年齡因素的影響，但是有理由認(rèn)為，相對于性別因素而言，來自這方面的影響力有限。我們關(guān)于西北跟蹤組的實驗結(jié)果顯示，實驗效應(yīng)、自我意識，乃至學(xué)習(xí)挫折等因素，有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在單位時間內(nèi)對大學(xué)生色彩語碼的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的動態(tài)影響。僅此一點，即為明證，說明色彩編碼能力的發(fā)展過程，是一個相當(dāng)復(fù)雜的認(rèn)知過程，有必要建立一種更為廣泛完善的參比體系，才能對此過程有一個充分的了解?！　〈送?，我們還注意到，就都市對比組大學(xué)生群體而言，其漢語色彩編碼能力的大小同興趣愛好因素之間，不存在著具有統(tǒng)計學(xué)意義的顯著相關(guān)?！　∽詈?，我們關(guān)于人口因素的相關(guān)分析結(jié)果顯示，來自于都市背景的對比組大學(xué)生，其母語色彩能力與人口因素之間并不存在著任何具有實質(zhì)性意義的相關(guān)性。　　以上討論表明，大都市在物質(zhì)條件、文化氛圍、思想意識、社會結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗等方面提供的多樣性選擇以及大學(xué)生在都市化生活中自我調(diào)適能力的發(fā)展，都有可能減少傳統(tǒng)文化性別定式對于我國大學(xué)生言語行為的影響，對其色彩語碼認(rèn)知模式產(chǎn)生一種直接的作用。我們來自西北地區(qū)的色彩語碼實驗，從另一方面證明，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地區(qū)類型差異所引發(fā)的亞文化因素，有可能對于中國學(xué)生色彩語碼認(rèn)知模式產(chǎn)生重要的作用與深刻的影響。

圖書封面

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