大學(xué)實用英語寫作

前言

　　本書主要為有一定英語基礎(chǔ)的理工科學(xué)生編寫；其宗旨是指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀范文和仿寫實踐學(xué)習(xí)英語寫作。本書大體分為四個部分：英文句子的正確寫法（第一章）；基本寫作技巧（第二章）；連句謀篇手段（第三章、第四章）；應(yīng)用文寫作（第五章）?！　槭裁闯珜?dǎo)學(xué)生從閱讀和仿寫入手學(xué)習(xí)英語寫作呢？　　我們的理工科學(xué)生有時會抱怨，讀過不少講解寫作技巧的書仍然不會用英語寫作。造成這種狀況的原因很多，其中很重要的兩條是他們欠缺強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和在此基礎(chǔ)上的仿寫訓(xùn)練。因此，他們的“使用詞匯”數(shù)量少，英語的語感太弱，提起筆來自然就難以寫下去，而硬性寫出來的卻往往是一個個由英語單詞堆砌成的漢語式的句子。他們能讀懂較深奧的專業(yè)文獻(xiàn)，能辨認(rèn)大量生僻的單詞，卻不會用簡單的英語寫地道的英語句子。為了幫助他們在較短的時間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺憾，我們應(yīng)該鼓勵他們把閱讀、仿寫和創(chuàng)作結(jié)合起來。教學(xué)實踐證明這是學(xué)習(xí)寫作的一個行之有效的方法?！　o論中外，凡寫作有成者無不從模仿起步。理工科學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作當(dāng)更離不開這根手杖。他們?yōu)榱朔聦懚喿x難度適中的范文時所使用的方法和所得到的感受必然與僅僅為獲取信息而閱讀時的不同。為了模仿，他們的注意力必將集中在范文的遣詞、造句、謀篇及語言環(huán)境等活生生的語言現(xiàn)象上，而不僅僅停留在讀懂的水平上。在這種閱讀基礎(chǔ)上再進(jìn)行“現(xiàn)躉現(xiàn)賣”式的仿寫，就會事半功倍。經(jīng)過一年左右的訓(xùn)練，他們會擴(kuò)大“活的”詞匯量，在仿寫實踐中掌握寫英語句子的“洋味兒”和寫英語文章的要領(lǐng)。這個過程可以按本書要求在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也可按要求循序漸進(jìn)地自學(xué)。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)實用英語寫作》是為有一定英語基礎(chǔ)的理上科學(xué)生編寫的寫作教材，內(nèi)容包括英文句子的正確寫法；基本寫作技巧；連句謀篇手段及實用應(yīng)用文寫作?！洞髮W(xué)實用英語寫作》的特色是提供大量范文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和仿寫實踐，歸納了一些常用句型。各章節(jié)后均配有帶提示的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，并附有參考答案。

書籍目錄

第一章 學(xué)習(xí)寫正確的英文句子1．1 避免典型的錯誤1．2 句子的連貫性和一致性第一章練習(xí)參考答案第二章 常見寫作方法訓(xùn)練2．1 定義2．2 例證2．3 分類2．4 描述2．5 因果關(guān)系2．6 比較與對照第二章練習(xí)參考答案第三章 組織段落3．1 段落的主題句3．2 段落中旬子的銜接3．3 段落內(nèi)的一致性和連貫性第三章練習(xí)參考答案第四章 組織文章4．1 編寫提綱4．2 編寫開篇段4．3 編寫結(jié)尾段4．4 展開文章主體第四章練習(xí)參考答案第五章 應(yīng)用文5．1 基本要求5．2 正式信件的格式5．3 邀請信5．4 申請信5．5 推薦信和介紹信5．6 感謝信5．7 求助信5．8 賀信5．9 道歉信5．10 辭職信5．11 其它往來信函5．12 備忘錄5．13 電報、電傳第五章練習(xí)參考答案

章節(jié)摘錄

　　1）We committee members have spent a lot of time investigating the :question of hours. Asyou know, different people have different opinions about the idea. Because you get somany different opinions, its not easy to make a final decision. But we have done whatwe think is right, and if people are not completely happy we hope they wont take ourideas personally.　　2）After studying all this information, a committee that included a representative from everydepartment decided to try flex-time for a period of 3 months, starting April 1. At the endof that period, the committee will make a final decision.　　3）Since 1984 everybody in this company has worked 40 hours per week. Before 1984, thetotal was 44 hours for some people and 42 for others. We have no intention of changingthe 40 -hour work week. Anyway, if the total number of work hours were to change, itwould be possible only after negotiations between management and union represen-tatives.　　4）The report concerns the feasibility of allowing workers to start and stop work at the timesthat suit them best, a practice known as flex-time. Of course, we all understand thateveryone would still work a total of 40 hours per week, as we do now. This idea offlexible working hours was first presented to the directors by some of our workers, manyof whom have young children in school.　　5）Everybody in the company is concerned about the question of working hours and so isthe president. Since it is so important we hope the staff will support any decision that is tobe made by the committee.　　6）We dont mean the company is in an improper situation. We only want to present the factthat it is hard to make a decision now because opinions differ greatly.

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